План работы по самообразованию
материал

                   Актуальность:

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени. Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

Охрана окружающей среды - одна из наиболее актуальных проблем современности. Научно-технический прогресс и усиление антропогенного давления на природную среду неизбежно приводит к ухудшению экологической ситуации. В последние годы напряженность экологической обстановки возрастает с каждым днем. Высоким остается уровень загрязнения поверхностных вод, почв, атмосферного воздуха. Быстро снижается биологическое разнообразие природы России: гибнут экосистемы лесов, многие виды растений и животных находятся на грани исчезновения. На долю нынешнего поколения выпадает решение задачи экологического оздоровления России и планеты Земля в целом.

Необходимо научиться гуманно и бережно относиться к природе. Для этого надо воспитывать экологическое сознание и ответственность за состояние окружающей среды с дошкольного возраста.

Любовь к природе и заботливое отношение к ней закладывается у детей только тогда, когда они видят примеры ежедневного, внимательного и заботливого отношения со стороны взрослых - воспитателей и родителей.

Наиболее эффективными формами взаимодействия педагога с детьми по экологическому образованию считаются такие формы, в которых дошкольники получают возможность непосредственного контакта с природой. В этом случае у детей формируются не только экологические знания, но и опыт использования этих знаний в практической деятельности. К таким формам взаимодействия можно отнести прогулки, экспериментирование, наблюдения, различные экологические акции и проекты.

Цель саморазвития: 

• повысить профессиональное мастерство и компетентность в работе над формированием экологической культуры у детей дошкольного возраста;

Задачи:

• повышение профессионального уровня и педагогического мастерства;
• изучения учебной, справочной и научно-методической литературы;

• обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование;
• создание методических наработок и внедрение эффективного педагогического опыта в работу с дошкольниками;
• формировать знания, умения и навыки воспитанников;

План методической работы воспитателя по экологическому воспитанию.

• Овладение современными методами диагностики всестороннего развития дошкольников;
• Планирование индивидуальной работы с воспитанниками по результатам диагностики;
• Изучения учебной, справочной и научно-методической литературы;
• Изучение инновационных технологий по обучению детей экологическому воспитанию;
• Периодическое изучение нового материала по экологии на педагогических сайтах;

• изучение нормативно-правовых документов;
• участие в деловых играх, профессиональных конкурсах, вебинарах, выставках, участие в семинарах и мастер-классах;
• ознакомление с публикациями в печатных изданиях;

• Пополнение эколого-развивающей среды (уголки природы и экспериментирования).
• Составление картотеки дидактических игр по экологии для дошкольников.
• Создание электронной версии методической копилки с использованием ИКТ – технологий;
• Составление картотеки методического демонстрационного, раздаточного материала по экологии;
• Разработка конспекта занятия по экологическому воспитанию;
• Проведение открытого занятия;
• Выпуск экологической стенгазеты на тему «Берегите природу».
• Проведение досугов, экологических, народных праздников.
• Участие в конкурсах.
• Мониторинг на конец учебного года, вывод по диагностики.

План работы с детьми:

• Образовательная деятельность по экологическому воспитанию:

• моделирование ситуаций;
• игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические);
• опытно-исследовательская деятельность;
• разучивание песен, стихов, пословиц, поговорок;
• просмотр мультфильмов;
• экологические спектакли

• Досуги, экологические, народные праздники и развлечения:

• «Масленица»; 
• «Пасха»; 
• «День Земли»; 
• «День птиц»; 

• Проведение сезонных выставок поделок;
• Участие в дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах в сети интернет;
• Беседы с использованием компьютерных презентаций на темы:

• «Значение воды в жизни людей»;
• «Зеленая аптека»;
• «Синичкин день»;
• «Покормим птиц зимой»;
• «Значение почвы и воды в жизни всего живого»;
• «Морские млекопитающие»;
• «Естественные водоемы Земли»;
• «Что такое заповедник»;
• «Путешествие по заповедникам»;
• «Мы друзья природы»;
• «Лес и наше здоровье»; 
• «Поможем природе»;
• «Овощи и фрукты – лучшие продукты»

• Проекты:

• «Огород на подоконнике»;
• «Цветущий участок»

• Чтение художественной литературы:

• В. Бианки «Как муравьишка спешил домой»;
• Д. Н. Мамин-Сибиряк «Про комара Комаровича»;
• Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»;
• С. Кирсанов «Что значишь ты без трав и птиц»;
• Г. Серебрецкий «Берегите птиц»;
• В. Варанжин «Как ежик зиму перезимовал»;
• Л. Гальперштейн «Моя первая энциклопедия»;
• Ю. Демянская «Дом Земли»;
• Н. Т. Бромлей «Охотник» 

• Заучивание наизусть:

• Николай Забило «Любимый край, моя земля»;
• В. Орлов «Общий дом»;
• П. Воронько «Журавль»

• Организация наблюдений, целевых прогулок, экскурсий.
• Организация труда на прогулках, как средство экологического воспитания.

План работы с родителями:

• Анкетирование родителей по экологии.
• Разработка плана – программы взаимодействия с семьями воспитанников.
• Разработка и проведение консультаций для родителей:

• «Экология и мы»;
• «Родители – пример для детей в соблюдении экологической культуры»

• «Игры экологического содержания»;

• «Ребенок и природа»;
• «Птичья столовая»;
• «Прогулки на природу – основа здоровья ребёнка».
• «Чистая планета Земля»

• Памятки для родителей:

• «В каких продуктах «живут» витамины»;

• «Синичкин день»;

• «Экологическое воспитание»;
• «Берегите природу»;
• «Мы против мусора»;
• «День Земли»;
• «День птиц»;

• Участие родителей в изготовлении поделок вместе с детьми для групповых выставок;
• Участие родителей с детьми в проектах, акциях, выставках, конкурсах;
• Привлечь родителей к участию по изготовлению атрибутов и костюмов к праздникам и экологическим спектаклям;
• Привлечение родителей к созданию альбомов: 

• «Растения нашего края»; 
• «Берегите природу»;

• Совместное изготовление атрибутов к с/р, дидактическим играм. Подбор и изготовление игрового оборудования.
• Привлечение родителей к организации воспитательно – образовательной работе с детьми по формированию экологической культуры.

Самообразование воспитателя немыслимо без работы с воспитанниками и их родителями. Вышеуказанные мероприятия способствуют самообразованию воспитателя и повышению профессионального уровня. В работе с детьми воспитатель повышает свое профессиональное мастерство и компетентность.  Так же воспитатель развивает свою и детскую творческую активность, и создает условия для воспитания и формирования разносторонней личности.

Для систематизации и грамотной реализации процесса самообразования все вышеперечисленные мероприятия стоит распланировать по месяцам.

 Литература:

1.О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» Парциальная программа.

2.О.А. Соломенникова «Озакомление с природой в детском саду»

3. Н. П. Ильчук, В. В. Гербова, Л. Н. Елисеева, Н. П. Бабурова «Хрестоматия для дошкольников 5-7 лет» Москва.

4. Л. Г. Селихова. «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» - интегрированные занятия для работы с детьми

старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Москва. Издательство «Мозаика-синтез» 2005г.

6. Л. С. Журавлева. «Солнечная тропинка» Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Москва. Издательство «Мозаика-

синтез» 2006г.

8. Т. И. Гризик. «Ребенок познает мир» Издательский дом «Воспитание дошкольника» 2003г.

9. Л. Я. Гельперштейн. «Моя первая энциклопедия» Москва. РОСМЭН. 2013г.

10. Н. А. Рыжова «Не просто сказки» Экологические рассказы, сказки и праздники. Москва. «Линка-пресс» 2002г.