проект:«Здравствуй, лето!»
проект (младшая группа)

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательной области (формы организации)

Деятельность детей в проекте.

Обогащение развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

1 этап - мотивационно - диагностический

Познавательное развитие;

Социально-коммуникативное;

Речевое развитие;

Беседа с детьми: что мы знаем о лете?

• Выделяем наиболее характерные изменения в природе.
• Знаем некоторых птиц.
• Проявляем бережное отношение к природе, обсуждая сюжетные картинки.

«Что хотим узнать?»:

Беседы с детьми на темы «Лето»; «Летние цветы», «Безопасное поведение в природе летом»,

«Что нам сделать, чтобы узнать?»:

• провести наблюдения прочитать книги, справочники, энциклопедии
• использовать интернет ресурсы;.

Рассматривание иллюстраций о лете, беседы с детьми - вызвать интерес к данному времени года, расширить знания о весне, весенних признаках и весенних явлений природы

Оформление книжных уголков в группе по теме «Лето»

 Подбор необходимой литературы по теме.

Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.

Информирование родителей о реализации проекта.

Оформление родительских уголков и наглядной информации.

2 этап - организационный

Тематическая беседа «Лето и мы»

Цель: познакомить детей с характерными признаками лета, побеседовать о них.

Беседа 

 «Здравствуй, лето красное.»

Цель: расширять представления детей о пользе и вреде солнца (тепловой и солнечный удары, распространение инфекций).

Беседа «Труд людей летом»

Беседа «Летние забавы»

«Почему лето называется лето - красное», «Какое время года вам нравится?», «Летние хлопоты птиц», «Летние цветы»

Осознанно выбирают вид деятельности и выстраивают свои действия.

Помогают воспитателю в подборе необходимого материала.

Рассматривают энциклопедии, наглядно-иллюстративный материал.

Выставка книг о лете.

Насыщение изо центра трафаретами, обводками с птицами, раскрасками.

Подбор презентаций, художественной и энциклопедической литературы.

Внесений книг по теме, со сказками, загадками, рассказами.

Мультимедийная презентация «Времена года. Лето»

Привлечение родителей к посильному участию в благоустройстве групп, здания и территории детского сада.

3 этап - практический

Познавательное развитие;

Социально-коммуникативное;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

 книгоиздание/литература

(работа с книгой)

Чтение  русских народных сказок.

Организация в группе выставки: поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок»

Организация в группе выставки детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы – иллюстраторы»

Чтение произведений А.С. Пушкина: «Сказка о рыбаке и рыбке»

Прослушивание произведений в аудиозаписи

Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы»

Рассматривание/ знакомство со знаками «Правила поведения в природе»

Рассматривание иллюстраций к произведениям автора

Оформление группы

По теме «Здравствуй, лето!»:

1июня– международный день защиты детей,

2 июня-день русских народных сказок,

3 июня-5 июня – всемирный день охраны окружающей среды,

4 июня-6 июня – Пушкинский день России

Консультация - «Закрепление полученных детьми в течении учебного года знаний в домашних условиях в летний период».

Разучивание песен и

стихов о лете.

-Отгадывание загадок

о лете, птицах, насекомых.

-Наблюдать за летними

изменениями

в природе.

-Чтение произведений о лете

С/Р игры/музыка

С/р игра: «Библиотека»

Сюжетно-ролевые игры: «Цветочный магазин», «Садовники».

Распределяют и назначают роли как в постановке, так и для организации детей Игры-драматизации: «Муха Цокотуха». Подготавливают атрибуты для организации постановки

Пополнение картотеки музыкальными произведениями.

Атрибуты для игр.

 Совместная деятельность родителей и детей в группе в ходе реализации проекта.

Конструирование/Лепка/Аппликация

Изготовление книжек-малышек

Строительная игра «Терем для животных»

Изготовление знаков «Береги природу»

Используют различный бросовый и раздаточный материал

работают по картографам для получения конечного результата

Бросовый материал для конструирования.

Картографы для создания новых

образов из конструктора.

Оформление родителями совместно с детьми различных тематических альбомов по экологии: «Наши питомцы», «Отдых на море», «Экскурсия в зоопарк» и т.д. по выбору родителей и детей.

Изодеятельность

Конкурс рисунков на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!»

Рисование «По страницам любимых сказок»

Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж»

Конкурс рисунка на асфальте «Моя любимая сказка»

Рассматривание картинок о лете, репродукций Левитана, Саврасова, Грабаря.

Репродукции картин.

Раскраски, трафареты, обводки по теме.

Изготовление папок-раскладушек о времени года – «Лето» (народные приметы, стихи, загадки и т. д.).

Наука, песок-вода

Опыты с песком и водой

Экологическая тропа «Путешествие в мир природы»

Ведение дневников наблюдений за погодой, за птицами.

Обеспечение всем необходимым для проведения опытов и экспериментирования. Дидактические игры: «Первые цветы», «Сосчитай птиц», «Собери цветок из фигур», «Чудесный мешочек».

Беседы, консультация

"Игры на природе",

Манипулятивная и математическая деятельность

Дидактические игры «Найди пару», «Нарви цветы»

Используют: картографы для выполнения заданий, обводки с изображением силуэтов птиц, цветов.

Постепенное пополнение центра новыми играми. Менять картографы для усложнения заданий.

Деятельность на прогулке:

П/и: «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль»

Вовлекают сверстников в интересную познавательную деятельность;

помогают живым существам, проявляют позицию защитника природы, нетерпимы к другим детям в случае нарушения ими правил общения с природой

«Наблюдения с детьми на прогулке». Прогулки в парке, рассматривание  деревьев, кустов, цветов.

4 этап - итоговый

Ожидаемые результаты:

- Снижение уровня заболеваемости среди детей;

- Развитие социально-нравственных, коммуникативных качеств ребенка;

- Повышение интереса к прекрасному миру природы, к ее познанию;

- Проявление таких качеств, как доброта, милосердие, забота.

Результат: в ходе работы по проекту, детям была интересна тематика проекта, они с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях и образовательной деятельности. Дети научились выделять характерные сезонные изменения в природе, перечислять всех перелетных птиц. На протяжении всего проекта дети с большим любопытством рассматривали сюжетные картинки, вели наблюдение за деревьями, цветами и птицами. Активно, с радостью участвовали в коллективной итоговой работе проекта. Во время трудовой деятельности дети часто делились своими впечатлениями не только с воспитателем, но и с родителями. А также между собой.Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей, а также способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте «Лето».Продукт проектной деятельности:

• выставка работ детей «Лето»