НОД по познавательному развитию по теме: "Из чего же, из чего же сделаны наши девчонки......., из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки......?"
план-конспект занятия (средняя группа)

                     Тема: « Из чего же, из чего же сделаны наши девчонки…?

Из  чего же, из чего же сделаны  наши мальчишки…?»

Цель: Выявить и закрепить понятия ребенка о себе как о представителе определенного пола, о некоторых психологических характеристиках мальчиков и девочек, способствовать формированию позитивного отношения к себе.

Задачи: Расширять представление о сходстве и различии людей по половому признаку, о психологических характеристиках мальчиков и девочек.

Расширять знания детей об основных качествах мужественной и женственной личности, дать детям возможность оценивать свои качества как будущих мужчин и женщин, повысить самооценку и настроение.

Расширять представления детей о предметах одежды, которую носят мальчики и девочки.

Воспитывать эмоционально-положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола.

Оборудование:    Мяч, листы бумаги, (картинки: пчела, муравей), игрушки  машинка, самолёт, бусы, серёжки, рисунки мальчика  и девочки, цветные карандаши, фонограмма песни «Из чего же …?»

                         Ход занятия:

 Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами будем учиться здороваться  по  разному.

Упражнение «Приветствие».

- Когда я хлопну в ладоши 1 раз, вы пожмёте друг другу руки, когда хлопну 2 раза, вы здороваетесь плечиками вот так (показать), когда хлопну 3 раза, вы обнимаете друг друга.

(Дети выполняют упражнение)

Воспитатель:

- Девочки и мальчики,  сейчас мы с вами познакомимся получше.

Игра «Познакомимся получше»

(Дети стоят в кругу вместе с воспитателем, у  воспитателя в руках мяч).

Воспитатель:

- Мяч нужно передавать по кругу, пока звучит музыка. Мяч нужно передавать друг другу в руки и улыбаться тому, кому даешь мяч. Когда прекратится звучание музыки, тот из вас, у кого в руках окажется мяч, должен представиться.

Ребенок:

- Здравствуйте, я девочка  Катя. Я люблю, когда меня называют  Катенька.

После каждого приветствия воспитатель говорит ребенку: «Спасибо», «Молодец», «Здорово», кивает ему головой, поддерживает ребенка не вербально.

Воспитатель:

- Вот мы и представились. А теперь я предлагаю вам взять по листочку бумаги.

Упражнение «Листочек»

Воспитатель сначала предлагает детям оторвать от него часть (кто какую хочет), затем сложить его пополам и снова оторвать кусочек и так несколько раз.

Воспитатель:

- Теперь разверните листочек. Посмотрите, что получилось, покажите друг другу. Одинаковые ли у нас листочки? Почему они такие разные?

Дети высказывают свои предположения.

Вот и мы с вами, как эти листочки: и похожи, и в то же время все разные.

                 Беседа «Чем мы похожи? Чем мы отличаемся?»

Воспитатель:

- В жизни редко встречаются два абсолютно одинаковых предмета, цветка, даже дома, построенные по одному проекту, отличаются друг от друга. Вот и вы все, хоть и называетесь одним словом - дети, в чем-то вы одинаковы, а в чем-то друг на друга не похожи.

- Как вы думаете, чем люди отличаются друг от друга? Чем похожи друг на друга? А как вы думаете, разнообразие - это хорошо или не очень?

Дети высказывают свои предположения.

- Сегодня у нас очень интересное занятие, мы постараемся больше узнать друг о друге, лучше узнать друг друга. Посмотрите, ребята, кто рядом с вами сидит?

Дети:

- Вика, Коля…(называют имена рядом сидящих детей)

Воспитатель:

- А кто Вика, Коля?

Дети:

- Вика - девочка, Коля - мальчик.

Воспитатель:

- Верно. А вы знаете, что любят девочки, что любят мальчики? Какие наши девочки, какие наши мальчики? Сейчас мы это проверим.

(Ответы детей)

Воспитатель:

- Всё верно, молодцы! Но мы попробуем ещё лучше узнать друг друга. А для этого нам нужно, разделиться на две команды.

Разделить детей на команды.

Воспитатель:

- Нам нужно назвать наши команды. Вот послушайте загадки, в отгадке которых и прячется название команд. Слушайте первую загадку, только отвечать сначала будет первая команда. Слушайте внимательно:

Ранним утром ей не спится

Очень хочется трудиться

Вот и мёду принесла

Работящая…(пчела)

Дети:

- Пчела!

Воспитатель:

- Молодцы! Смотрите, верно! (показывается картинка-отгадка). Итак, первую команду мы назовём « Пчела».

Воспитатель:

- Вторая загадка, отвечать теперь будет вторая команда. Слушайте внимательно:

Погляди на молодцов-

Веселы и бойки

Волокут со всех сторон

Материал для стройки

Без работы хоть убей,

Жить не может…(муравей)

Дети:

- Муравей!

Воспитатель:

- Молодцы! Смотрите, верно! (показывается картинка-отгадка). Вторую команду назовём «Муравей». А теперь мы будем отгадывать загадки, в которых, скрыто название предметов, в которые любят играть мальчики и девочки. Только отвечать будем по - очереди, по одной загадке, сначала команда «Пчела», а затем команда «Муравей». Готовы?

Дети:

Да!

Воспитатель:

Слушайте внимательно:

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

И что это? ...(машина)

Дети:

- Машина!

Воспитатель:

- Молодцы, девочки! Верно (показывается картинка-отгадка). А кто играет с машиной?

Дети:

- Мальчики!

Воспитатель:

- Правильно! Теперь загадка для команды «Муравей», слушайте внимательно:

Эти шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке… (бусы)

Дети:

- Бусы!

Воспитатель:

- Молодцы! Верно (показывается картинка-отгадка). А кто одевает бусы?

Дети:

- Девочки!

Воспитатель:

- Молодцы! Следующая загадка для команды «Пчела», слушайте внимательно:

Вот стальная птица

В небеса стремится,

А ведёт её пилот.

Что за птица? ...(самолёт)

Дети:

- Самолёт!

Воспитатель:

- Молодцы! Верно! (показывается картинка-отгадка). Кто любит играть с самолётом?

Дети:

- Мальчики!

Воспитатель:

- Молодцы! Теперь загадка для команды «Муравей», слушайте внимательно:

В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги играют.

Серебрятся капли-крошки

Украшения…(серёжки)

Дети:

- Серёжки!

Воспитатель:

- Верно! (показывается картинка–отгадка). А кто одевает серёжки?

Дети:

- Девочки!

Воспитатель:

- Верно! Обе команды хорошо справились с загадками.

Воспитатель:

- Мы с вами узнали, что мы с вами и похожи и в тот же момент совершенно разные. А теперь давайте расскажем, какие мы? Какие у нас девочки?

Мальчики:

- Добрые, милые, ласковые, умные, красивые, заботливые, аккуратные, внимательные.

Воспитатель:

- Молодцы мальчики! А какие же у нас мальчики?

Девочки:

- Добрые, трудолюбивые, работящие, смелые, сильные, ловкие, заботливые, умные, красивые, внимательные.

Воспитатель:

- Девочки и мальчики, от ваших слов становится так тепло и приятно в нашей группе. Вы, наверное, дружные ребята?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель:

- Покажем, какие мы дружные мальчики и девочки.

                        Физ - минутка

Если мы чуть-чуть устанем,

Мы на две минутки встанем.

Мы потянемся сначала,

Повернемся влево - вправо,

Мы наклонимся разок

И достанем свой носок.

Раз и два – присели вниз,

Три-четыре – поднялись.

Кто присел раз шесть иль пять,

Можно тихо постоять.

Отдохнули, а затем

Начинать подскоки всем.

Чтобы руки не устали,

Мы на пояс их поставим.

Прыгаем, как мячики,

Девочки и мальчики.

А теперь шагаем вместе

На одном и том же месте.

Раз, два, не зевай,

Руки выше поднимай.

Воспитатель:

- Хорошо. Послушайте следующее задание: «Какое имя лишнее?». Слушайте внимательно, ответит сначала команда «Пчела»:

- Ира, Оля, Серёжа, Наташа, Катя. Какое имя лишнее и почему?

Дети:

- Серёжа, потому что имя мальчика, а остальные имена девочек.

Воспитатель:

- Молодцы! Теперь слушайте команда «Муравей»:

- Витя, Артём, Оксана, Вася, Никита. Какое имя лишнее и почему?

Дети:

- Оксана, потому что это имя девочки, а остальные имена мальчиков.

Воспитатель:

- Молодцы! Обе команды хорошо справились с заданием. Теперь мы с вами правильно подышим.

Дыхательная гимнастика.

Ребенок находится в положении сидя. Даётся установка: после каждой строчки вдохи и выдохи носиком, ротик закрыт. Воспитатель произносит рифмовку:

Носиком дышу свободно,

Тише - громче, как угодно.

Без дыханья жизни нет,

Без дыханья меркнет свет.

Дышат птицы и цветы,

Дышим он, и я, и ты.

Воспитатель:

- Продолжим, следующее задание: «Дорисуй мальчика, дорисуй девочку»

Воспитатель:

- Каждому из вас я раздам лист бумаги, на котором нарисованы мальчик и девочка. Покажите, где мальчик, а где девочка. Вам нужно дорисовать их: нарисовать мальчику короткие волосы, девочке длинные, можно добавить ещё и бантик. И девочке, и мальчику нарисуйте глаза, нос, рот, уши. Раскрасьте одежду.

Дети выполняют задание, звучит спокойная музыка.

                         Итог занятия. Рефлексия

- О чем мы еще с вами говорили?

Дети высказываются.

- Мы все одинаковые, но все же разные.

- Мальчики   у нас  добрые, трудолюбивые, работящие, смелые, сильные, ловкие, заботливые, умные, красивые, внимательные.

- Девочки добрые, милые, ласковые, умные, красивые, заботливые, аккуратные, внимательные.

- У мальчиков и девочек разная одежда.

- Девочкам и мальчикам дарим разные подарки.

- Молодцы! На это наше занятие окончено и давайте попрощаемся с гостями.

                Физминутка

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем,

И крутим головой.

Потом мы улыбаемся

С гостями мы прощаемся.

Звучит музыка, дети уходят.