Методическая разработка
методическая разработка (подготовительная группа)

Время

Элементы методической структуры занятия

Действия педагога

Действия воспитанников

Направлены на

2 мин

Организация детей

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Геннадьевна!

Сегодня я расскажу вам много интересного и поиграю вместе с вами.

Ребята, кто из вас задумывался  о том, откуда берутся различные предметы, как и из чего их делают? Куда нужно отправиться, чтобы узнать, как изготавливают разные предметы?

Воспитатель обращает внимание на правильность ответа.

Педагог подводит ребят к выводу о том, что без труда людей, их знаний и умений не было бы необходимых предметов. Воспитатель предлагает на основе полученных знаний, поиграть в интересную игру.

Прежде чем мы продолжим, давайте немного подвигаемся!

(физкультминутка)

Мебель.

На кровати можно спать, 

(руки согнуть в локтях, соединив ладоши, поднести их к правому уху)

Стулья, стол – переставлять. 

(руки согнуть в локтях, выдвинув руки вперёд, сжав пальцы в кулаки)

В шкаф я книги буду ставить, 

(поочерёдно поднимать руки вверх и опускать их вниз)

Кресла буду застилать. 

(руки согнуть в локтях, вытянуть вперёд, развернув ладони вверх)

С полки буду пыль стирать, 

(правой рукой выполнять движения слева направо, руки перед грудью)

Тумбу – в чистоте держать. 

(левой рукой выполнять движения слева направо, руки на уровне груди)

И скажу вам без прикрас,

( две руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд, подняв)

Эта мебель – просто класс! 

(большие пальцы вверх)

Дети отвечают

Выражают собственные мысли: на примере любого предмета дети стараются назвать материал, из которого он сделан, рассказать или предположить, как изготавливается предмет, как называется профессия или мастер, который изготавливает этот предмет.

Слушают внимательно

Смотрят внимательно

Отвечают на вопросы

Двигаются

Повторяют движения

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

14 мин

Основная часть

Любите ли вы разгадывать загадки? Предлагаю сыграть в игру «Крестики-нолики»

Воспитатель рассказывает правила игры

Начало игры:

• В игре принимают участие две команды - команда «Крестики» и команда «Нолики» (можно разыграть по жребию)
• Игровое табло состоит из девяти квадратов разных цветов с вопросами по заданной теме
• Начинает игру команда «Крестиков»
• Капитан команды выбирает квадрат любого цвета. Только капитан имеет право выбора конверта с вопросом и право ответа на вопрос, предварительно обсудив его с членами своей команды
• На игровом табло появляется вопрос. После 30секундного обсуждения капитан «Крестиков» дает ответ: если ответ неверный – на доске фиксирования результатов в этом квадрате выставляется символ команды противников (нолик); если ответ верный  - символ команды, отвечавшей на вопрос (крестик)
• Ход переходит к команде «Нолики» и игра продолжается; игра заканчивается, когда на все девять вопросов даны ответы.

Примечание: команды могут договориться о том, что после каждого ответа на вопрос право хода переходит к другой команде; для фиксирования результатов игры можно расчертить игровое табло на доске, на листе, в тетради - в любом удобном месте .

1.Вопрс: С ногами, а без рук,

               С боками, а без ребер,

               С сиденьем, а без живота,

               Со спиной, а без головы          (Кресло)

2.Вопрос: В лесу родился,

                 В лесу вырос,

                 А в дом пришел –

                 Всех к себе собрал (Стол)

3.Вопрос: Хоть у нас четыре ножки,

                Мы не мышки и не кошки.

                Хоть мы все имеем спинки,

                Мы не овцы и не свинки.

                Мы не кони, хоть на нас

                Вы садились много раз. (Стул)

4.Вопрос: И сияет, и блестит,

                 Никому оно не льстит,

                 А любому правду скажет –

                 Все как есть ему покажет. (Зеркало)

5.Вопрос: В этом доме

                 Этажи называются полками.

                 Там белье твое лежит,

                 Кофточки с футболками. (Шкаф)

6.Вопрос: Зубов много,

                 А ничего не ест. (Расчёска)

7.Вопрос: Что может в одно и то же время

                 Висеть и ходить, стоять и ходить,

                 Ходить и лежать, лежать и врать. (Часы)

8.Вопрос: То сойдутся на струне,

                 Заслоняя свет в окне,

                 То раздвинутся пошире –

                 И опять светло в квартире. (Шторы)

9.Вопрос: Скручен, связан,

                 По избе пляшет. (Веник)

Воспитатель, после ответов детей, может задавать вопросы:

«Где используют этот предмет?» «Для чего используют этот предмет?» «Какие мастера его изготавливают?» «Из чего его делают?».

Или дать интересные факты о предмете.

Окончание игры:

• Победитель определяется по количеству символов на табло – если на табло больше крестиков – выиграла команда «Крестиков» и наоборот.

Дети сосредотачивают внимание

Выстраивают полный ответ.

Внимательно слушают и смотрят

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

4 мин

Окончание занятия

Мне очень понравилось у вас в гостях сегодня. Вы очень интересные, умные ребята. Сегодня мы с вами играли в увлекательную игру «Крестики-ноли»

Понравилась вам такая необычная игра?

Что нового узнали?

Что вас удивило?

Ребята, чему вы научились на занятии?

Трудно вам было? Чем вызвана проблема?

Предлагаю вам, построить  из ТИКО-деталей фигуры по теме «Мебель»

Всего доброго!

Делятся впечатлением

выражают собственные чувства к проделанной работе

Слушают

Дети делают самостоятельный выбор

Используя ТИКО детали, занимаются постройками

Выставляют на всеобщее обозрение свои работы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие