Картотека дидактических игр, упражнений, основанных на игрушке Pop-it для формирования математических представлений у дошкольников с ОВЗ
методическая разработка (старшая группа)

№

Название игры

Цель

Ход игры

1.

Игровое упражнение

«Нажимай по очереди»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки. Упражнять в счете до 5-10. Развивать слух, мышление, речь, мелкую моторику рук.

Ребенку предлагают игрушку в виде квадрата. Задание: лопни пузырьки одним пальцем, двумя, тремя, большим и указательным, большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем и так же по аналогии с другими пальцами.

2.

Игровое упражнение

«Две руки»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки. Развивать межполушарные связи,  слух, мышление, речь, мелкую моторику рук.

Ребенку предлагают двумя руками одновременно нажимать «пузырьки-пупырки» в определенной последовательности.

3.

Игровое упражнение

«Разложи шарики по цвету»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки. Развивать   слух, мышление, речь, мелкую моторику рук, чувство цвета.

Ребенку предлагают игрушку в виде квадрата, круга с цветными полосками. Задание: разложи цветные шарики (из поролона, пластмассы) по цвету с помощью прищепки (пинцета).

4.

Игровое упражнение «Выложи узор»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки. Развивать   слух, мышление, речь, мелкую моторику рук, чувство цвета.

Ребенку предлагается выкладывать шарики небольшого размера в углубления таким образом, чтобы получился определенный  узор.

5.

Игровое упражнение «Выложи цифру»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки. Развивать   слух, мышление, речь, мелкую моторику рук. Закрепить зрительный образ цифр.

Ребенку предлагается выкладывать шарики небольшого размера в углубления таким образом, чтобы получилась цифра.

6.

Игра в парах «Кто первый?»

Цель игры состоит в том, чтобы не быть последним игроком, лопающим пузырь.

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки. Развивать   слух, мышление, речь, мелкую моторику рук, коммуникативные качества.

Детям  предлагают большое полотно Поп-ита.  Задание: предложенным вариантом (лопать одним пальцем или двумя и т.д.) лопать по очереди пузырьки на полотне.

7.

Игра в парах

«Кто первый?» с использованием кубика с точками.

Цель игры состоит в том, чтобы не быть последним игроком, лопающим пузырь.

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки. Развивать   слух, мышление, речь, мелкую моторику рук, коммуникативные качества.

Детям  предлагают большое полотно Поп-ита.  Задание:  лопать по очереди пузырьки на полотне. Ребенок бросает кубик и лопает столько пузырьков, сколько точек выпало на кубике.

8.

Ига в парах «Ищем клад»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки. Развивать   мышление, речь, мелкую моторику рук. Развивать коммуникативные качества, выдержку.

Детям предлагается большое полотно игрушки (под Поп-ит в разных местах подложены маленькие «клады»: шарик, ракушка, камешек и т.д.). Игроки по очереди нажимают на пупырышки. Кто первым наткнётся на клад, забирает его себе. У кого больше кладов, тот и выигрывает.

9.

Игры «Чередование предметов». «Продолжи ряд»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки. Развивать   слух, мышление, речь, мелкую моторику рук, чувство цвета.

Понадобится пинцет и мелкие предметы, которые поместятся в углубления: пуговицы, бусины, камешки, фасолины, горошины и т.п.

Пусть ребенок раскладывает в углубления предметы пинцетом. Усложнив, можно просить, чтобы раскладывал в определенной последовательности.

Либо раскладывает взрослый, а ребёнок определяет закономерность и продолжает ряд.  

10.

Игра «Бродилка»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на полотне игрушки.

Развивать умение ориентироваться  в малом пространстве и закреплять понятия «лево-право», «верх-низ».

Развивать   слух, мышление, речь, мелкую моторику рук.

Игра проводится по принципу графического диктанта. Переверните Поп Ит и положите в углубления на разных концах два небольших предмета.  Взрослый объясняет,  как перемещать первый предмет, чтобы довести его до второго, используя простые команды: «Вперед, вправо, назад, влево». А ребенок, выполняя команды, перекладывает предмет, перемещая его.

Как усложнение – игру можно проводить без взрослого.  Обе роли выполняют дети.

11.

Игра «Лопни столько пузырьков, сколько точек на плашке»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на плашке. Упражнять в счете в пределах 10. Развивать слух, мышление, речь, мелкую моторику рук.

Перед ребенком выкладываются по одной плашке, задаются вопросы:

«Сколько красных? Сколько черных? Сколько всего точек?»  

Лопни столько пузырьков, сколько всего точек на плашке.

12.

Игровое упражнение «Посчитай на ощупь, найди плашку»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на плашке. Упражнять в счете в пределах 10. Развивать слух, мышление, речь, мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

Ребенку предлагается посчитать на ощупь пузырьки, которые лопнули и найти соответствующую плашку.

13.

Игра «Выложи пример»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на плашке. Упражнять в выкладывании примера в пределах 5. Развивать слух, мышление, речь, мелкую моторику рук.

Ребенку предлагается полотно квадратной формы; выложенный пример из плашек. Задание: выложи пример на полотне, объясни действие.

14.

Игра «Реши пример»

Развивать умение сосредотачиваться, ориентироваться на плашке. Упражнять в решении примера в пределах 5, 6,7, 8,9.10 (в зависимости от возможностей ребенка). Развивать слух, мышление, речь, мелкую моторику рук.

Ребенку предлагается полотно квадратной формы; выкладываются по одной плашке, задаются вопросы:

«Сколько красных? Сколько черных? Сколько всего точек?»  

Лопни столько пузырьков, сколько всего точек на плашке.