Педагогический проект "Мы разные, но мы вместе"
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ДЕТСКИЙ САД №132»

Педагогический проект по формированию толерантности у детей средней группы «Калинка»

«Мы разные, но мы вместе»

                                                 Воспитатели:

                                               Клаучек Н.В.

                                                 Ващенко М.А.

РОСТОВ-НА-ДОНУ

2020

Педагогический проект по формированию толерантности «Мы разные, но мы вместе» у детей средней группы «Калинка»

Актуальность проекта

Воспитание основ толерантной культуры необходимо начинать в дошкольном возрасте, именно этот возраст является наиболее благоприятным для формирования и развития многих нравственных качеств, в первую очередь толерантности. Под основами толерантной культуры ребенка дошкольного возраста понимают общечеловеческую ценность, отражающую нравственную основу поведения детей в обществе, общения и взаимодействия с людьми разных национальностей и культурных групп.

Дошкольное детство – это время достижений и проблем не только одного маленького человечка, но и всего общества в целом. В этом возрасте происходит формирование у детей навыков уважительного и доброжелательного поведения во время взаимоотношений с представителями разных культур, умение воспринимать окружающее как результат сотрудничества людей разных национальностей, разного этнического происхождения. Они положительно влияют на человека, преображают его, возвышают, возвращают в более гармоничное состояние.

Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе непосредственной образовательной деятельности, во время досугов, в самостоятельной игровой деятельности. А также – это огромная каждодневная работа педагогов. Одним из важных звеньев по воспитанию основ толерантности у дошкольников является взаимодействие педагогов и родителей детей.

Продолжительность проекта: краткосрочный 

Тип проекта: творческий, информационно-познавательный

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественное творчество.

Художественно-эстетическое развитие.

Цель:

Формирование у всех участников образовательного процесса навыков адекватного, уважительного и доброжелательного отношения при взаимодействии с представителями разных национальностей, культур, вероисповеданий. 

Задачи:

1. формировать у детей среднего дошкольного возраста понимание слова «толерантность»;

2. развивать умение видеть и понимать другого человека, проявлять сопереживание, сочувствие к людям;

3. создать условия для успешного вхождения в жизнь детского сада детей разных национальностей, детей с ограниченными возможностями;

4. воспитывать культуру межличностного взаимодействия детей в группе.

5. расширять взаимодействие педагогов и родителей в деле воспитания чувства толерантности у детей

Время реализации проекта: 30 ноября 2020- 18 декабря 2020

Этапы:

1 этап- Исследовательский- первая неделя

Анкетирование родителей «Развитие культуры толерантности вашего ребенка»

Диагностика сформированности у детей среднего дошкольного возраста толерантного отношения к действительности

2 этап- Подготовительный – вторая неделя

Анализ результатов диагностического исследования.

Продумать и подготовить систему мероприятий для проведения недели толерантности

Создание картотеки подвижных игр народов мира

Оснащение развивающей предметно-пространственной среды

Отражение вопросов и проблем воспитания толерантности у детей в консультациях для родителей

3 этап- Реализация проекта- третья неделя

Беседа «Давайте жить дружно»

Прослушивание и обсуждение песни «Песенка друзей»

Беседа «Земля – наш дом»

Коллективная творческая работа: «Земля – наш дом»

Беседа «Доброта»

Прослушивание песни «Доброта»

Просмотр м/ф «Цветик-семицветик»

Консультации в родительский уголок «Толерантность надо воспитывать»

Беседа «Народы мира»

Рисование «Национальный костюм»

Подвижные игры народов мира на прогулке

Музыкальное развлечение «Мы в мире дружбы будем жить»

Консультация для родителей на тему «Мы живем семьей единой»

Чтение сказок народов мира

Результаты работы:

1. Повышение педагогической компетентности воспитателей.

2. Составление картотеки подвижных игр народов мира.

3. Повышение правовой и педагогической культуры родителей (рекомендации по воспитанию толерантности).

4. У воспитанников группы «Калинка» постепенно формируются такие качества, как отзывчивость, справедливость, скромность. Волевые качества – умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели, в своих поступках следовать положительному примеру. Развитие творческих способностей и коммуникативных качеств.

 Литература:

1. Бондырева С. К. Толерантность (введение в проблему) / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов. — М.: Издательство Московского Психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.

2. Асташова Н. А. Проблема воспитания толерантности в системе образовательных учреждений // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. науч.-метод. Ст. — 2-е изд., стереотип. — М.:, 2003.

3. Детские подвижные игры народов СССР/Сост. А. В. Кенеман. М.: Просвещение, 1988

4.Игры народов СССР/ Сост. Былеева Л. В., Григорьев В. М. — М.: Физкультура и спорт,1985.

5. Козлова, С. А. Нравственное воспитание детей в современном мире / С. А. Козлова — М.: 2001.

6. Вульфов Б. З. “Воспитание толерантности, сущность и средства” Внешкольник-2002 г. № 6.

Дорожная карта проекта