Проект «Мой профессиональный рост – мой вклад в качество образования моей страны!»
проект
Проект «Мой профессиональный рост – мой вклад в качество образования моей страны!»
Проект направлен на создание механизмов и условий для повышения уровня компетентности и профессионального развития педагогов в ДОУ.
Проект долгосрочный, рассчитан на 2 года: 2020-2022г.
В последнее время общество предъявляет высокие требования к качеству образования и профессиональному уровню педагогических работников.
В рамках национального проекта «Образование» реализуется ряд направлений, способствующих повышению качества всех видов образовательных услуг на всех ступенях образования.
Актуальность разработки проекта вызвана осознанием необходимости поиска, разработки и освоения таких форм методической деятельности, которые были бы ориентированы на развитие профессиональной компетентности педагогов через оптимизацию и совершенствование имеющихся знаний, умений, профессионально - ценностной ориентации в соответствии с требованиями, предъявляемыми на современном уровне развития системы образования. Что касается молодых специалистов – у многих недостаточно умений и навыков, чтобы применить полученные теоретические знания в своей деятельности, сохраняются трудности в проектировании и анализе профессиональной деятельности. У педагогов с большим стажем не хватает мотивации к профессиональному росту.
Особое внимание при оценке качества образования и воспитания уделяется профессиональной компетентности педагогов, работающих в системе дошкольного образования. Ведущую роль в обеспечении эффективности воспитательно-образовательного процесса играет педагог, его профессионализм.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.58 КБ |
![]() | 147.88 КБ |
Предварительный просмотр:
(Слайд 1)
Проект «Мой профессиональный рост – мой вклад в качество образования моей страны!»
(Слайд 2)
Проект направлен на создание механизмов и условий для повышения уровня компетентности и профессионального развития педагогов в ДОУ.
Проект долгосрочный, рассчитан на 2 года: 2020-2022г.
В последнее время общество предъявляет высокие требования к качеству образования и профессиональному уровню педагогических работников.
В рамках национального проекта «Образование» реализуется ряд направлений, способствующих повышению качества всех видов образовательных услуг на всех ступенях образования.
Актуальность разработки проекта вызвана осознанием необходимости поиска, разработки и освоения таких форм методической деятельности, которые были бы ориентированы на развитие профессиональной компетентности педагогов через оптимизацию и совершенствование имеющихся знаний, умений, профессионально - ценностной ориентации в соответствии с требованиями, предъявляемыми на современном уровне развития системы образования. Что касается молодых специалистов – у многих недостаточно умений и навыков, чтобы применить полученные теоретические знания в своей деятельности, сохраняются трудности в проектировании и анализе профессиональной деятельности. У педагогов с большим стажем не хватает мотивации к профессиональному росту.
(Слайд3)
Особое внимание при оценке качества образования и воспитания уделяется профессиональной компетентности педагогов, работающих в системе дошкольного образования. Ведущую роль в обеспечении эффективности воспитательно-образовательного процесса играет педагог, его профессионализм.
Слайд 4
Целью данного проекта является: Разработка эффективной системы методической работы педагогических работников для повышения качества образования и профессионального роста.
Задачи:
-Создать условия для роста профессионального мастерства, компетентности и творческого потенциала молодых педагогов, педагогов с большим опытом работы.
-Сформировать умение продуцировать идеи, анализировать, выбирать оптимальное решение.
-Развивать способность выбирать педагогические технологии, соответствующие образовательным задачам.
-Сформировать позитивное отношение и готовность к инновационной деятельности.
-Мотивировать педагогов на дальнейшее развитие и профессиональный рост.
- Создать условия для профессионального роста молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога
(Слайд 5)
Ожидаемые результаты:
Анализируя основные цели и направления деятельности образовательного учреждения в будущем, можно определить следующую модель педагога (как желаемый результат):
1.Профессионализм воспитателя
имеет необходимую педагогическую и психологическую подготовку;
владеет основами необходимых знаний и умений согласно нормативным документам;
свободно ориентируется в современных концепциях обучения
умело использует элементарные средства диагностики и коррекции индивидуальных особенностей детей при реализации дифференцированного подхода;
владеет педагогической техникой: речью, умением сконцентрировать внимание детей на решение педагогических задач, используя личностно-ориентированную модель взаимодействия с детьми;
проявляет творчество и интерес к педагогической деятельности;
умеет работать с техническими средствами обучения, видит перспективу применения ИКТ в образовательном процессе;
широко практикует инновационные формы обучения;
2. Проявление организационно-методических умений:
использует в работе новаторские методики;
включает родителей в деятельность, направленную на создание условий, способствующих развитию, оздоровлению и воспитанию их детей; формирует у родителей позитивное отношение к овладению знаниями педагогики и психологии;
3.Личностные качества педагога:
четко представляет себе цели и задачи, стоящие перед современным образованием, стремится к максимальному личному вкладу в скорейшее осуществление прогрессивных преобразований;
имеет четко выработанную жизненную позицию, не противоречащую моральным нормам общества;
обладает рефлексивными умениями;
креативен;
Разработка методических рекомендаций для разработки мини-проекта.
(Слайд 6)
Ожидаемые риски:
Неготовность педагогических работников к работе в ДОУ в условиях реализации ФГОС из-за низкого уровня профессиональной компетентности педагогов,
(Слайд7)
Исходя из современных требований, можно определить основные пути развития профессиональной компетентности педагога:
Своевременное прохождение курсов - основы повышения педагогической компетентности, качества познавательно - практической деятельности.
Участие педагогов в методических объединениях.
При этом используются новые нетрадиционные формы:
Консультирование, семинары, семинар – практикум
Наиболее эффективный способ повышения педагогической компетентности педагогов - это самообразование. Самообразование – это деятельность педагога с целью расширять и углублять свои теоретические знания, совершенствовать имеющиеся и приобретать новые профессиональные навыки и умения в свете современных запросов.
Процесс самообразования воспитателей проходит поэтапно: от диагностики до подведения итогов.
Одной из форм методической работы, которая играет особую роль в непрерывном повышении квалификации педагогов, являются творческие группы.
Приоритетным направлением в организации работы в творческих группах является деятельность, стимулирующая передачу педагогического мастерства более опытных коллег молодым педагогам.
Основная задача творческих групп – это обеспечение качества образования, отработка и внедрение лучших традиционных и новых образцов педагогической деятельности, профессиональное общение, обмен опытом.
Участие в работе инновационной группы.
Мероприятия, направленные на развитие профессиональных умений и педагогической техники.
Недели педагогического мастерства.
Мастер - класс – эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия.
Смотры-конкурсы, конкурсы профессионального мастерства.
Среди многообразия форм повышения мастерства воспитателей можно выделить конкурсы.
Мне кажется, что конкурс становится обучающим моментом в подготовке конкурсанта.
Сегодня в актуальности и значимости конкурсного движения уже никто не сомневается. И педагог, стремящийся к саморазвитию, не может не участвовать в конкурсах своего учреждения, районного уровня и т.д. если он заботится об уровне своего профессионального мастерства, стремится к профессионально-педагогическому развитию и совершенствованию, поддержания собственного имиджа и высокого статуса в коллективе.
Обобщение и распространение опыта.
Умение транслировать свой профессиональный опыт является обязательным для современного работника любой сферы деятельности. Для педагога – это не только обязательное качество, свидетельствующее о его профессиональной компетентности, но и инструмент саморазвития. Одной из форм трансляции являются публикации методических наработок в педагогических интернет -сообществах, электронных журналах.
Актуальным направлением в методической работе является организация наставничества, которое помогает молодым педагогам адаптироваться, получить методическую поддержку в профессиональном становлении.
Благодаря эффективной системе методической работы , проводимой в нашем учреждении организация педагогического процесса стала более эффективной, воспитатели стали анализировать и более тщательно планировать свою деятельность, опираться на современные исследования, проявлять творческий подход к организации своей деятельности.
Практически все воспитатели дошкольной организации пользуются разнообразными формами взаимодействия с участниками педагогического процесса, стали осознавать значимость и ценность педагогической профессии, умеют строить программу профессионального самосовершенствования.
Таким образом, система методической работы способствует формированию мотивационных установок воспитателей, готовности к саморазвитию в области изучения и использования современных педагогических технологий; выполнение практических заданий, направленных на актуализацию знаний; обеспечивает формирование образовательного компонента профессиональной компетентности воспитателей.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Создание механизмов и условий для повышение уровня компетентности и профессионального развития педагогов как ресурс повышения качества образования в ДОУ » Актуальность проекта:
Ведущую роль в обеспечении эффективности образовательного процесса играет педагог, его профессионализм.
Задачи: Цель : Разработка эффективной системы методической работы педагогических работников для повышения качества образования и профессионального роста . Проект долгосрочный, рассчитан на 2 года : 2020-2022г .
Ожидаемые результаты модель педагога дошкольного учреждения
Нам всем есть к чему стремиться! С истема методической работы способствует формированию мотивационных установок воспитателей, готовности к саморазвитию в области изучения и использования современных педагогических технологий; выполнение практических заданий, направленных на актуализацию знаний, обеспечивает формирование образовательного компонента профессиональной компетентности воспитателей.
Благодарю всех за внимание.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/09/picture-566278-1581220056.jpg)
Проект "История моей семьи в истории моей страны"
Совместная исследовательская деятельность дошкольников, родителей и педагогов по изучению истории семьи и рода....
Программа саморазвития «Самообразование и самосовершенствование как основа моего профессионального роста»
В условиях современного модернизированного образования саморазвитие выступает как базовая составляющая профессиональной компетентности педагога, на формирование которой значительное влияние оказывает ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/01/picture-885966-1485923622.jpg)
Статья "Управление профессиональным ростом педагога в условиях внедрения национальной системы учительского роста (НСУР)
В данной статье рассматривается проблема управления профессиональным ростом педагога в условиях внедрения национальной системы учительского роста (НСУР)....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/20/picture-938988-1611120416.jpg)
Творческий проект «План моего профессионального роста»
Творческий проект «План моего профессионального роста» на конкурс молодых специалистов "Новая волна"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/09/picture-129032-1536495011.jpg)
Инновационный проект "Школа профессионального роста"
Данный материал описывает работу "Школы профессионального роста"...
Проект " «Инновационные формы активизации профессионального роста воспитателей в вопросах наставничества»
Цель: Активизация профессионального роста воспитателей в вопросах наставничества с помощью разнообразных нетрадиционных форм работы с ними....