Консультация для воспитателей
консультация (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Золушка»

Консультация для воспитателей

«Ежедневный рефлексивный круг», специфика его проведения.

10 самых интересных примеров начала рефлексивного круга»

Воспитатель

Магомедова П.Н.

Когалым-2021

«Ежедневный рефлексивный круг» – это технология, позволяющая стимулировать речевую активность дошкольников, мыслительные возможности детей. Он направлен на сплочение детского коллектива, формирование умения слушать и понимать друг друга, развития умения выражать свои чувства и переживания публично, умения анализировать и делать выводы. По мнению автора технологии Н.П. Гришаевой, «Круг рефлексии – это самый эффективный способ развития саморегуляции у детей».

Цель данной технологии: развитие связной речи детей, раскрытие «я» ребенка (познанию  себя, своих мыслей, собственных действий и состояний).

Задачи:

• сплотить детский коллектив;
• развивать умение выражать свои чувства и переживания публично;
• формировать умение слушать и понимать друг друга, решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи;
• учить обсуждать планы на день (в дальнейшем на неделю, месяц);
• привлечение родителей к жизни детей в ДОУ.

Виды рефлексивных кругов:

• ЛИЧНОСТНЫЕ (познание ребенком самого себя, своих мыслей, чувств, оценка себя в обществе других сверстников и взрослых, развитие речи как средства общения)
• СОБЫТИЙНЫЕ (осмысление собственных действий и состояний)
• ТВОРЧЕСКИЕ (развитие творческого потенциала (дети учатся сочинять, фантазировать), релаксация, рассказы по воображению и др.)
• ПОНЯТИЙНЫЕ (осмысленное понимание и восприятия духовной действительности человека, формирование умения решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи)

Рефлексивный круг может проводиться:

• по плану
• по итогам свободной работы
• без плана, когда в течение дня неожиданно появляется необходимость обсудить какое-то событие или жизненную ситуацию.

Большинство дошкольников испытывают трудности, на первых порах внедрения этой технологии:

• не умеют выражать свои мысли и чувства словами;
• не всегда понимают вопросы и задания;
• не умеют выслушивать мнения других ребят, перебивают друг друга, выкрикивают;
• боятся высказывать свое мнение, думают, что над ними посмеются, испытывают страх «неправильного» ответа.

Постепенно они привыкают видеть доброжелательность, терпеливость, прислушиваются к тому, о чем рассказывают другие, не боятся говорить о себе. Речь становится эмоциональной, а запас слов разнообразнее.

Правила на РК создаются совместно педагогом и детьми (они вывешиваются на стенд в виде картинок)

ПРАВИЛА проведения ЕРК:

• РК проводится каждый день в удобное время (утро/день/вечер)
• РК начинается с речёвки (приветствия)
• Время проведения: младшие группы-5-10 минут,

                                  старшие группы-10-20 минут.

• Необходимо соблюдать атрибутику и традиционность проведения РК (приглушенный  свет, спокойная музыка, свеча (электрическая), мягкий предмет-талисман, который дети передают по кругу, место проведения РК (ковер, подушки и др.)
• В младших группах начинать РК с детей, которые могут что-либо сказать самостоятельно. Для привлечения внимания детей надевать на руку куклу и говорить от ее лица.
• Обсуждать проблемы без перехода на личности детей, чтобы каждый ребенок чувствовал свою защищенность.
• Нельзя оценивать высказывания детей!  Стараться комментировать каждое их высказывание, развивая суждения дальше.
• Каждый РК заканчивается технологией развивающего общения «К родителям через детей», по которой дети должны дома задавать вопросы своим родителям по теме прошедшего РК.

ПРАВИЛА проведения РК для детей:

• Правило поднятой руки.
• Говорить по одному или тому, у кого в руках предмет.
• Отвечать на вопрос, который задан.
• Не повторять то, что кто-то уже сказал.
• Если не хочешь, можешь не говорить.
• Не уходить из «круга», пока он не закончится.

Пример структуры утреннего ЕРК:

• Позывные для утреннего круга (звуковые сигналы, песня, сюрпризный момент, …)
• Организация круга (п/и «Поезд», размещение на своей подушке, …)
• Приветствие (речёвка, клубок, игрушка-талисман, …)
• Обсуждение эмоционального состояния детей.
• Обсуждение планов на день.
• Обмен новостями и информацией о прошедших и предстоящих событиях.
• Выявление детских интересов.
• Обсуждение проблемных ситуаций.

Пример вопросов на экстренном «ЕРК» (сразу после какого-то происшествия)

• Что случилось?
• Почему так произошло?
• Как решить ситуацию?
• Какие у нас правила в группе? Какие правила ты готов выполнять, а какие-нет и почему?
• Как поступить с тем, кто нарушает правила?
• Зачем людям нужны правила?
• Какие правила ты знаешь?

Примеры приветствий:

1. «Здравствуйте» (коммуникативная игра; музыка М. Картушиной)

По дорожке мы шагаем            Дети идут по кругу взявшись за руки

И друзей своих встречаем.

Здравствуй, солнце!                   Поднимают руки вверх.

Здравствуй, речка!              Опускают руки и плавно водят ими перед собой вправо и влево.

Здравствуй, белая овечка!            Прикладывают кулачки на голове («рога»).

Здравствуй, козлик!                      Приставляют указательные пальцы к голове.

Здравствуй, кот!                            Мягкими движениями по очереди

Тот, что моет лапкой рот!             выставляют руки вперед («кошачьи лапы»).

По дорожке мы шагаем                Дети идут по кругу взявшись за руки

И друзей своих встречаем.

Здравствуй, белка!                         Прижимают руки к груди, опустив кисти вниз.

Здравствуй, стриж!                         Взмахивают кистями как крыльями.

Здравствуй, заинька - малыш!       Приставляют ладони к голове ( «заячьи уши»).

Здравствуйте, мои друзья!             Поднимают руку вверх и приветственно машут ею.

Очень рад всех видеть я!                Прижимают руки к груди и вытягивают их вперед

2. «Мы идем с тобой по кругу»  (коммуникативный танец – игра)
.Мы идем с тобой по кругу,
Улыбаемся друг другу.
Повстречаться мы спешим,
Поздороваться хотим.
Снова встретились с тобой,
Топнем весело ногой,
Покачаем головой,
Улыбнемся мы с тобой…

3. Песня «От улыбки хмурый день светлей»

            От улыбки хмурый день светлей,

            От улыбки в небе радуга проснется.

            Поделись улыбкою своей

            И она к тебе еще не раз вернется.

4. Песня-игра «Зашагали ножки весело по кругу»

Зашагали ножки весело по кругу             (шагают по кругу/или в рассыпную)

Привели нас ножки по дороге к другу    (находят себе пару, смотрят друг на друга)

Раз, два, три, здравствуй говори              (на раз, два, три хлопают в ладоши)

Раз, два, три, руку мне пожми                  (хлопают в ладоши и пожимают друг другу руки)

Побежали ножки весело по кругу        (далее по тексту)

Привели нас ножки по дороге к другу

Раз, два, три, головкой поклонись

Раз, два, три, мило улыбнись

3) Поскакали ножки весело по кругу

Привели нас ножки по дороге к другу

Раз, два, три, хлопай веселей

Раз, два, три, обнимись скорей!

 5. Игра «Дружная семья»

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Руку дай соседу справа.

Руку дай соседу слева.

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева.

6.  Приветствие с комплиментами

7.  «Волшебная палочка»

8.  «Смайлик»

Дети передают по кругу большой смайлик и приветствуют друг друга, говорят друг другу ласковые слова.

9. Приветствие друг друга с обращением «господин», «госпожа», «мадемуазель» и т.п.

10. Приветствие со сказочными героями (воспитатель в роли сказочного героя; дети в роли героев- с использованием масок)