Проект "Кем быть " для средней группы (4-5 лет)
методическая разработка (средняя группа)

Аннотация профориентационной практики

Что такое профессия? Как появились профессии? Что следует о них знать? Сколько существует профессий? Как правильно выбрать профессию? На земле существует множество профессий. И чтобы в доступной форме расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, дать понять значимость профессий в жизни людей мы решили сделать проект.

В своем проекте мы представили системный подход по профориентации дошкольников. Разработали конспекты игровых занятий, бесед с дошкольниками, дидактические игры. Отобрали материал для работы с родителями воспитанников по данной проблеме.

Структура конкурсной работы

Важность и целесообразность реализации проекта: Тема проекта «Кем быть?» выбрана не случайно. В ходе бесед, проводимых с воспитанниками группы, было выявлено, что у детей недостаточно сформированы представления о представителях разных профессий. В ходе бесед с дошкольниками на данную тему, дети задавали множество вопросов по данной теме, проявляли интерес к различным профессиям: о трудовых действиях, об орудиях труда, которые необходимы для выполнения работы. Все профессии очень интересны, и каждая из них вызывает уважение. Мы решили, что на примере профессий родителей воспитанников, детям будет легче воспринимать представления о разных профессиях. Дети научатся уважать труд человека любой профессии и беречь то, что сделано людьми. Всё это свидетельствует об актуальности проекта.

Проблематика:

Представление дошкольников о труде взрослых довольно ограничено — они  знают лишь о небольшом количестве профессий, прежде всего самых распространенных. Описывая профессии, дети ориентируются на поверхностные характеристики:

- у дошкольников нет четких представлений о разнообразии профессий;

- у детей не сформированы знания о конкретных действиях некоторых профессий;

- дети не четко представляют, какие существуют особенности в работе людей разных профессий;

- дети не могут назвать предметы, необходимые в каждой профессии.

Цель: расширить представление детей о профессиях, об орудиях труда, о трудовых действиях, о месте работы их родителей.

Задачи:

• Расширять общий кругозор: познакомить детей с профессиями их родителей, формировать представления о профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда);
• развивать коммуникативные навыки, внимание, мышление;
• воспитывать любовь к труду взрослых, уважение к каждой профессии, желание «примерить» ее на себя;
• способствовать обогащению детско-родительских отношений через вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Образовательные технологии, используемые в проекте:

- игровые технологии;

- технология создания предметно-развивающей среды;

- здоровьесберегающие технологии.

Приемы реализации проекта:

- наглядные (рассматривание иллюстраций, личный пример взрослых);

- словесные (беседы, чтение художественной литературы, дидактические, сюжетно – ролевые игры);

- практические (экскурсии, наблюдения, создание развивающей среды).

Сроки проведения: долгосрочный, 3 месяца (март 2020-май 2020 года)

Предварительная работа: подбор иллюстративного материала, художественной литературы, подбор настольно – печатных и дидактических игр по данной теме; подготовка материала для продуктивной деятельности.

Вид/тип проекта: творческий, групповой.

Ожидаемые результаты (продукт проекта)

• Дети имеют представление о разных профессиях, трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о материалах и орудиях труда, необходимых для работы.

• Знают и употребляют в своей речи слова, связанные с профессиями.

• Умеют применять полученные знания в игровой деятельности.

• Родители активно принимают участие во взаимодействии с педагогами и детьми.