Конспект "В гости к бабушке Наташе"
план-конспект занятия (младшая группа)

Этапы НОД и их характеристика (время)

Методы и формы, приемы

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Время

Этап 1. Мотивационно-ориентировочный

• Эмоционально-психологический настрой, формирование начального интереса и познавательной мотивации.
• Постановка проблемной ситуации
• Постановка задачи        

Словесные методы:

Вопросы, объяснение, рассказ воспитателя

Воспитатель: Собрались все дети в круг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Подарим улыбки друг другу

и нашим гостям. Повернитесь к нашим гостям и поздоровайтесь.

(Звонит телефон)

Воспитатель: Алё, здравствуйте. Вы позвонили в детский сад.  Кто, говорит?

 Бабушка Наташа: Здравствуйте – это бабушка Наташа. Мне очень, нужна ваша помощь. Скорее приезжайте ко мне в гости.

Воспитатель Ребята, мы  отправимся в гости к бабушке Наташе, что бы ей помочь? Но сначала мы должны приготовиться.

- Вы готовы, глазки?

- Да! (поглаживание век)

- Вы готовы, ушки?

- Да! (поглаживание ушей)

- Вы готовы, ручки?

- Да! (поглаживание кистей рук)

- Вы готовы, ножки?

- Да! (поглаживание ног)

- Вы готовы? (развести руки в стороны)

- Да! (обнять себя руками)

Воспитатель:  Теперь мы можем ехать к бабушке Наташе, а поедем мы с вами к ней на автобусе. Скорее садитесь, наш автобус отправляется.

Воспитатель:  

Давайте вспомним правила поведения в автобусе.

Воспитатель:  Вот мы с вами и приехали.

Бабушка Наташа: Здравствуйте  ребята, рада видеть вас у себя в гостях

Дети встают в круг  и повторяют слова за воспитателем.

Дети повторяют движения

за воспитателем.

Дети да.

Дети- Не бегать, не кричать, спокойно сидеть на месте….

Звучит песенка автобус Железнова. Дети вместе с воспитателем делают движения под музыку.

Дети здороваются.

3 мин.

Этап 2. Практический

• Выбор инструмента и способов его использования.
• Уточнение правил безопасности

• Получение новой информации, по заданной теме, применение на практике          (Воспроизведение  

движений под музыку  

• Уточнение последовательности работы.
• Применение на практике.  

Беседа,  вопросы (требующие констатации; побуждающие к мыслительной деятельности), пояснение.

Упражнение (повторение умственных или практических действий заданного содержания

Беседа, объяснение, рассказ и показ воспитателя

.Упражнение (повторение умственных или практических действий заданного содержания).

Игра « Фасолевый суп».

Бабушка Наташа: - Задумала я сегодня суп из фасоли сварить, да уронила мешочек и вся фасоль рассыпалась. Помогите мне фасоль собрать.

Воспитатель: Ребята поможем бабушке? Тогда давайте соберём  фасоль в мисочку, а другие предметы трогать не будем.

Бабушка Наташа: Какие же вы молодцы, теперь я смогу суп фасолевый сварить, а за то что вы мне помогли я вас вкусной кашей угощу.

Пальчиковая игра «Как у бабушки Наташи, Ели вкусную мы кашу».

Как у бабушки Наташи

Ели вкусную мы кашу.

Каша пшенная с дымком,

С хлебом, с маслом, с молоком.
Взяли мы большие ложки, съели все до самой крошки.
Вот какая каша у бабушки Наташи!

Игра «Помощники».

Бабушка Наташа: Постирала я сегодня платочки, а отжать их не сумела – ручки болят. Вы умеете отжимать платочки?

Воспитатель: Ребята поможем бабушке? Посмотрите ребята, как правильно отжать платочки, надо, берём платочек за уголок и целиком забираем в ладонь только одной руки, потом меняем руку.

Воспитатель: - А теперь повесим наши платочки сушиться. На верёвочку при помощи прищепок.

Воспитатель: -  Ох и устали мы с вами давайте немножко отдохнём..

Физминутка под музыку. «Хлопай -Топай»

Бабушка Наташа: - Снесла, мне сегодня курочка Ряба яички. Да яички не простые, а волшебные, с ними даже поиграть можно.

Воспитатель: -  Ой,  ребята, какие яички красивые. Давайте возьмём по одному и поиграем с ними.

Массаж ладошек.

Яичко в руки мы возьмем,

Крепко накрепко сожмем (сжимаем в ладошках)

С ним немножко поиграем

В наших ручках покатаем (катаем между ладошками)

На ладошку положу

И тихонько покручу (положить на ладошку и крутить пальчиками другой руки)

Курочка тебя снесла,

Поиграть мне принесла (сжимаем и разжимаем ладошки)

Будем мы с тобой играть,

Мои ручки развивать (катаем по столу от ладошки к ладошке)

Тебя можно покрутить

Будем мы с тобой дружить (крутим как юлу)

Посиди в моих ладошках,

Отдохни ты в них немножко (спрятать мячик в ладошках)

Воспитатель:  Ребята - А яички-то волшебные с сюрпризом. Кто откроет яичко, тот и сюрприз найдёт.

Дети - Да.

На столе стоят тарелочки с фасолью вперемежку с разными мелкими предметами. Дети выбирают фасоль и складывают её отдельно в мисочку.

Дети повторяют за воспитателем движения

Дети - Да.

Дети берутся за уголочек ткани и целиком вбирают его в ладонь, используя пальцы только одной руки, другая рука не помогает. Потом другой рукой.

Дети вешают платочки на верёвку и прикрепляют их прищепками.

Физминутка под музыку.

Дети повторяют за воспитателем движения под музыку.

Дети берут по одному яичку.

Дети повторяют за воспитателем движения

Дети открывают яички, внутри наклейка..

10 мин.

Этап 3. Рефлексивный

• Анализ и обобщение полученных результатов

Воспитатель: - Бабушка Наташа пошла курочку кормит.  Давайте скажем ей  до свидания.

 А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и окажемся в детском саду. Вот мы и вернулись в детский сад.

Ребята понравилось ли вам наше путешествие к бабушке Наташе?

А что вам больше всего понравилось? 

 Вы все очень хорошо постарались, были настоящими помощниками. Ребята если вам понравилось наше путешествие, то положите в корзинку цветной платочек, а если нет то белый.

Дети прощаются с бабушкой Наташей,

Ответы детей.

Дети складывают платочки в корзину.

2 мин.