Социальное развитие дошкольников
консультация по психологии

Социальное развитие дошкольников

Дошкольный возраст – период наиболее интенсивного социального развития. В период дошкольного детства активно развивается речь и мышление ребенка.

Развитие личности ребенка наиболее эффективно при общении со сверстниками и взрослыми в различных видах деятельности.

Социальное развитие ребенка дошкольного возраста нельзя представить без

общего понимания социализации. Социализация – это процесс усвоения вос-

питанником существующих в обществе социальных и нравственных норм и

правил поведения. Социализация – это непрерывный процесс, длящийся всю

жизнь человека. В дошкольном детстве – это прежде всего овладение нормами

В социальном развитии ребенка ведущее место занимает присвоение

нравственных ценностей своего народа и позднее познание и присвоение

общечеловеческих нравственных ценностей. Тесно связано с социальным

развитием нравственное воспитание дошкольников. Опыт нравственного

поведения дошкольников складывается в процессе общения со взрослыми и закрепляется со сверстниками в различных совместных видах деятельности и

Высокая восприимчивость детей дошкольного возраста, легкая обучаемость

благодаря пластичности нервной системы создают возможности для успешного нравственного воспитания и социального развития личности.

Ведущая задача нравственного воспитания дошкольников – воспитание

гуманных отношений. Чтобы эти отношения были сформированы, необходимо знать компоненты нравственного воспитания. Это прежде всего формирование нравственного сознания, нравственных чувств, навыков и привычек нравственного поведения. В системе нравственного воспитания эти компоненты выступают в единстве.

Нравственное и социальное развитие личности происходит в деятельности, в

процессе которой дети вступают в нравственные отношения. Уже в дошкольном возрасте эти отношения строятся на основе определенных правил, указаний и требований взрослых.

Процесс нравственного воспитания, как мы уже указывали, невозможен вне

социального развития личности ребенка. Воспитание гражданственности, трудолюбия, основ культуры общения и поведения – все это в дошкольном возрасте возможно, если дети активно включаются во взаимоотношения со взрослыми, сверстниками и учатся оценивать и познавать самих себя.

В младшем возрасте дети нуждаются в общении со взрослыми в семье, в кругу

знакомых и родственников, в детском саду – это возраст так называемого

познавательного общения. В игре, на прогулке дети задают много вопросов.

Взрослый является для детей тем человеком, который все знает, на все вопросы ответит, даст необходимую информацию. Для младшего дошкольника взрослые – непререкаемый авторитет, и дети стараются подражать им в словах, поведении. В этом возрасте им свойственно копирование.