Паспорт проекта «Все профессии нужны, все профессии важны»
проект (подготовительная группа)

Проект «Все профессии нужны, все профессии важны».

Тема проекта: «Все профессии нужны, все профессии важны».

Сроки реализации: краткосрочный.

Тип проекта: исследовательско – творческий.

Участники проектной деятельности: воспитанники и родители подготовительной группы №3.

Актуальность проекта:

В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие половых познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Цель проекта:

Расширение и обобщение представлений детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи проекта:

-пробудить интерес к предлагаемой деятельности;

-формировать реалистические представления о труде людей;

-помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

-формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаний;

-развивать коммуникативные навыки;

-развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;

-развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

 Ожидаемый результат: 

-вызвать интерес к окружающему миру;

-расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);

-помочь родителям правильно организовать совместный семейный досуг;

-поручить детям посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение;

-обеспечить активность ребенка в сложном процессе его становления Человеком.

Мероприятия по реализации проекта:

В работе с детьми:

• Составление рассказов по теме «Профессии»

• Беседа «Труд человека», «Хлеб – всему голова»
• Рассуждение «Кем я стану, когда вырасту?»

Чтение художественной литературы:

•  «Город добрых дел» Р. Скарри
•  «Кем быть?» И. Карпова (серия книг о профессиях)
• «А что у вас?» С. Михалков
• «Кем быть?» В. Маяковский
• «Строители» Б. Заходер
• «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков
•  «Чем пахнут ремесла?» Д. Родари
• «Доктор Айболит» К.Чуковский
•  «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов

Конструктивная деятельность:

• «Скорая помощь»
•  «Юные архитекторы»
•  «Юные изобретатели»
• Мастер – класс «Наши пироги для мам»

• Мастер – класс «Красивая стрижка».
• Виртуальная экскурсия в музей «Живые бабочки».
• Экскурсия в медицинский кабинет «Профессия – врач».
• Экскурсия в библиотеку «Профессия – библиотекарь».
• Экскурсия на кухню детского сада «Профессия – повар»

Формирование элементарных математических представлений:

• Путешествие в страну «Геометрию»
• «Решение задач геометрического содержания»
•  «Сравнение предметов по высоте»

Рисование:

• «Раскраски - Профессии»
•  «Кем я стану, когда вырасту?»

Лепка:

•  «Инструменты для повара»

Аппликация:

•  «Альбом «Профессии бывают разные»

Сюжетно – ролевые игры:

• «Театр»
•  «Семья»
•  «Магазин»
•  «Больница»
•  «Военная  база»
•  «Строители»
•  «Школа»
•  «Парикмахерская»

В работе с родителями:

-Оформление книги «Профессии наших родителей».

-Родители провели мастер – классы с детьми. Познакомились с такими профессиями, как: парикмахер, врач, дизайнер, военный, повар.

Результат проекта:

Проект «Все профессии важны, все профессии нужны» реализовал поставленные задачи.

Результаты свидетельствуют о позитивных изменениях в представлениях детей о труде взрослых (знание направленности и структуры конкретных трудовых процессов, понимание ценности труда людей разных профессий, умение переносить знания о содержании и структуре труда взрослых на собственную трудовую деятельность, понимание значимости своего труда).

В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители получили немаловажный опыт, который позволяет помочь детям успешно адаптироваться к новым федеральным государственным требованиям в процессе подготовки к обучению в школе.

Литература:

• Программа «от рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы)
• Комплексная программа по развитию речи дошкольников (Т.А.Фалькович, Л.П.Барылкина)
•  «Учимся общаться с ребенком» (В.А. Петровский, А.М. Виноградова)
•  «Учите, играя» (А.И. Максаков, Г.А. Тумакова)
• Программа по формированию математических представлений  (Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина)
• Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников  (Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова)
• Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников

 (Н.В. Корчаловская, Г.Д. Посевина)