Презентация "Сюжетно-ролевая игра во второй младшей группе"Больница"
методическая разработка (младшая группа)

Слайд 1

МДОУ «Детский сад № 66» Энгельсского муниципального района Саратовской области Сюжетно-ролевая игра в о второй младшей группе (с 3 до 4 лет) «Больница» Подготовили: воспитатель Кохарова Е.М. в оспитатель Голубева Л.В.

Слайд 2

« Большое значение в формировании образа мира ребенка имеет игра. Именно в игре закладываются первые основы профессиональной деятельности, но закладываются только как возможности принимать на себя разные профессиональные роли. Образно говоря, детская игра — это первый профориентатор ребенка. В игре ребенок учится возможности быть, ... быть капитаном, врачом и т.д.» (А.Г. Асмолов )

Слайд 3

Задачи : - развивать умение выбирать роль (врача, медсестры, пациента); - выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (слушает больных, назначает лечение, делает укол, ставит градусник, др.); - учить взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач -больной); - формировать умение сопровождать свои действия словесными обозначениями; - развивать диалогическую форму речи; - помогать доброжелательно общаться друг с другом.

Слайд 4

Предварительная работа: Чтение сказки К.И.Чуковского «Доктор Айболит»

Слайд 5

Чтение стихов А.Г.Крылова «Как лечили петуха»

Слайд 6

Экскурсия с детьми в медицинский кабинет

Слайд 7

Провели с детьми беседу о работе врача вспомнили, как дети ходили к врачу, что делает врач, что медсестра, во что одеты.

Слайд 8

Развитие сюжета Эффективное формирование игровых умений на всех возрастных этапах может осуществляться в совместной игре взрослого с детьми. Беру на себя роль доктора, переоделась в белый халат, взяла коробочку с медицинскими атрибутами. Дети заинтересовались. Говорю, я буду доктором, у меня открыта больница. –Ребята, я вчера открыла на ночь окно, чтобы проветрить и забыла закрыть, мне кажется наши игрушки на полках заболели. Давайте вы будете мамами и приведете мне их на прием. Вспомним правила поведения в больнице. Занимаем очередь, ведем себя тихо, спокойно, чтобы врач мог услышать пациента. Показываю детям - ролевое поведение, как вести диалог. Далее предлагаю, кто хочет стать доктором? В процессе игры дети меняются ролями.

Слайд 9

Дети играют самостоятельно

Слайд 10

Подбирают самостоятельно атрибуты

Слайд 11

Врач- Альбина, вспомнила о своем визите к офтальмологу и решила свои впечатления внести в игру- прописала своему пациенту очки и давала рекомендации маме Оле, что ребенку нельзя долго смотреть телевизор.

Слайд 12

Обсуждение игры -В какую игру мы сегодня с вами играли? -Что делает врач? -Что делает медсестра? -Что делать, чтобы не болеть?