Картотека игр в адаптационный период в группе раннего возраста
картотека

Картотека игр

в адаптационный период

для детей 1-3 лет

Подвижные игры

«Солнечные зайчики»

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи:

• способствовать созданию положительного эмоционального климата в группе;
• способствовать снятию эмоционального напряжения;
• способствовать развитию чувства ритма, координации движений.

Материал. Маленькое зеркальце.

Ход игры. Воспитатель берёт маленькое зеркальце и пускает солнечного зайчика на свободную стену так, чтобы его хорошо было видно. Объясняет ребёнку, что это солнечный зайчик. Восхищается вместе с малышом ,какой зайчик яркий, подвижный. Показывает, как зайчик может прыгать по стене. Слегка двигая зеркальцем, произносит:

Зайчик скачет по стене

И зовёт «Беги ко мне!»

Ребёнок подбегает к стене и ловит зайчика. Воспитатель закрывает зеркальце ладонью и говорит:

«Вдруг он прыгать перестал

Нету зайчика,пропал!

Где же зайчик? Вот он!»

При этом лучик направляется в другое место. Ребёнок бежит к «зайчику», игра повторяется сначала. Можно предложить малышу попрыгать так же ,как солнечный зайчик. Игру повторить не более 4 раз, чтобы малыш не утомился.

Игра с шариком

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи:

• способствовать созданию положительного эмоционального климата в группе;
• способствовать снятию эмоционального напряжения;
• способствовать развитию чувства ритма, координации движений.

Материалы: резиновый шарик 

Ход игры. Воспитатель кладёт ребёнку на ладошку резиновый шарик. Шарик должен быть прочным. Воспитатель побуждает ребёнка подбросить шарик снизу и ловить его, при этом произносит следующие слова:

Ты подбрось меня ладошкой,

Поиграем мы немножко,

Высоко я подлечу,

высоко я подскочу.

При необходимости на первых порах, можно взять ладошки малыша в свои руки и подбрасывать-ловить шарик вместе с ним.

          Улетает , улетает!

          Ваня (Катя) догоняет!

С этими словами воспитатель убегает вместе с шариком от малыша, предлагая ребёнку догнать его. Шарик нужно держать за «хвостик» невысоко от земли, чтобы малыш смог его взять в руки. Очень важно произносить текст во время игры, так малыш расширяет свой кругозор и словарный запас.

«Мыльные пузыри»

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи:

• способствовать созданию положительного эмоционального климата в группе;
• способствовать снятию эмоционального напряжения.

Материал: мыльные пузыри

Ход игры. Воспитатель пускает мыльные пузыри и говорит:

— Осторожно, пузыри!

— Ой, какие!

— Посмотри!

— Раздуваются!

— Блестят!

— Отрываются!

— Летят!

— Вот — со сливу!

— Вот — с орех!

—  Вот не лопнул дольше всех!

Дети ловят мыльные пузыри.

 Игра повторяется 3-4 раза.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ

«Котик»

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи:

• способствовать созданию положительного эмоционального климата в группе;
• способствовать снятию эмоционального напряжения.

Материал: мягкая игрушка кошечка

Ход игры. Воспитатель говорит и показывает , а дети повторяют движения за ним.

Котик лапой умывается

Видно, в гости собирается

Вымыл носик

Вымыл ротик

Вымыл ухо

Вытер сухо.

\

«Курочка»

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи:

• способствовать созданию положительного эмоционального климата в группе;
• способствовать снятию эмоционального напряжения.

«Капуста»

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада

Задачи:

• способствовать созданию положительного эмоционального климата в группе;
• способствовать снятию эмоционального напряжения.

Ход игры. Воспитатель показывает движения , а дети повторяют движения .

Мы капусту рубим, рубим(ладошками рубим)

Мы капусту трём, трём    (кулачки трут друг другу)

Мы капусту солим, солим (щепоткой солим)

Мы капусту мнём, мнём (пальчики сжимаем и разжимаем)

В баночку кладём и пробуем.

«Замок»

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада

Задачи:

• способствовать созданию положительного эмоционального климата в группе;
• способствовать снятию эмоционального напряжения.

Ход игры. Воспитатель выполняет  пальчиковые движения , а дети стараются повторить.

На двери висит замок (руки сжаты в кулачки- «замочки»)

Кто его открыть бы смог? (пальчики тянем-не разжимается)

Потянули-потянули (тянут пальчики)

Покрутили-покрутили (вращаем руки)

Постучали (стучим запястьем рук)

И открыли (руки разжимаются)