Конспект НОД «Листопад»
методическая разработка

Конспект занятия

«Листопад»

Автор-разработчик: Плитакова А.В. ,Воспитатель  детского сада № 28 Приморского района Санкт-Петербурга

Возрастная адресованность: средняя группа детского сада. Длительность мероприятия: 20 мин.

Цель: Закрепить представления детей об осени,её признаках.

Задачи:

1. Создать условия для освоения способа развития игрового замысла через проблемную ситуацию:В гости приходит «Ёжик»,который хочет сыграть с ребятами в игру «Листопад»,но для этого нужны листики.

2. Содействовать развитию умения замечать красоту осенней природы . Вызывать у детей интерес ,эмоциональный отклик.

3. Продолжать развивать речь детей: умение строить предложения, правильно и четко произносить слова, расширять и и активизировать словарный запас .

4.  Развивать умение самостоятельно планировать творческую деятельность и выполнять свой замысел.

Предварительная работа: Рассматривание картинок и иллюстраций об осени,осенних листьев,беседы об осени, чтение стихотворений: «С добрым утром» Е. Благинина «Солнышко», Г. Бойко «Солнечные зайчики», А. Бродский «Осенние приметы»

Материалы. *

Демонстрационный материал: тематические картинки «Осень», листочки

Раздаточный материал. Белая бумага,карандаши ,клеёнка (по количеству детей)

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

ход НОД.

Вводная часть.

Играет лёгкая музыка.

Воспитатель: «Ребята ,у нас сегодня необычный день ,посмотрите кто к нам пришёл в гости,давайте поздороваемся»

Дети: Здравствуйте!

 Воспитатель:«А сейчас мы предлагаем пойти погулять с вами по «осеннему лесу»

-«Ёжик» хочет сыграть с нами  в игру «Листопад»

Дети:»Давайте поиграем»

Воспитатель: «Но для этого нужны осенние листочки».

- «Что же делать?» ,» Где взять листочки чтобы поиграть с «Зайкой»?»

Дети: «Мы можем нарисовать листочки сами»

Воспитатель: «Отлично придумали ,тогда давайте сделаем с вами листочки ,чтобы поиграть в игру»

Основная часть.

Воспитатель: Даёт инструкцию

«Хорошо,тогда нам надо взять белый лист бумаги ,нарисовать листочек ,вырезать его и раскрасить»

Дети:Слушают инструкцию,запоминают последовательность действий. Выполняют задание.

Воспитатель: «посмотрите какие красивые листочки у нас получились»

Дети: «Теперь мы можем поиграть в игру»

Воспитатель: «Отлично,только сначала давайте встанем в круг»

Физминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке(подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке(подскоки на правой ноге)

По тропинке побежим

До лужайке добежим(бег на месте)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки(прыжки на месте на обеих ногах)

Стоп. Немного отдохнём

И опять пешком пойдём(ходьба на месте).

Воспитатель: «Ребята,вы такие молодцы,ну что ,идём играть в игру?»

Дети: «Да,идем!»

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята ,вы молодцы, а давайте теперь вспомним ,что мы сегодня делали

«Чем занимались?», «Чему научились?», «Что понравилось?», «За что можно себя похвалить?», «С чем у вас были трудности?»

Дети: Рассказывают о том ,что они делали,что узнали ,чему научились. Отвечают на вопросы воспитателя. Рассказывают о трудностях в процессе работы.