Знакомство с Красной Книгой
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 325»

Конспект

организованной образовательной деятельности

по экологическому воспитанию по

теме: «Знакомство с Красной Книгой»

в подготовительной группе.

Выполнил: воспитатель

Крылова О.С.

г. Н. Новгород

2021г.

Программное содержание:

• Воспитывать внимательное, бережное отношение к природе, её богатствам.
• Воспитывать желание помочь животным, которые в этом нуждаются.
• Формировать экологическую культуру и экологическое сознание детей.

Оборудование:мультимедийный экран, компьютер, презентация «Красная книга России (животные)», заготовка обложки книги, заготовка красной и зеленой страниц из Красной книги, рассказ «Морская корова и Красная книга», картинки животных с красных и зеленых страниц книги, ножницы.

Место проведения: группа детского сада.

Форма организации трудовой деятельности: ручной труд.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие – учить бережному, внимательному отношению к природе. Вызвать желание работать в коллективе, сообща.

Познавательное развитие-знакомить детей с Красной книгой.

Речевое развитие-  развивать диалогическую речь, умение активно участвовать в беседе, учить отвечать на вопросы полным ответом.

Экологическое развитие – развивать у детей осознанное отношение к охране природы.

 Физическое развитие - развивать усидчивость, внимание.

Предварительная работа:

Рассматривание книг о животных, настольные игры о животных «Зоологическое лото»,  « Кто где живет?», просмотр научно-познавательных фильмов о природе и животных. Рассматривание альбома «Дикие животные лесов Нижегородской области», беседы с детьми о заповедных местах России.

Словарная работа: Познакомить детей с новым понятием «Красная Книга» (объяснить, что это такое).

Прогнозируемый результат:

У детей развивается интерес к родной природе, появляется осознание того, что человек своим неразумным поведением губит природу и что от каждого из нас зависит наше будущее. Появляется желание беречь природу. Приходит осознание того, почему нужно бережно относиться к  природе и побуждение  учить этому остальных.

Ход занятия.

1. Организационная часть (5-7 минут)

Воспитатель

Ребята, я попрошу вас подойти поближе к нашей книжной полке. Сегодня для вас я подготовила новую выставку книг.

 Давайте подойдем и рассмотрим, какие книги там представлены? (книги о животных)  

Ответы детей

Совершенно верно - это все книги о животных. А как вы думаете, почему я сделала выставку книг именно о животных?

(Ответы детей)

Воспитатель

Я очень люблю животных и очень обеспокоена их будущим. Дело в том, что  животных в наших лесах становится все меньше и меньше и если не принять срочные меры, то  некоторые виды животных могут навсегда исчезнуть с лица земли. Как вы думаете, по каким причинам животные исчезают из наших лесов?

(Ответы детей)

Воспитатель

Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься,

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Разговор этот я затеяла не случайно.  

2. Основная часть

Воспитатель

Сегодня я хочу познакомить вас с ещё одной книгой, которой нет на нашей выставке. Это – Красная книга животных.(Демонстрация презентации «Животные Красной Книги»)

Слайд №1

Посмотрите на экран вот эта книга. Она и впрямь красного цвета

Слайд№2.        

- Как вы думаете - почему авторы выбрали именно красный цвет?

- Вспомните, что он означает?

Ответы детей

Воспитатель

Это цвет предупреждающий или кричащий об опасности. Он говорит о том, что обитателям этой книги нужна помощь.

Слайд№3

В этой книги собраны материалы о животных, которых нужно охранять. А кто знает, что значит охранять животных?

Ответы детей

Воспитатель

Совершенно верно, это значит не уничтожать животных, не ловить и не приносить домой птиц, не стрелять в них, не причинять им вреда.

    Первым автором Красной  книги мира был английский орнитолог и художник Питер Скотт. А в нашей стране Красная книга появилась в 1974 году.

Эту книгу называют «ДОКУМЕНТОМ СОВЕСТИ ЧЕЛОВЕКА»

В книге содержится краткая информация о каждом животном, о том, насколько бедственно его положение в природе,  о местах обитания и о причинах исчезновения. Но, самое главное, в ней говорится о том, какие меры необходимо предпринять, чтобы уберечь животное от вымирания.

Слайд №4

Эта книга необычна еще  и тем, что страницы в ней разноцветные и это не просто так. Страницы в книги красного, желтого, зеленого, белого, серого и черного цветов.

Слайд №5

   -  Самые мрачные страницы этой книги черные. На этих страницах информация о животных, которые навсегда исчезли с лица земли, т.е. человек их никогда не сможет встретить в природе.

Слайд №6

    -  На красных страницах книги расположена информация о животных, которые находятся под угрозой исчезновения.

Слайд №7

    -  Желтые страницы книги содержат информацию о животных, которых осталось очень мало в природе. Их численность очень  быстро снижается.

Слайд№8

     -  Белые страницы книги. Здесь мы можем видеть редких животных. Этих особей в природе всегда было очень мало.

Слайд №9

      -  Серые страницы рассказывают о животных, которые  мало изучены учеными и обитают в труднодоступных для человека  местах.

Слайд№10

      -  Зеленые страницы книги рассказывают нам о животных, популяцию которых ученым удалось спасти от исчезновения и численность которых постепенно увеличивается, им уже ничего не угрожает.

Видите ребята, с какой необычной книгой мы познакомились.

Красная книга подает сигнал о том, что ….

Ответы детей

Воспитатель

И в завершении нашего с вами разговора о Красной книге я хочу прочитать рассказ о животном из этой книги, которое уже давно исчезло с лица земли. На страницах какого цвета, оно помещено, вспоминайте?

Ответы детей

Воспитатель

Правильно на черных

Послушайте рассказ. (Чтение рассказа «Морские коровы»).

Много лет тому назад у далёких, никому неведомых островах в Тихом океане потерпел крушение русский корабль. Моряки спаслись, но им грозила голодая смерть. И тут они увидели, что у берегов целыми стаями плавают огромные морские животные, похожие на больших китов. Они были мирные и настолько доверчивые, что позволяли себя трогать руками. Питались они водорослями, и моряки их назвали морскими коровами. Мясо морских коров

оказалось нежным и вкусным, поэтому моряки не умерли от голода. Из обломков разбитого корабля они смогли построить судёнышко и уплыть домой.

Прослышав об удивительных животных, другие люди стали приплывать на эти острова и запасаться мясом. Но никто не подумал о том, что морских коров надо поберечь, и меньше чем за 30 лет их всех перебили. Учёные долго надеялись, что где-то ещё водятся морские коровы, искали их, но так и не нашли. Ни одной морской коровы не осталось на Земле.

Обсуждение для закрепления услышанного:

Воспитатель

Что произошло с моряками в океане?

(Ответы детей)

Воспитатель

Что спасло их от голода?

(Ответы детей)

Воспитатель

Как моряки назвали странных животных, которых они встретили у берегов Тихого океана и почему?

(Ответы детей)

Воспитатель

Почему через некоторое время эти животные совсем исчезли с лица земли? 

(Ответы детей)

Воспитатель

Слайд№11

Любите родную природу-

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней!

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

Физминутка

Воспитатель

А сейчас я предлагаю немного поиграть.

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)

За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)

За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)

За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)

За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)

За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)

За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)

Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)

Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)

Воспитатель

 Мы с вами сегодня начнем создавать свою Красную книгу. Я предлагаю начать с красной и зеленой страниц, а потом будем её пополнять. Работать предлагаю подгруппами. Одна подгруппа будет создавать зеленую страницу для нашей книги, а другая - красную. Кто в какой группе будет работать, мы определим при помощи вот этих волшебных карточек. Подходите и выбирайте. Цвет прямоугольника обозначает цвет страницы, над которой вы будете работать. Выбираем карточки, проходим за столы, где лежат страницы такого же цвета как ваши карточки . Там вы видите картинки с  животными. Выберите себе одно животное и вырежьте его по контуру. Не забываем, о правилах техники безопасности при работе с ножницами. Пожалуйста,  приступайте к работе.  

Теперь вам нужно поместить своё животное на страничку в нашей книге.

Вспомните, как называется ваше животное и почему оно помещено именно на этой странице Книги.

3. Заключительный

Воспитатель

Вот такие две странички получились в нашей Красной книге.

 Ребята, скажите, а охранять нужно только тех животных и растения, которые занесены в Красную книгу?

Ответы детей

Воспитатель

-  Почему?

Ответы детей

Воспитатель

-  Что значит охранять животных?

Ответы детей

Воспитатель

 А сейчас я предлагаю вам поиграем в игру «Закончи фразу»: Я прочитаю начало предложения, а вы закончите его.

-  Я люблю животных, поэтому я …. (Ответы детей)

-  Мне нравится, когда все красиво в природе, поэтому я … (Ответы детей)

Воспитатель

   Нашу книгу мы будем пополнять. Какие страницы книги у нас остались еще не сделанные? Вспоминайте, из страниц какого цвета состоит Красная книга? (ответы детей)

Воспитатель

А вам – домашнее задание, чтобы заполнить все страницы  книги  необходимой информацией, выберите каждый себе одно животное и дома с родителями найдите о нём необходимые сведения.  Где можно найти такие сведения? (ответы детей)

Воспитатель

Жду новостей от вас. Всем спасибо за работу.