Развитие памяти у детей раннего возраста
статья (младшая группа)

Развитие памяти у детей раннего возраста

Процесс развития памяти включает в себя 3 этапа:  получение информации, её хранение  и воспроизведение через какое-то время.  До 3-х лет у детей процесс восприятия и запоминания слиты. И лишь к 3 годам формируются устойчивые мозговые структуры, отвечающие за процесс запоминания.

Память ребёнка , как и внимание, в основном непроизвольна. Ребёнок не ставит перед собой сознательных целей что-либо запомнить. Запоминание и припоминание происходят независимо от его сознания. Ребёнок хорошо запоминает то, что произвело на него впечатление, что было интересно.

У детей этого возраста память ещё очень короткая. Мир годовалого ребёнка – это «Здесь и сейчас». Он не может помнить, что было вчера. Внимание ребёнка поглощено реальными вещами, людьми, которых он видит в данный момент. Ребёнку нужны многократные повторения чего-либо, чтобы закрепить в памяти.

К 2 годам  ребёнок в состоянии запомнить и выделить большое количество предметов, однако не в состоянии узнать их, если  предметы или человек будут выглядеть иначе, чем он привык их видеть. С детьми нужно больше общаться, играть в игры, развивающие память, так как развитие памяти тесно связано с развитием интеллекта. Дети лучше запоминают при активной умственной работе и эмоциональной значимости предмета.

Существуют нормативы по оценке качества памяти детей раннего возраста:

1. Предложить ребёнку выполнить несколько действий подряд: встать со стула, обойти стол кругом, взять игрушку. Подойти с ней к двери, постучать рукой в дверь, открыть её и вернуться на место.

Нормативы: к 1,5 годам ребёнок выполняет 2-3 действия, к 2,5  годам – 3-4 действий, к 3 годам – 4-5 дейтвий.

2.Попросить ребёнка сказать, с кем он живёт, что кушал на завтрак, во что любит играть, назвать соё имя и фамилию, повторить фразу  из 5-7 слов.

Нормативы: к 2,5 годам ребёнок называет свои имя и фамилию, частично отвечает на вопросы, повторяет простую фразу из 5-6 слов.

По-настоящему проконтролировать уровень развития памяти возможно лишь с 2.5 лет. Память в этом возрасте неразрывно связана с развитием речи и мышления. Для этого нужно использовать игры, направленные на развитие познавательной сферы ребёнка.