Характеристика
материал (старшая группа)

ОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД КАЛИНИНГРАД»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА ДЕТСКИЙ САД № 115

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВОСПИТАННИКА СТАРШЕЙ ГРУППЫ «РОМАШКИ»  МАДОУ Д/С № 115

 ФИ       дата  рождения.

 (Имя ребенка) посещает детский сад с 20_  года по настоящее время. Семья, в которой  живет и воспитывается девочка полная, благополучная. Период адаптации у девочки прошел хорошо, ребенок общительный, легко контактирует со взрослыми и сверстниками.

Навыки самообслуживания на высоком уровне: сама моет руки и вытирается полотенцем. Без помощи одевается и раздевается. Одежду складывает. Ест аккуратно, самостоятельно. Столовые приборы держит правильно.

Игровая деятельность: В игре, как правило, занимает подчиненное положение. Постоянно подражает детям. Старается привлечь к себе внимание детей, иногда забирает у них игрушки. Часто играет одна.

Двигательно-моторное развитие: Двигательная активность на высоком  уровне. Мелкая моторика рук недоразвита: Имя   выполняет штриховку с нарушениями контура рисунка. Завязывает веревочки на шапке самостоятельно, но с трудом, движения при этом медленные, неловкие.

Предпосылки к учебной деятельности: Выполняет задания по шаговой инструкции взрослого и вместе со взрослым. Навыки самоконтроля развиты слабо.

Познавательные процессы:

-внимание: иногда с трудом  концентрирует и переключает внимание на заданиях, предложенных взрослым. Проявляет   интерес к выполняемому заданию, но справляется с выполнением заданий и упражнений только при индивидуальном подходе взрослого.  Темп работоспособности низкий, что связано с рассеянным вниманием и очень быстрой утомляемостью.

 -восприятие: знает и показывает правильно основные цвета. Правильно соотносит с образцом геометрические фигуры. Складывает разрезные картинки из 2-х, 3-х, 4-х частей (в том числе и по диагонали). Соотносит предметы относительно величины путем проб и ошибок и при помощи взрослого.

 -мышление: не может выполнять основные логические операции,  только в сопровождении взрослого. Вызывает затруднение классификация предметов по главному признаку, не выстраивает причинно-следственные связи. Чаще всего, у  (Имя ребенка  )получается справиться с заданиями, которые не требуют рассуждения или не предполагающих ответов.

- воображение: репродуктивное.

 коммуникативная деятельность: в группе сверстников (Имя ребенка ) «принятая ». Принимает условия коллективной игры, предложенной взрослым. С детьми и хорошо знакомыми взрослыми контактный, но с малознакомыми взрослыми молчит, замыкается в себе.

-индивидуальные особенности, черты характера: ребенок  уравновешенный, доброжелательный. Усидчивый, но деятельность чаще всего малорезультативна, так как очень быстро утомляется. Материал усваивает маленькими порциями и медленно. Все темповые характеристики снижены.

Воспитатель:            Т. А.Котова                                                                  

Заведующий МАДОУ д/с № 115:        Н.А. Павленко