ЦЕНТР СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

ЦЕНТР СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА Воспитатель : Савош Ю.Ю. Панский филиал МБДОУ Заворонежского детского сада Мичуринского района

Слайд 2

Основные принципы при создании Центра сенсорного развития детей от 1 до 3 в детском саду : - соответствие развивающей среды особенностям развития и саморазвития дошкольников; - статичность и подвижность (постоянство и неизменность элементов среды обеспечивают ребёнку защищённость и надёжность, а возможность её изменения позволяет реализовать детям стремление к творчеству и инициативу); - гибкость зонирования (позволяет детям свободно перемещать определённые игры и игрушки в любую часть группы); - комфортность и безопасность (надёжность и комфортность достигается безопасной и удобной планировкой; - открытость и закрытость (предполагает организацию определённого порядка в пространстве); - тендерный подход (создание условий, стимулирующих проявление типичных для девочек и мальчиков видов занятий)

Слайд 3

Целью сенсорного воспитания - является формирование сенсорных способностей у малышей.

Слайд 4

Задачи: Образовательные : развивать цветоразличение, формовосприятие , умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам; формировать у детей зрительные способы обследования предметов; учить соотносить форму предметов с формой плоскостных изображений и объемных геометрических тел (шар, куб); развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира, замечать их форму, цвет; обогащать активный и пассивный словарь детей: учить понимать и использовать в речи слова: «цвет», «такой же», «разный»; Воспитывающие: воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу; формировать умение слушать и понимать инструкции педагога; Развивающие: развивать познавательные процессы; развивать мелкую моторику.

Слайд 5

Эталонная система Цвета Формы

Слайд 6

Опираясь на ФГОС ДО в группе раннего возраста был создан центр сенсорного развития , который занимает самое значимое место в группе .

Слайд 7

В сенсорном уголке собрано большое количество игрушек как фабричного производства, так и сделанные руками воспитателей, например, пальчиковые лабиринты, геометрические деревянные бусы для нанизывания на шнурок, различные пирамиды, доски-вкладыши разной величины, мозайки , материал для дидактических игр с прищепками , шнуровки, застежки , материал для игр с пуговицами, сортеры и т.д . Так как среда должна быть динамичной и полифункциональной, содержание уголка периодически меняется и обновляется, а большая часть игр и игрушек может служить для достижения сразу нескольких целей сенсорного развития: изучение основных цветов, знакомство и изучение основных геометрических форм, развитие мелкой моторики рук, сравнение величин и т.д.

Слайд 10

Также активно используются на занятиях счетные палочки Кюизенера и логические блоки Дьенеша для изучения форм, цветов и сравнения величин

Слайд 11

Ранний возраст – это период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Упущение в формировании сенсорной сферы ребенка на ранних этапах его развития компенсируется с трудом, а порой невосполнимы.

Слайд 12

Спасибо за внимание.