Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в средней группе "Любимая игрушка"
план-конспект занятия (средняя группа)

Тема

Любимая игрушка

Цель

Формировать умения строить партнерские взаимоотношения в играх, бытовых ситуациях, учитывая эмоциональный настрой сверстников.

Задачи

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Актуализировать опыт и знания из области эмоциональной сферы.

Развивать умения распознавать эмоциональное состояние окружающих по мимике, пантомимике, интонациям.

Способствовать проявлению сопереживания, стремления помочь.

ОО «Речевое развитие»

Продолжать приучать детей слушать литературные произведения, помогать  правильно воспринимать содержание.

Совершенствовать диалогическую речь: формировать умения участвовать в беседе.

ОО «Физическое развитие»

Способствовать развитию выразительности движений, раскованности, произвольности.

Подготовительная

работа

д/и «Человек и отражение», «Доброе слово»

рассматривание сюжетных картинок из серии «Уроки доброты»

Оборудование на занятии

Игрушечный грузовик, книга, письмо, карточки с изображением персонажей с разными эмоциями (радость, грусть, удивление, интерес и т.д.), магнитофон и флешкарта, клей, лепестки разных цветов, открытки.

Виды детской деятельности

Игровая, коммуникативная, восприятие худ. литературы, двигательная

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.Вводная часть

Раздается звук автомобильного гудка.                 – Ребята, что это за звук?

- Вы оставайтесь на месте, а я посмотрю, что там такое.

Воспитатель открывает дверь и ввозит в группу игрушечный грузовичок.

- Посмотрите, к нам приехал грузовичок, а в кузове лежит книга и письмо. Давайте прочитаем письмо:

«Дорогие ребята! Меня зовут Цыпленок. Я посылаю вам в подарок машинку и книжку с историей, которая произошла со мной и моей любимой игрушкой грузовичком. Я бы очень хотел, чтобы вы ее прочитали»

- Присаживайтесь на стульчики.

Дети стоят около воспитателя.

Высказывают предположения о звуке.

Рассматривают грузовик, письмо и книгу.

Слушают письмо.

Дети садятся на стульчики.

2мин.

2.Основная часть

Воспитатель читает сказку «Любимая игрушка»

- Понравилась вам сказка?

- А сейчас, немного отдохнем! Поиграем в игру «Курочка и цыплятки». Я буду курочкой, вы мои цыплятки, вставайте в кружок, присаживайтесь на корточки, наклоните голову, руки согните в локтях и прижмите к телу.

- Долго сидела курочка на яйцах. И вот пришла пора появиться цыплятам на свет.

- Первый цыплёнок  появился на свет и удивился. «Как просторно вокруг, а в скорлупе было так тесно!»

- Второй цыплёнок рассердился, нахмурив свои жёлтенькие брови: он так хотел родиться первым, но его опередили.

- Третий цыплёнок появился на свет и сразу расплакался: ему так хорошо и уютно было в яичной скорлупе, а тут так много места и всюду опасности.

- Четвёртый цыплёнок очень обрадовался появлению на свет «какой чудесный, какой яркий мир вокруг!»

- Пятому цыплёнку, как только он родился, всё было интересно, и он сразу же стал рассматривать своих братьев и сестёр, заглядывать им в глаза, дотрагиваться до них.

- Какие у меня чудесные цыплятки. Пойдёмте искать червячков.

- Отдохнули? Подкрепились? И в ребяток превратились! Присаживайтесь за столы.

- У вас на столах лежат карточки с героями сказки и карандаши. Сейчас в этих карточках вы будете выполнять задания.

- Как вы думаете, какое настроение было у котенка, когда он увидел грузовик под елочкой, обведите в кружок такого котенка.

- Как изменилось настроение котенка, когда он понял, что эту машинку кто-то потерял. Почему? Обведите нужного котенка.

- Какое настроение было у мышонка, когда к нему пришел его друг? Обведите!

-Каким стало настроение мышонка, когда он узнал, что игрушка чужая? Обведите!

- Как решили поступить друзья с найденной игрушкой?

- Кто помог друзьям найти хозяина игрушки?

- Что делал цыпленок, когда пришли к нему Котенок, Цыпленок и Петушок? Почему? Найдите такого на картинке и обведите!

- Почему потом настроение цыпленка изменилось? Каким оно стало? Обведите!

- Чем закончилась эта история?

Дети слушают сказку.

Дети выполняют движения, предложенные воспитателем.

Дети встают и изображают 1 цыпленка, затем присаживаются на корточки.

Дети изображают 2 цыпленка.

Дети изображают 3 цыпленка.

Дети изображают 4 цыпленка.

Дети изображают 5 цыпленка.

Имитация движений цыплят.

Дети садятся за столы.

Отвечают, обводят

Рассуждают, обводят.

Обводят.

Обводят.

Отвечают.

Отвечают, обводят.

Рассуждают, обводят.

Делают выводы о завершении истории.

14 мин. 30 сек.

3.Заключительная часть

- Как вы думаете, для чего Котенок прислал нам эту книгу?

- А у вас бывают случаи, когда кто-то находит чужую игрушку и не хочет ее отдавать хозяину?

- Как вы думаете, кто такой друг?

Рассуждения и ответы детей

1 мин. 30сек.

4.Рефлексия

- Вам понравилась сказка?

- А давайте, ребята, поблагодарим Котика за интересную книгу, отправим открытку с красивыми цветами. У вас на столах лежат открытки с сердцевинкой цветочка, но без лепестков, возьмите лепесток такого цвета, который вам нравится и приклейте его  на открытку.

- Молодцы! Котенку понравится ваш подарок.

Дети выбирают лепестки и приклеивают их на открытки.

2 мин.