Игровой досуг с использованием развивающей напольной игры «Метровая»
материал
Развивающая напольная игра «Метровая». Это специфическая, полноценная и достаточно содержательная для детей деятельность. Она имеет свои побудительные мотивы и свои способы действий.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 665.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Игровой досуг с использованием развивающей напольной игры «Метровая»
Развивающая напольная игра «Метровая»
Пояснительная записка.
Игра – это не неотъемлемая часть развития дошкольников. Детская игра имеет многовековую историю. В.А. Сухомлинский писал: «Игра – первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная роль в развитии личности, формировании ее свойств и обогащения внутреннего содержания».
Развивающая игра — это не любые действия с дидактическим материалом и не игровой прием на обязательном учебном занятии. Это специфическая, полноценная и достаточно содержательная для детей деятельность. Она имеет свои побудительные мотивы и свои способы действий.
Развивающие игры характеризуются тем, что они содержат готовый игровой замысел, предложенный ребенку, игровой материал и правила (общения и предметных действий). Все это определяется целью игры, т. е. тем, для чего эта игра создана, на что она направлена.
Цель предлагаемой игры имеет два аспекта:
1) познавательный - развивающий познавательные процессы и обучающий ребенка способам действия с предметами, которые передаем ему в игре;
2) воспитательно-обучающий – формирующий навыки общения и сотрудничества, с другими людьми.
В обоих случаях цель игры должна формулироваться не как передача конкретных знаний, умений и навыков, а как развитие определенных психических процессов и способностей ребенка.
Игровой замысел представляет собой ту игровую ситуацию, в которую вводится ребенок, и которую он воспринимает как свою. Это достигается, если построение замысла игры опирается на конкретные потребности и склонности детей, а также особенности их опыта. Привлекательность отдельных вещей задает смысл их деятельности. Значит, замысел игры может основываться на действиях с предметами или на стремлении получить предмет в собственные руки.
Во всех случаях замысел игры реализуется в игровых действиях, которые предлагаются ребенку, чтобы игра состоялась. В одних играх нужно что-то найти, в других — выполнить определенные движения, в-третьих — обменяться предметами и т. п.
Игровые действия всегда включают в себя обучающую задачу, т. е. то, что является для каждого ребенка важнейшим условием личного успеха в игре и его эмоциональной связи с остальными участниками. Решение обучающей задачи требует от ребенка активных умственных и волевых усилий, но оно же и дает наибольшее удовлетворение. Содержание обучающей задачи может быть самым разнообразным: не убежать раньше времени или назвать форму предмета, успеть найти нужную картинку за определенное время, запомнить несколько предметов и пр.
Игровой материал также побуждает ребенка к игре, имеет большое значение для обучения и развития малыша и, конечно же, для осуществления игрового замысла.
И, наконец, важной особенностью игры являются игровые правила. Правила игры доводят до сознания детей ее замысел, игровые действия и обучающую задачу. Игровые правила бывают двух видов: правила действия и правила общения.
Для того чтобы игра действительно увлекла детей и лично затронула каждого из них, взрослый должен стать ее непосредственным участником. Своими действиями, эмоциональным общением с детьми взрослый вовлекает их в совместную деятельность, делает ее важной и значимой для них. Он становится как бы центром притяжения в игре. Доброжелательность, сюрпризность разного рода неожиданности – являются значительно более эффективными средствами в работе с детьми. И эти средства всегда в Ваших руках.
Цель:
обогащение кругозора детей, их знаний об уникальности метрополитена Санкт-Петербурга, развитие детского интереса к этой теме через создание разнообразных игровых условий.
Задачи:
- расширять кругозор детей, закрепить знания и представления о метро;
- развивать познавательную сферу детей: внимание, память, воображение, фантазию, мышление;
- обогатить словарь по теме «Метро»;
- развивать двигательно-игровую активность;
- создать ситуации успеха и радостную атмосферу праздника.
Оборудование и материалы: ПК; Smart-доска; мягкий коврик- цветные пазлы (цвета соответствуют цвету линий метро); обруч; кольца.
Ход игры:
А вы хотите, ребята, узнать, чем мы с вами сегодня будем заниматься, во что будем играть? Что узнаем нового?
Мы будем играть в метро.
Давайте познакомимся с правилами игры:
В игре будут учувствовать 5 игроков.
В напольной игре сами игроки станут «фишками». Нужно встать на игровое поле «Старт» и разыграть с помощью игрального кубика очередность ходов. В свой ход игрок бросает кубик и двигается вперед ровно на столько шагов, сколько выпало очков на кубике. После чего ход переходит к твоему другу. Шагая поочередно, вы продвигаетесь к финишу.
По пути вам могут встретиться следующие опасности и приятные бонусы:
Не знаешь ответ – пропусти ход.
Желтая клетка – перемещает фишку по стрелке вперед.
Игра представляет собой напольное покрытие, которое символизирует схему метро СПб. Каждое из направлений выполнено в определенной цветовой гамме, которая обозначает отдельное направление игры.
Ребята! Добравшись до клетки «ФИНИШ», вы получите призы в цветных коробочках, символизирующих цвета линий метро. Первый пришедший к финишу, имеет право выбрать любую коробочку, раньше остальных.
Ребята, вы запомнили правила? Тогда начнем игру!
Идет игра, её характер спонтанный в соответствии с правилами.
Рефлексия:
Ребята, а что вы сегодня узнали нового?
Какие задания вам понравились больше всего?
Что показалось сложным?
А вы догадались, что можно любые настольные игры превратить в двигательные напольные игры?
В какие настольные игры вы любите играть?
Мне очень понравилось с вами играть, и я хочу подарить вам свою настольную игру «Добро пожаловать в метро!»
Приложение
Схема карточек-заданий напольной игры
«Фиолетовая» ветка метро: «Комендантский проспект-Международная»
Все задания с этим цветом направлены на физическое развитие детей.
«Правая рука-левая нога» м. Лиговский проспект, скалодром «Балтийский берег»
Цель: развитие координации движений и профилактика плоскостопия.
«Воздушный лабиринт» м. Петроградская, «Лабиринт Ум» музей занимательной науки
Цель: выработка длительной, целенаправленной воздушной струи.
«Быстрый и ловкий» м. Спортивная, стадион «Петровский»
Цель: развитие выносливости в беге, скоростные качества и ловкость.
«Покатился колобок…» м. Горьковская, «Сказкин Дом»
Цель: развитие двигательных способностей, меткости.
«Мой веселый звонкий мяч» м. Новокрестовская, «СПБ Арена»
Цель: развитие двигательных способностей детей, быстроты, ловкости и внимательности.
«Красная» ветка метро: «Девяткино -Проспект Ветеранов»
Все задания с этим цветом направлены на логическое восприятие детей.
«Что перепутал художник»
Цель: обогащение и закрепление словаря детей; развитие у детей внимания, логического мышления, связной речи, творческих способностей, воображения, сообразительности, чувство юмора.
«Сколько пассажиров?»
Цель: упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.
«Чего/кого не хватает?»
Цель: развитие зрительного внимания, зрительного восприятия, умение концентрировать и распределять внимание, мышление.
«Профессии метрополитена»
Цель: активизация умственной деятельности ребенка и оказание существенного влияния на формирование образного мышления, развитие сообразительности и смекалки.
«Найди 5 отличий»
Цель: развитие умения сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.)
«Зеленая» ветка метро: «Приморская -Рыбацкое»
Все задания с этим цветом направлены на снятие психоэмоционального напряжения у детей.
«Лев в клетке» м. Спасская, «Лев» на мозаике «Зодчеству Петербурга»
Цель: снижение эмоционального напряжения, агрессивности.
«Цирк» м. Гостиный Двор
Цель: развитие движений мимической мускулатуры, артикуляционной моторики.
«Мир на ощупь» м. Беговая, Питерленд, «Мир на ощупь»
Цель: развитие тактильного ощущения и сенсомоторики.
«Аттракцион» м. Крестовский остров, «Диво остров»
Цель: снижение мышечного напряжения гортани, эмоционального дискомфорта.
«Говорящие ручки» м. Достоевская, «Театр марионеток им Деммени»
Цель: развитие межполушарного взаимодействия.
«Синяя» ветка метро: «Парнас-Купчино». Все задания - это загадки, так или иначе связанные с метрополитеном города.
Эта лестница большая
нас везет не уставая.
Вверх доставит, вниз отправит
и усталости не знает! (Эскалатор)
Здесь и летом, и зимой
Всем уютно и тепло.
Нет ни снега, не дождей,
И всегда полно людей.
Под землей кого куда
Развезут всех поезда.
Все, кто был расскажут про
Эту станцию…(метро).
Серебрятся два Ужа.
Переливаясь и дрожа.
По Ужам несётся Поезд,
Ни о чём не беспокоясь. (Рельсы)
Ходят шумно поезда
И сигналят иногда
Нам гудками или свистом,
А ведут их … (Машинисты)
Проводница в синей форме
Нас встречает на … (Платформе)
Список литературы
Беляков, Е. А. 365 развивающих игр [Текст] /сост. Беляков Е. А. – М.: АЙРИС ПРЕСС, 1998. - 304 с.
Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Для занятий с детьми 3-7 лет. М.: Мозаика – Синтез, 2015.
Загадки про метро https://ljubimyj- detskij.ru/zagadki/623-detyam-zagadki-o-transporte-metro.html
Э.Я. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Шашкина В. П. Роль игры в воспитании личности [Электронный ресурс] - http://pedsovet.su/load/43-1-0-1947
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/10/picture-725815-1473516911.jpg)
Конспект игрового занятия с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича с детьми подготовительной группе №4. Тема «Школа волшебства».
Цель: Продолжать учить детей составлять предмет по схеме из частей.Формировать навыки приемов конструирования из геометрических форм.Формировать отчетливые представления о предметах ближайшего окружен...
Развивающая (напольная) игра "Лабиринт знаний"
Развивающая напольная игра, которая поможет весело и с пользой провести время.Количество игроков: 1-6Оборудование: игровое поле размером 250x300 см, специальный кубик. Играют на игровом поле, расстеле...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/15/picture-667972-1442339060.jpg)
Конспект игровой НОД с использованием развивающих игр В.Воскобовича во 2 младшей группе «В гостях у пчелки Маи»
Образовательные: закрепить понятия: больше, меньше, поровну, счет в пределах 5, ориентировку в пространстве; учить подбирать глаголы к существительному, уточнить название частей растения.Развива...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/22/picture-1209869-1579676629.jpg)
Конспект игрового досуга с родителями «Путешествие в Играй - город» В рамках проведения недели «Игры и игрушки»
Конспект игрового досуга с родителями «Путешествие в Играй - город»В рамках проведения недели «Игры и игрушки»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/25/picture-799773-1466874406.jpg)
Игровая ситуация с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича «В гости к Марьи Искуснице»»
Развитие художественно - творческих способностей детей в изобразительной деятельности посредством технологии В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/14/picture-642289-1434262171.jpg)
«Конспект образовательной ситуации (игрового сеанса) по сказке «Колобок» для детей дошкольного возраста с использованием развивающих напольных тренажеров «VAY TOY»
Закрепление и расширение представлений детей раннего дошкольного возраста о форме, размере и цвете основных плоских геометрических фигур посредством современных игровых технологий (развивающих игровых...