Проект познавательно - интеллектуальный: "Планшет - развивайка"
проект (подготовительная группа)

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №25 ЖУРАВЛИК»

Проект

познавательно - интеллектуальный:

"Планшет - развивайка"

                                                             ВОСПИТАТЕЛЬ: Дегтярёва Анна Романовна

                                         г.Тамбов 2020-2021учебный год

                                                                       Проект

познавательно - интеллектуальный:

"Планшет - развивайка"

Актуальность проекта

Содержание дошкольного образования постоянно развивается, совершенствуется, обогащается за счет новых методов обучения. Внедрение новых технологий позволяет разнообразить совместную деятельность с детьми.

Математика, развитие речи – одни из наиболее сложных предметов в школьном цикле, поэтому для успешного обучения ребенка в школе уже в детском саду необходимо способствовать познавательному развитию дошкольника, расширять кругозор, повышать качество подготовки к школе. Это позволит детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активно использовать знания в повседневной жизни. Дидактическая игра и игровые упражнения с использованием наглядного материала (с помощью схем, карточек, моделей, предметов) вызывают у детей интерес, облегчают и ускоряют процесс запоминания, формируют приемы работы с памятью и мышлением, которые в наглядной и доступной форме помогают детям запомнить сложный материал. Математическая доска – это возможность исследовательской деятельности для ребёнка, содействие его психосенсорно- моторному, когнитивному развитию, а также развитию творческих способностей. Это пособие помогает развить мелкую моторику рук, а это тесно связано с развитием речи, пространственное и ассоциативное мышление, воображение, памяти, умение действовать по заданному образцу. Развитие воображения будет способствовать получению творческих результатов во всех видах деятельности. На игровом поле можно конструировать буквы и цифры. «Рисуя» резинкой на планшете – доске, дети сделают много открытий: - предмет и его изображение; - действие и результат;

Пособие помогает объяснить такие геометрические понятия, как отрезок, угол, периметр, площадь, многоугольники и т.д.

Математический планшет даст возможность в играх осваивать систему координат. Работая с группой детей, можно проводить зрительные и слуховые диктанты на математическом планшете. Занимательные задачи, игры с буквами и цифрами, способствуют развитию интереса, любознательности.    

Математический планшет придумал египетский математик Калеб  Гаттенго в конце 1950-х гг. Математическая доска - это возможность исследовательской деятельности для ребенка, содействие его психосенсомоторному, когнитивному развитию, а также развитию творческих способностей. 
          Это пособие помогает развить мелкую моторику рук, пространственное и ассоциативное мышление, воображение, умение действовать по заданному образцу. 
Развитие воображения будет способствовать получению творческих результатов во всех видах деятельности. 

Цель проекта:

 формирование элементарных математических и познавательных представлений у детей подготовительной к школе группы, через занимательный материал в организованной и самостоятельной деятельности детей.

Задачи:

1. Создать условия для усвоения дошкольниками математических представлений, обеспечить успешное развитие способностей и мышления детей.
2. Способствовать закреплению умения узнавать и называть геометрические фигуры.
3. Содействовать совершенствованию умения выделять совокупности предметов или  фигур, обладающих общим свойством.
4. Содействовать развитию мыслительных операций: логического мышления, смекалки, зрительной памяти, воображения, умения сравнивать и анализировать.
5. Способствовать развитию интереса к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия.
6. Способствовать воспитанию самостоятельности, умения понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
7. Содействовать повышению уровня готовности детей к обучению в школе.
8. Побуждать родителей к участию в реализации проекта и заниматься с детьми дома.

Предполагаемые результаты:

1. Повышение уровня математических и познавательных представлений у детей дошкольного возраста.
2. У детей выработан интерес к самому процессу познания математики и окружающего мира.
3. Дети самостоятельно находят способы решения познавательных задач, стремятся к достижению поставленной цели, преодолевают трудности, умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.
4. Активизация интереса родителей к использованию математических игр и упражнений.
5. Осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала, расширение знаний родителей о занимательном материале.
6. ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ

Подготовка к школе – это неторопливое и увлекательное знакомство ребенка с теми науками, которые ему предстоит изучать.

Наша новая игра соединяет традиционные для любого ЛОТО задачи развития внимания, быстроты реакции, соревновательности с новыми умениями переносить заданную схему на планшет, развитие м речи, умением работать в команде.

Игра была изобретена в середине XX века Калебом Каттергно и мгновенно стала популярна у педагогов и детских психологов. 
 

Многофункциональное пособие позволяет эффективно решать задачи:

·        познавательно-речевого развития детей

·        содействовать развитию фонематического слуха, интереса к чтению, успешности ребёнка в целом.

 
Развивающий потенциал математического планшета
Игры с математическим планшетом влияют на правильное развитие мелкой моторики ребенка, его логическое и творческое мышление, а также развивают сенсомоторную память, воображение, усидчивость и внимание, что немаловажно для будущего школьника. Уникальная развивающая игра научит ребенка работать по предложенным схемам, которые можно найти в специальных пособиях. Во время работы со сказками, стихами, загадками активно развивается речь. Решение разного вида задач формирует познавательные способности ребенка. Нацепляя резиночки на штырьки, малыш совершенствует мелкую моторику рук.

Математический планшет - это дидактическая игра в виде квадратного поля со столбцами, на которые натягиваются разноцветные резиночки.

Несмотря на свое «математическое» название, это пособие универсально. Занятия с ним тренируют различные виды мышления: не только логическое и пространственное, но также образное и творческое.

Математический планшет становится полем для исследований ребенка, реализации его собственных идей. Кратко возможности планшета можно разделить по трем направлениям:

•  Развитие познавательных процессов: памяти, внимания, восприятия, воображения. Форма работы: зрительные и слуховые диктанты; задания на дорисовку.

•  Развитие интеллектуально-творческих способностей. Моделирование математических свойств и отношений; моделирование пословиц и поговорок, загадок, стихотворений, сказок; составление узоров.

•  Развитие коммуникативных качеств. Выполнение коллективных работ (на основе объединения планшетов). Развитие навыков сотрудничества.
 Как играть с математическим планшетом?
Игры с математическим планшетом должны соответствовать возрасту ребенка.
Для ребенка 2-4 лет важно уметь с помощью линий изображать простые предметы и сюжеты, например, зонтик, мячик, капающий дождик, домик и т.п. Для этого не обязательно использовать готовые схемы. Просто дайте ребенку задание с помощью трех-четырех резинок изобразить домик с трубой или без. Выполняя задание, ребенок одновременно развивает и творческое мышление, и логику, и мелкую моторику. Также в этом возрасте можно играть в творческую игру "Дорисую фигуру": на поле изобразите фигуру, у которой не будет доставать одной стороны (квадрат или треугольник), ребенок должен "дорисовать" фигуру. 

Детям в возрасте 5-7 лет стоит давать более сложные задания, например, нарисовать на планшете с помощью разноцветных резинок какую-либо историю или сказку, а затем рассказать ее. Математический планшет можно использовать для изучения чисел и алфавита: изобразить на нем буквы и цифры, посчитать сколько для изображения той или иной буквы/цифры было затрачено резинок. 

более разнообразными и яркими.

Варианты игр

В книжке-инструкции приводится много интересных заданий. Вместе с ребенком вы можете изобрести свои собственные развивающие игры, а также найти новые решения предложенных задач.

С детьми 4-6 лет:

·                   Изображаем с помощью линий знакомые предметы и явления (например, дождик, солнышко, кораблик).

·                   «Оживляем» геометрические фигуры: так, квадрат превращается в домик, треугольник – в вазу с цветами.

·                   Отгадываем загадки – а отгадки ребенок «рисует» резиночками на планшете. Таким же образом иллюстрируем сказки, стихи, песенки. Подобные задания отлично развивают не только фантазию, но и речь.

·                   Также в этом возрасте важно научить ребенка «читать» схему и воспроизводить картинки по уже готовой схеме (например, выкладывать резинками цифры и буквы).

С детьми 6-8 лет:

·                   Сочиняем сказку в картинках. В этой игре участвует сразу несколько ребят: каждый создает на планшете свою сцену, а затем все объединяются и рассказывают историю целиком.

Список литературы

1. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. – М.: «Мозаика-Синтез», 2008 г.
2. Воронова В.Я. «Творческие игры для дошкольников»