План по самообразованию "Коммуникативные игры, как средство развития навыков общения у детей 2-3 лет"
материал (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

детский сад № 83 Калининского района Санкт-Петербурга

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

(на 2020-2021 учебный год)

воспитателя 1-ой младшей группы

Даниловой Наталии Викторовны

Тема: «Коммуникативные игры, как средство развития навыков общения у детей 2-3 лет»

Санкт-Петербург

2020

Пояснительная записка

Актуальность

Общение со сверстниками для детей в возрасте 2-3 лет становится необходимой потребностью и приобретает огромное значение в формировании личности. Именно с этого возраста, когда начинает проявляться непосредственный интерес к другому ребенку, возникает стремление привлечь внимание к себе сверстника, заинтересовать его собой, нужно учить детей общаться друг с другом.

Неоценимую услугу в этом окажут коммуникативные игры  для детей раннего возраста. Эти игры учат доброжелательному отношению друг к другу, проявлению любви и уважения к окружающим, выражению сочувствия, заботы и сострадания.

Уровень развития ребенка младшего дошкольного возраста определяет путь его дальнейшего развития. Недостаток стимулирующего воздействия взрослого на малыша в этом возрасте может привести к необратимым последствиям в формировании той базы, на которой в дальнейшем строится вся его психическая деятельность. Чем раньше начата активная работа по стимуляции речевого развития ребенка, тем выше обучающий эффект.    

Цель

Повышение своего теоретического и практического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи: 

1. Повысить собственный уровень знаний по выбранной теме путем изучения методической литературы и передового опыта коллег;
2. Систематизировать работу по реализации коммуникативных игр;
3. Создать картотеку игр на развитие коммуникативных умения и навыков;
4. Повысить заинтересованность родителей в вопросах развития коммуникативных навыков детей: привлечение родителей к оформлению предметно-развивающей   среды, разработка консультативного материала для родителей.

Формы работы:

1. Изучение методической литературы по теме, поиск эффективных технологий;
2. Прохождение курсов повышения квалификации/ семинаров/ мастер-классов/ вебинаров;
3. Изучение и анализ передового педагогического опыта коллег в ДОУ, участие в КМО и через  интернет-ресурсы (сайты, вебинары, мастер-классы);
4. Пополнение развивающей предметно-пространственной среды, создание картотеки;
5. Разработка консультации для родителей;
6. Разработка консультации для педагогов.

План реализации программы по самообразованию