Проект "Что нам осень принесла"
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида №34  «Морячок» г. Поронайска

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Сахалинская область, г. Поронайск, ул. Октябрьская,  д. 67 «В», тел. 4-21-85,

сайт: морячок34.рф, e-mail: mbdou.v34moryachok@mail.ru

Проект «Что нам осень принесла»

Воспитатели: Ильина Ю.А., Мельник А.А.

Инструктор по физической культуре: Клопова И.М.

Поронайск

2018

Проект: краткосрочный

Срок реализации: 2 недели

Вид проекта: информационно-творческий, спортивный

Авторы проекта: Ильина Ю.А., Мельник А.А., Клопова И.М.

Участники проекта: дети, родители, специалисты

Актуальность. 

Познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы. Сухомлинский В. А. писал: «Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться». Учитывая, что представления детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Повышению системности в работе способствовала организация проектной деятельности «что нам осень принесла». Она даёт возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности. Проект создан совместно с инструктором по физической культуре, поэтому затрагивает двигательную активность детей.

Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Золотая осень»

Задачи:

• Систематизировать знания детей по теме «Осень»; (природные изменения, «Дары осени», и труд людей.)
• Формирование у детей умений и навыков наблюдений за природными явлениями и объектами.
• Формировать положительные эмоции через двигательную активность.
• Продолжить знакомство с миром природы, используя разные приемы и ситуации; вызвать устойчивый интерес к природе;
• Развивать связную речь; восприятие, внимание, память, мышление и воображение;
• Развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения о природе;
• Воспитать любовь к физкультуре и спорту у детей
• Воспитывать моральные качества: доброта, чуткость, сострадание, умение сопереживать.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Ожидаемые результаты:

• закрепить с детьми знания и представления об осени, как времени года;
• расширить и активизировать речевой запас детей в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;
• отразить знания детей в различных видах деятельности;
• заинтересованность и вовлечь родителей в образовательный процесс по данному проекту.

Планирование и организация деятельности

1 этап – подготовительный

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Изготовление наглядных пособий.

Подбор материала в уголок для родителей

Подбор литературных и музыкальных произведений

2 этап – основной

Непосредственно-образовательная деятельность:

ФЭМП «На грядке»

Рисование «Грибок»

Развитие речи «Осенний листопад», «Овощи и фрукты»

Аппликация «Корзина с фруктами»

Познавательно-иссл. деят-ть «Почему осенью бывает грязно?»

ФКЦМ «В осеннем лесу» (с использованием ИКТ)

3 этап – итоговый

Рекомендации для родителей «Осенняя прогулка», «Здоровье детей осенью»

Спортивный досуг «Поиграем в осеннем лесу»

Осенний праздник «В гостях у Ёжика»

Буклет «Организация и проведение подвижных игр в домашних условиях»

Коллективная работа «Листопад»

Результат:

• в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров;
• на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;
• появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом;
• большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.