Родительское собрание в средней группе по теме: "Любознательность ребенка - хорошо это или плохо?"
материал (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  «Радуга»

Родительское собрание в средней группе по теме:

«Любознательность ребенка хорошо это или плохо.                                                            Ребенок 5 - го года жизни».

                                                                                                    Подготовила:

                                                                                                            Приходько А. С.          

с. Мамонтово

Тема: «Любознательность ребенка хорошо это или плохо.                                                            Ребенок 5 - го года жизни».

Цель: Раскрыть значение познавательного интереса ребенка и отклика взрослых на него; научить развивать познавательную активность.

Форма: беседа с родителями

Повестка родительского собрания:

1. Психологический настрой родителей.
2. Возрастные особенности детей 4-5 лет
3.  «Любознательность ребенка хорошо это или плохо»
4. Дискуссия: «Решение педагогический ситуаций»
5. Прочие вопрос

Ход родительского собрания:

1. Психологический настрой родителей:

      Уважаемые родители, чтобы настроиться на совместную работу, я предлагаю вам поиграть в детскую игру. Если вы согласны с моим высказыванием, то крикните «да», в противном случае - «нет». Крикните громко и хором.

- Деток своих все вы любите? (да)

- С работы пришли, сил совсем нет, Вам хочется лекции слушать здесь? (нет)

- Я вас понимаю. Как быть, господа? Проблемы детей решать нужно нам? (да)

- Дайте мне тогда ответ: Помочь, откажитесь нам? (нет)

- Последнее спрошу вас я: Активными все будем? (да)

Очень хорошо, молодцы!

    2.   Возрастные особенности детей 4-5 лет указаны в презентации.

3. «Любознательность ребенка хорошо это или плохо»

После презентации …Ребенок  по  своей  натуре  любознателен.  Его  интересует  все  новое, неизведанное. Открытия у него каждый день: то он впервые узнает, что сосулька в руке превращается в воду; что бумага рвется, мнется, шелестит.

Стремление познать часто подводит детей. Они нечаянно режут салфетки, когда

хотят узнать, можно ли это разрезать, или разбирают игрушки с целью узнать, что

там  внутри  и  почему  они  двигаются.  Этим  они  нередко  доставляют  нам,

взрослым,  беспокойство.  Ребенок  взрослеет,  растет  его  любознательность  к

окружающему, незнакомому. Часто возникают вопросы: что это? для чего? из

чего сделано? Недаром их называют почемучками. Наша беседа -о развитии любознательности у детей. Одинаковы ли по значению слова «любопытство» и «любознательность»? Как вы считаете? Мы решили заглянуть в словарь.

Любознательность- стремление к приобретению новых, знании, пытливый.

Любопытство- мелочный  интерес  ко  всяким,  даже несуществующим подробностям,  стремление  узнать,  увидеть  что-нибудь  новое,  проявление интереса к чему-нибудь.

Быстро летит время, и придет час, когда и наши дети станут учениками. Будет ли школьная жизнь радостной или мрачится неудачами, во многом зависит от нас , взрослых. Ведущие педагоги и психологи считают, что успеваемость учения во многом зависит от того, насколько у ребенка сформирован познавательный интерес. Начало его формирования лежит в дошкольном возрасте, поэтому важно не упустить это время. С чего нужно начать. Первое с чего нужно начать- отвечать на детские вопросы.

-Как вы думаете, любознательны ли наши дети? (Высказывания родителей).

-Задает ли ваш ребенок вопросы?

-Как вы считаете, всегда ли надо отвечать? О чем? Как часто?

-Всегда ли ребенок удовлетворен вашим ответом?

-К кому из взрослых ребенок чаще всего обращается с вопросами? Почему? (обсуждение вопросов).

Совет: Отвечая на детские вопросы, не раздражайтесь, не отмахивайтесь, будьте терпеливыми, поощряйте ребенка в его стремлении объяснить предмет или явление.

Один из наших помощников в развитии детской любознательности это книга. Рассматривая иллюстрации, у ребенка уже может появиться много вопросов, и тут же можно найти ответы на вопросы, прочитав содержание.

Очень эффективно развивается любознательность детей с помощью загадок. Загадки учат отыскивать сходство между отдаленными, внешне несходными вещами. В них и народная мудрость, и логика, и воображение, и смекалка- все это стимулирует любознательность. При отгадывании загадок, поощряйте не шаблонные ответы. Задумываясь над отгадкой, ребенок учится наблюдать окружающий мир, выделять существенные признаки предметов, у него развивается любознательность, потребность задавать вопросы.

Например:

Пушистая вата

Плывет куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе.

-Будете ли вы удовлетворены ответом?

-Какие вопросы зададите? (Как ты догадался, что это туча?

Почему тучу назвали ватой?)

4. Дискуссия: «Решение педагогических ситуаций.»

А сейчас я вам предлагаю потренироваться отвечать на детские вопросы.

Представьте такую ситуацию:

1. Мать  с  сыном  идут  по  улице.  Неожиданно  пошел  дождь.  Сын

спрашивает: «Мама, а почему пошел дождь?»

-и слышит ответ: «Ты плачешь и небо плачет».

Согласны ли вы с ответом матери? Постарайтесь поставить себя на место пятилетнего ребенка.

2. Папа с дочкой рассматривают книгу о зоопарке. У дочки возникает вопрос: «Почему у льва такая желтая шкура?»

Как бы вы ответили на этот вопрос?

3. Находясь на прогулке в лесу, Саша увидел красивую бабочку. И спросил : как она называется? ( варианты ответов)

>Как  по-вашему  отвечать  на  детское  «почему»,  чтобы интерес, заключенный в вопросе, не угасал, а развивался?

>Всегда ли полезно давать сразу исчерпывающий ответ на вопрос ребенка?

>Что  следует  учитывать при  ответах  на  вопросы?

  Василий Александрович Сухомлинский советовал взрослым, оставлять что-то  недосказанное,  чтобы  ребенку  хотелось еще  и  еще  раз возвратиться к тому, что он узнал. А как вы считаете? (обсуждения)

-Мы для вас подготовили небольшие памятки. Ознакомьтесь, пожалуйста.

-Как, по-вашему, заслуживают ли внимания эти советы или вы не согласны с ними?

-Многие из советов, проверены вами на практике, и все же какой из них вы считаете самым важным в воспитании любознательности ребенка?

Почему? (обсуждение).

!Запасное вопросы!

1.Самый интересный, на ваш взгляд, вопрос ребенка и ваш ответ на него,

2.Какое значение в развитии любознательности имеют прогулки, наблюдения, экскурсии?

3.Как вы относитесь к тому, что ребенку насильно прививается интерес к

чему-либо? (кружки, секции)

Приложение А.

«Как отвечать на детские вопросы».

1)Относитесь к вопросам детей с уважением, не отмахивайтесь от них.

2)Внимательно вслушивайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять,

что заинтересовало ребенка, в том предмете, явлении, о котором он

спрашивает.

3)Давайте   краткие   и   доступные   пониманию   дошкольника   ответы,

избегайте сложных слов.

4)Ответ   должен   обогатить   ребенка   новыми   знаниями,   побудить   к

дальнейшим размышлениям и наблюдениям.

5)Поощряйте  самостоятельную  мыслительную  деятельность  ребенка,

отвечая на его вопросы встречным «А ты думаешь как? »

6)В ответ на вопрос ребенка постарайтесь вовлечь его в наблюдения за

окружающей жизнью, перечитать книги.

7)Воспитывайте в нем чуткость, тактичность к окружающим людям,

8)Если ответ на вопрос не доступен пониманию ребенка, не бойтесь ему

сказать:  «Пока ты еще мал. Пойдешь в школу научишься читать,

узнаешь многое и сможешь сам ответить на свой вопрос».