Использование интерактивных игр в самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка (старшая группа)

Слайд 1

Воспитатель МОУ НШ №2 Группы №7 Батырова Д.Х.

Слайд 2

«Игра имеет в жизни ребёнка такое же значение, как у взрослого деятельность – работа, служба. Каков ребёнок в игре таков во многом он будет и в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре…» А. С. Макаренко.

Слайд 3

Самостоятельная деятельность - это такая работа, которая выполняется без непосредственного участия воспитателя, но по его заданию, в специально предоставленное для этого время, при этом ребёнок , сознательно стремится достигнуть поставленной цели, употребляя свои усилия и выражая в той или иной форме результат умственных или физических (либо тех и других вместе) действий.

Слайд 4

ТРЕБОВАНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИКТ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ. ( ПО САНПИН ) 5 лет (1-2 гр. зд .) - 10 минут 6 лет (1-2 гр. зд .) - 15 минут Оптимальное использование ИКТ - 5 – 6 лет 1 – 2 раза в неделю Использование интерактивных игр в самостоятельнойдеятельности детей во второй половине дня – оптимально Рекомендуемые дни: вторник, среда. Для профилактики зрительного переутомления целесообразно проводить упражнения для глаз

Слайд 5

Цель данной работы: посредством интерактивных игр развивать познавательную и творческую активность детей . Задачи: развитие логики, воображения, образного мышления ; знакомство детей с возможностями компьютерных технологий; овладение навыками работы с интерактивной доской; развитие раскрепощенной личности ребенка.

Слайд 6

Использование ИКТ в самостоятельной деятельности ребёнка является одним из эффективных способов мотивации и индивидуализации образовательного процесса, развития творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона.

Слайд 7

Принципы использования интерактивных игр - индивидуальный подход; - высокое качество педагогического процесса; - профессионализм и ответственность педагогов; - сохранение здоровья ребёнка; - временной регламент согласно рекомендациям САНПИн .

Слайд 8

развлекательная коммуникативная диагностическая коррекционная функция социализации

Слайд 9

Интерактивная игра: «Полезное – неполезное»

Слайд 10

ПОЛЕЗНОЕ-НЕПОЛЕЗНОЕ

Слайд 11

Интерактивная игра: «Что за птица?»

Слайд 12

Интерактивная игра: – это средство приобщения детей к социальной действительности; - это развитие воображения и формирование интересов детей; - это средство повышения речевой, умственной и познавательной активности детей

Слайд 13

В нашей группе созданы следующие условия для самостоятельной деятельности детей: 1. Имеется картотека интерактивных игр 2. Создана предметно-развивающая среда. 3. Имеется высокотехнологическое оборудование (ноутбуки, планшеты, проектор и т.д.)

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!