Трансляция собственного педагогического опыта на тему «Офтальмогимнастика для детей дошкольного возраста со словесным сопровождением, без атрибутов» в рамках педагогического совета
консультация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 200» Г. ОРЕНБУРГА

Трансляция собственного педагогического опыта

на тему

 «Офтальмогимнастика для детей дошкольного возраста

 со словесным сопровождением, без атрибутов»

в рамках педагогического совета

Оренбург, 2021

Офтальмогимнастика для детей дошкольного возраста

со словесным сопровождением, без атрибутов

1 слайд

Чтобы вызвать максимальный интерес дошкольников к зарядке для глаз, её следует проводить в игровой форме.

При проведении гимнастики с младшими дошкольниками упражнения должны быть предельно простыми, но при этом занимательными.

2 слайд

Детская гимнастика для глаз отличается от других тем, что сопровождается стихами, песнями, присказками и поговорками — так легче заинтересовать ребенка, чтобы занятия не стали чем-то неприятным.

Упражнения должны выполняться эмоционально и носить игровой характер.

3 слайд

 Вначале это короткие произведения, затем более длинные. Можно воспользоваться следующими вариантами:

«Коала»

По дорожке шла коала
Эвкалипта лист жевала
Замечталась и упала
Часто-часто заморгала

(учимся быстро-быстро моргать. Лицо при этом спокойное)

«Рыжий кот»

Как хитрющий рыжий кот

Поморгаем мы. Вот! Вот!

Левый глаз! Правый глаз!

Получается у нас!

(Учимся спокойно прикрывать то один, то другой глаз. Выражение лица при этом хитрое)

«Закрываем глазки»

Мы закрое крепко глазки

И во сне увидим сказки

Побываем на луне

И поедем на слоне.

(Учимся спокойно закрывать и открывать глаза. Лицо при этом неподвижно. Только поднимаются и опускаются верхние веки)

Данные упражнения содержат элементы мимической гимнастики.

Ещё один действенный способ заинтересовать младшего дошкольника — фразы типа «А ты так умеешь? А я вот умею!» после таких слов любознательные крохи готовы всё повторять за воспитателем.

Но, следует помнить, что заставлять маленького ребёнка что-либо делать, если ему это не интересно, недопустимо и, кроме того, не принесёт никакой пользы.

4 слайд

Помимо заданий со стихотворным текстом можно использовать следующие варианты:

1. «Кискины глазки». Воспитатель просит малышей представить себя котятами. Дети широко открывают глаза, а затем зажмуривают. После этого смотрят вверх, вниз, в сторону.
2. «Качели». Педагог предлагает ребятам поиграть глазками в качели: взлететь высоко, а затем опуститься (движения глазами вверх-вниз).
3. «Карусель». Круговые движения глазками.
4. «День и ночь». Ребёнок на расстоянии вытянутой руки держит перед собой палец. Вначале он смотрит на него двумя глазами, потом только правым при закрытом левом и наоборот.
5. «Прятки». Ребятам нужно крепко зажмурить глазки на пару секунд, а затем на такое же время открыть их (мотивация «вы спрятались, и вас никто не видит»).
6. «Прищепочка». Большими и указательными пальчиками обеих рук необходимо сдавливать кожу между бровями (как будто скреплять её прищепкой).

5 слайд

Начиная со среднего возраста, упражнения следует усложнять:

«Шишка»

 6 слайд

Следующий пример относится уже к активной зрительной гимнастике (она сопровождается движениями тела) под стихотворный текст.

«Дождик»

«Корчим рожицы»

 Воспитатель предлагает ребятам изобразить какое-либо животное, например, ёжика. При этом оговаривается, что он вытягивает губки вперёд, а глазки «бегают» вправо-влево, затем вверх-вниз.

Для большей наглядности воспитатель на себе показывает последовательность и правильность выполнения движений.

8 слайд

Что же касается старшего дошкольного возраста, то здесь мотивировать ребят можно познавательной беседой: рассказать им о строении человеческого глаза, о необходимости ухода за ним.

9 слайд

Массу идей для проведения зрительной гимнастики можно найти во время прогулки. Например, воспитатель предлагает дошкольникам посмотреть вниз на траву, потом вверх — на небо, поискать там птичек, потом вновь на травку. Также можно предложить посмотреть вдаль на детей с соседней площадки и запомнить их расположение. Затем дети закрывают глаза примерно на 10 секунд, а после говорят, как изменилось местоположение ребят.

10 слайд

Кроме профилактической пользы, зрительная гимнастика имеет и обучающее значение. Выполнение зрительных упражнений с двигательными играми, обучает дошкольников ориентировке в пространстве. Закрепляются простейшие понятия: «лево», «право», «поворот», «разворот».

Кроме этого, зрительная гимнастика для детей влияет на развитие связной речи, обогащение словарного запаса (словарь обогащается различными частями речи (соответствие текстов комплексов лексическим темам), развивается координация движения, физиологическое дыхание, помогает закрепить знакомые представления об окружающей действительности, т.к. глаза являются наиболее ценным органом чувств, через них мы получаем примерно девяносто процентов информации.

11 слайд

Зрительная гимнастика – составляющая часть коррекционно-воспитательной работы. Она не существует сама по себе, но продолжает и дополняет различные виды этой деятельности, комплексно воздействуя на развитие ребёнка.