Комплексно-тематическое планирование 2019 - 2020 г.
календарно-тематическое планирование

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Как хорошо у нас в саду»

Пр.сод-ние: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках , о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.33)

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

3.Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Как я провел лето»

Цель: Вызвать приятные воспоминания о лете. Представить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способы передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист. Закреплять умение рисовать гуашью.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.14)

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП:

Пр.сод-ние: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. (Помороева И.А. стр.13)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1.Речевое развитие: Развитие речи: «Мы –воспитанники старшей группы»

Пр.сод-ние: Дать детям испытывать гордость от того,что они теперь старшие дошкольники. Напомнить,чем занимаются на занятиях по развитию речи.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.30-31)

2 . Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Дома»

Пр.сод-ние: Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций; упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.13-19) 3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре.

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие:Аппликация: «Тарелка с ягодами»

Пр.сод-ние: Закреплять приемы вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников путем скругления углов. Закреплять умение правильно работать ножницами и аккуратно пользоваться клеем. Продолжать учить украшать вырезанными ягодами силуэт тарелки, гармонично подбирать формы и цвета, соблюдая симметрию в создании узора. Развивать глазомер.

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.12)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»»

Пр.сод-ние: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» и присказкой «Начинаются наши сказки…»

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.32-33)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  Картинка про лето Пр. сод-ние: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы.Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа, и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.30)

 3.Физическое развитие:Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Осенины»

Пр.сод-ние: Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.45)

2.Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

 Пр.сод-ние: Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображение на листе.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.34)

2.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Счет в пределах 5».

Пр.сод-ние:Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). (И.А.Помораева стр.15)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ сказки «Заяц-хвастун»

Пр.сод-ние: Помочь детям составить план пересказа сказки;учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.33-34)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Дома»

 (Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр13-19)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Грибы»

Пр.сод-ние: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.29)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с

Пр.сод-ние: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.34-35)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Знакомство с акварелью»

Пр. сод-ние: познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски рводой, цвет пробуется на палитре, можно получить более светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой, и т.д.

 (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.31)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Во саду ли в огороде»

Пр.сод-ние: Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах. Учить узнавать их и правильно называть овощи. Формировать общие представления о пользе овощей, о разнообразии блюд из них.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.36)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Натюрморт с овощами».

 Пр.сод-ние: Познакомить детей с новым жанром живописи-натюрмортом; дать представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах. Познакомить с репродукциями натюрмортов.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.14)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: « Счет в пределах 5».

Пр.сод-ние: совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предмета.

 (И.А.Помораева стр.17)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Пр.сод-ние: Учить детей рассказывать (личный опыт),ориентируясь на план. Приобщить к восприятию поэтических произведений о природе.

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.35-36)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Дома»

 (Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.13-19)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Плоды огорода»

Пр.сод-ние: Закреплять приемы вырезания круглых и овальных форм из квадратов и прямоугольников путем срезания углов; разрезать прямоугольник на два треугольника. Продолжать учить передавать форму и цвет овощей. Закреплять умение правильно работать ножницами и аккуратно пользоваться клеем. Учить изготавливать счетный материал для занятий по математике.

((«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.13)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Речевое развитие: Развитие речи: Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень»

Пр.сод-ние: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень»

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.37-38)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Натюрморт с овощами

Пр. сод-ние: Учить оформлять работу восковыми карандашами

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.15)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Во саду ли, в огороде. Фрукты»

Пр.сод-ние: Расширять представления детей о многообразии мира растений; о фруктах. Учить узнавать их и правильно называть фрукты. Формировать общие представления о пользе фруктов, о разнообразии блюд из них.

 ( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.36)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Фрукты»

Пр.сод-ние: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов.

((«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.16)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Сравнение предметов по длине».

Пр.сод-ние: упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.

(И.А.Помораева стр.17)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

Пр.сод-ние: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.38-40)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Дома»

 (Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.13-19)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Фрукты в вазе»

Пр.сод-ние: Учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин,сужения формы, характерных для тех или иных фруктов. Учить подбирать соответствующий цвет. Закреплять умение лепить вазу. Развивать образное мышление, мелкую мотрику.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.15)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Веселые рассказы Н.Носова

Пр.сод-ние: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.40)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Фрукты»(часть2)

Пр.сод-ние: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта. Учить рисовать натюрморт гуашью.

((«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.17)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Экологическая тропа осенью»

Пр.сод-ние:  Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.38)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Сосна»

Пр.сод-ние: Учить рисовать дерево, передавая его строение,сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Учить смешивать краски для получения разных оттенков одного цвета. Продолжать учить рисовать всем ворсом широкие линии и кончиком кисти тонкие линии. Закреплять умение использовать метод примакивания.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.22)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП:

Пр.сод-ние: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

(И.А.Помораева стр.18)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи:  Лексическое упражнение. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель»

Пр.сод-ние: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведение-перевертышем.

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.40-41)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Машины»

 (Л.В. Куцакова  «Конструирование из строительного материала» стр.19-25)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Осенний букет»

Пр.сод-ние: Учить детей обводить силуэты простым карандашом. Познакомить с новым способом вырезания одинаковых силуэтов из бумаги, сложенной гармошкой, передавая плавные изгибы формы.

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.18)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Учимся вежливости

Пр.сод-ние: Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.41-43)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Яблоня»

Пр. сод-ние: Учить детей рисовать фруктовое дерево, передавая его характерные особенности: ствол с расходящимися кверху ветками. Закреплять умение создавать сюжетную композицию, вписывать рисунок в лист. Воспитывать отзывчивость и доброту.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.23)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Экологическая тропа в здание детского сада»

Пр.сод-ние: Расширять представления детей об объектах экологической тропы в здании детского сада. Учить узнавать и называть знакомые растения и животных. Расширять представления о способах ухода за растениями и животными. Развивать интерес к миру природы, эстетическое отношение к окружающей действительности. Формировать желание выступать в роли экскурсовода на пунктах маршрута экологической тропы.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.59)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Петушок»

Пр.сод-ние: Продолжать учить обводить контуры ладошки цветным карандашом. Учить придавать знакомому предмету новый образ. Закреплять умение доводить рисунок до конца. Развивать воображение.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.63)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

 1.Познавательное развитие: ФЭМП: « Счет в пределах 6».

Пр.сод-ние: Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выражены соседними числами 5и6 (В.П.Новикова стр. 17 - 19)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию: описание кукол

Пр.сод-ние: Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание  самостоятельно, руководствоваться планом

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.43-44)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Машины»

 (Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.19-25)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Красивые птички»

Пр.сод-ние: Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.37)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц

Пр.сод-ние: Закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.

 В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.44-46)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:    «Идет дождь»

Пр. сод-ние: учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.37)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: ««Пернатые друзья»

Пр.сод-ние: Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.49)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Голубь»

Пр.сод-ние: Учить обводить контур ладошки цветным карандашом. Учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.24)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: « Счет в пределах 7».

Пр.сод-ние: Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

  (И.А. Помораева  стр. 21)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи:  Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

Пр.сод-ние: Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину, Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.46-47)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Машины»

 (Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.19-25)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Ворона»

Пр.сод-ние: Учить вырезать из заготовок разной формы отдельные детали и составлять из них образ птицы. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали на лист бумаги; с помощью мелких деталей самостоятельно оформлять поделку

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.20)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Пр.сод-ние: Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный», помочь понять ее смысл.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.47-48)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Дымковская утка»»

Пр. сод-ние: Продолжать знакомить с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.25)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Моя семья»

Пр.сод-ние: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Пробуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том,какие они, что любят делать дома,чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.22)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Матрешки из Сергиева Посада»

Пр.сод-ние: Познакомить с историей создания русской деревянной матрешки. Показать характерные особенности сергиевопосадской матрешки. Развивать умение расписывать силуэт матрешки узорами и цветами.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.79)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Счет в пределах 6 и 7».

Пр.сод-ние: Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить  с порядковым значением чисел 6 и 7.

(И.А. Помораева  стр. 22 )

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»

Пр.сод-ние: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.48-49)

2.Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Машины»

 (Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.74)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Мама в платье»

Пр.сод-ние: Продолжать учить детей лепить фигуру человека, передавая форму головы, ног, рук, пропорциональное соотношение частей. Закреплять умение плотно скреплять части и придавать фигурке устойчивость.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.39)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Литературный калейдоскоп

Пр.сод-ние: Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.49-50)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Семеновские игрушки»

Пр. сод-ние: Познакомить детей с семеновской матрешкой. Учить рисовать простым карандашом силуэт матрешки с натуры. Упражнять в передаче характерных особенностей семеновских матрешек, используя соответствующие цвета и узоры. Развивать способность имитировать движения по ходу стихотворения.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.80)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Путешествие в прошлое лампочки».

Пр.сод-ние: Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого предмета.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.41)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Ледяная избушка»

Пр.сод-ние: Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.67)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Счет в пределах 8».

Пр.сод-ние: Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.   (И.А. Помораева стр. 24 )

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи:  Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

Пр.сод-ние: Приобщить детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в соответствии сложноподчиненных предложений.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.50-51)

2.Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции» 

 (Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.25-29)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Украшения на скатерти»

Пр.сод-ние: Показать детям красоту вышитых изделий. Продолжать учить резать по прямой линии короткие полосы. Учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, составляя из них геометрический узор. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать творчество

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.24)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Рассказывание по картине

Пр.сод-ние: Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы- матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.51-52)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Лубяная ихбушка»

Пр. сод-ние: Продолжать знакомить детей с теплыми тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя теплую гамму цветов. Продолжать знакомить с возможностями рисования пастельными мелками. Закреплять приемы рисования прямых вертикальных и горизонтальных линий мелками.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.69)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья».

 (О.А. Соломенников а стр 77)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Что ты больше всего любишь рисовать»

Пр.сод-ние Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.36)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Счет в пределах 9».

Пр.сод-ние: Учить считать в пределах 9. Показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.(И.А.Помораева стр. 25)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Пр.сод-ние:Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка», помочь запомнить фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.52-53) 

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции»

 (Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.25-29)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Лепка по замыслу»

Пр.сод-ние: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.

(Т.С. Комарова стр.81)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш

Пр.сод-ние: Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж иш; развивать фонетический слух: упражнять в различии (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.53-54)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Рисование по замыслу»

Пр. сод-ние: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.47)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Россия-огромная страна».

Пр.сод-ние: Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация, в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой- главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. 

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.46)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Что ты больше всего любишь рисовать»

Пр.сод-ние Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.36)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: « Счет в пределах 9».

Пр.сод-ние: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» (И.А.Помораева стр. 27)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Пр.сод-ние:Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка», помочь запомнить фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.52-53) 

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Самолеты,вертолеты, ракеты, космические станции»

 (Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.25-29)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Кошкин дом»

Пр.сод-ние: Закреплять умение лепить из глины изделия методом барельефа. Учить самостоятельно оформлять поделку и доводить задуманное до конца. Закреплять умение лепить мелкие детали. Продолжать учить понимать и анализировать содержание потешки.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.34-35)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш

Пр.сод-ние: Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж иш; развивать фонетический слух: упражнять в различии (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.53-54)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

Пр. сод-ние: Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и других ребят.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.47)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Берегите животных»

Пр.сод-ние: Расширять представление о многообразии животного мира. Закреплять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.41)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Усатый – полосатый»

Пр.сод-ние: учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и краской.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.63)

2.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Счет в пределах 10 ».

Пр.сод-ние:Познакомить  с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10.  (И.А.Помораева стр. 28)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию

Пр.сод-ние: Учить детей творческому рассказыванию в ходе концовки к сказке «Айога»

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.55-56)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции»

 (Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.25-29)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Постель для котенка»

Пр.сод-ние: Учить составлять из геометрических фигур, накладывая их друг на друга, задуманный предмет. Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист и друг на друга.

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.25)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Завершение работы над сказкой «Айога»

Пр.сод-ние: Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.56)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Козленок»

Пр. сод-ние: Продолжать учить намечать силуэт животного на четырех лапах, передавая его позу и строение. Познакомить с новым способом передачи изображения –штрихом-«петелькой».

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.62)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Как животные помогают человеку»

Пр.сод-ние: Расширять представления о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.55)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Кто живет в зимнем лесу?»

Пр.сод-ние: Учить дополнять зимний пейзаж обитателями леса. Закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных. Развивать фантазию, воображение и творчество.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.59)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Счет в пределах 10».

Пр.сод-ние: Продолжать знакомить с образованием числа 10(И.А. Помораева стр. 28)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Пр.сод-ние: Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.57-58)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции»

 (Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр.25-29)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Еж»

Пр.сод-ние: Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Закреплять умение передавать в лепке пропорциональное соотношение частей и их расположение.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.20)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»

Пр.сод-ние: Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.56-57)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Лис и мышонок»

Пр. сод-ние: Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных, стоящих на четырех лапах, используя овалы и круги.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.60)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Зимние явления в природе»

Пр.сод-ние: Расширять представления о зимних изменения в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности.

( О.А. Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду»стр.57)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Снеговик»

Пр.сод-ние: Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.55)

Вторн.

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Измерение».

Пр.сод-ние: учить измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах восьми; развивать мышление.

(В.П.Новикова стр. 35-37)

2.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение стихотворения о зиме

Пр.сод-ние: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.60-61)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Познавательное развитие: Конструирование и  ручной труд: «Пирамидка»

Пр.сод-ние: Закреплять умение делать коробочку, ориентироваться на ее выкройке: учить делать новую игрушку, согласованно работать с товарищами

(З.В. Лиштван «Конструирование» стр.86)

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация:Подвеска «Снеговик»

Пр.сод-ние: Учить детей делать подвесную игрушку для елки; соединять с помощью клея четыре детали, пропуская между ними петельки ниток. Закреплять умение украшать изделие, наклеивая заранее заготовленные детали.

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.31-32)

2.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Дидактические упражнения:»Хоккей», «Кафе»

Пр.сод-ние: Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»)

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.61-62)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Зима в лесу»

Пр. сод-ние: Продолжать учить рисовать пейзаж белй гуашью, используя фон разных цветов и разнообразные техники рисования.

 («Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.57)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Песня колокольчика»

Пр.сод-ние: Закреплять знания о стекле, металле, дереве; их свойствами. Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.37)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Три медведя»

Пр.сод-ние: Продолжать учить рисовать сангиной, затушевать линии. Продолжать упражнять в графическом изображении животных, стоящих на задних лапах. Закреплять умение вписывать изображение в лист, располагать животных в нужной последовательности.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.48)

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Четырехугольник».

Пр.сод-ние: учить составлять четырехугольник из счетных палочек; упражнять в счете в пределах и в счете на слух; развивать логическое мышление.

 (В.П.Новикова стр. 37 - 39)

2.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

3.Работа педагога-психолога с детьми

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Пр.сод-ние: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «как лисичка бычка обидела», учить пересказывать ее

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.63-64)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Сказочный домик»

Пр.сод-ние: Закреплять ранее полученные умения работать с бумагой; учить делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ домика

(З.В. Лиштван «Конструирование» стр.87)

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Украшаем елку»

Пр.сод-ние:  Продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски и составлять из них на плоскости елку: прямой ствол и идущие в разные стороны ветви, удлиняющиеся книзу. Продолжать учить украшать изделие мелкими деталями.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.27)

 2.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш

Пр.сод-ние: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков с-ш, на определение поэзии звука в слове

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.64-65)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  Сказка «Теремок»

Пр. сод-ние: Продолжать формировать умение самостоятельно выбирать сюжет сказки и делать иллюстрации. Закреплять умение изоюражать животных разных размеров, соблюдая их пропорции, передавая позы, характерные особенности и движения

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.49)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Путешествие в прошлое пылесоса».

Пр.сод-ние: Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.45)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Снежинки»

Пр.сод-ние: Учить рисовать восковыми мелками или свечой снежинки разнообразными линиями. Закреплять умение тонировать лист бумаги. Продолжать учить детей понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать воображение, фантазию и художественный вкус.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.50)

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: « Измерение».

Пр.сод-ние: упражнять в счете в пределах восьми; развивать логическое мышление. (В.П.Новикова стр. 39-42)

2.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

3.Работа педагога-психолога с детьми

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце»

Пр.сод-ние: Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце»

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.66)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Елочные игрушки»

Пр.сод-ние: приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, соломы;  учить использовать для закрепления частей клей, пластилин. (Л.Куцакова стр.44)

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Новогодняя  елка»

Пр.сод-ние:  Познакомить с техникой выкладывания из шерстяных ниток заданного предмета на бархатной бумаге.Развивать фантазию,мелкую моторику рук.

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.31-32)

 2.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»

Пр.сод-ние: Вспомнить с детьми произведения С.Маршака. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой»

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.66-67)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Дед Мороз»

Пр. сод-ние: Продолжать учить придумывать и воплощать рисунок на бумаге, выбирая подходящий для рисования материал. Развивать воображение и образное мышление при отгадывании загадок.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.51)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Путешествие в прошлое телефона»  

Пр.сод-ние: Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона. Учить составлять алгоритмы. Развивать логическое мышление, сообразительность.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.49)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Художественно-эстетическое развитие. Рисование: «Снегурочка»

Пр.сод-ние: Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвета». Учить рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.52)

Вторн.

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: дидактические игры

Пр.сод-ние:  развивать память, мышление, внимание.

(В.П.Новикова стр.  )

2.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

3.Работа педагога-психолога с детьми

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи:  Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К.Фофанова «Нарядили елку…»

Пр.сод-ние: Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.68-69)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Стол и стул»

Пр.сод-ние: Показать детям новый способ использования коробочек; учить делать по образцу воспитателя предмет; учить разрезать поделку для изготовления ножек стула

(З.В. Лиштван «Конструирование» стр.88)

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Разноцветная елка»

Пр.сод-ние: Закреплять технику контррельефа. Учить сочетать в работе несколько техник. Развивать воображение. Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.28)

2.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1.Речевое развитие: Развитие речи: Дидактические игры со словами

Пр.сод-ние: Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.69-70)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Елочка»

Пр. сод-ние: Развивать умение вписывать изображение в лист. Учить передавать особенности изображаемого предмета, самостоятельно украшать предмет. Добиваться выразительности образа путем контрастного сочетания цветов. Развивать творческие способности

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.54)

3.Физическое развитие: Физическая культура (на воздухе))

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром :  «Наряды для куклы Тани»»

Пр.сод-ние: Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей; побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.31)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Шапка и варежки»

Пр.сод-ние: Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и ритма

 («Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.38)

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП:  «Календарь».

Пр.сод-ние: познакомить с календарем; рассказать о разнх видах календарей; вызвать у детей стремление планировать события по календарюю

(В.П.Новикова стр. 42-45)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Беседа на тему: "Я мечтал…" Дидактическая игра "Подбери рифму"

Пр.сод-ние: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.70-71)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Машины»

Пр.сод-ние: Формировать представления о различных машинах,их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала»стр.19)

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Аппликация:  «Одежда для Вани и Мани»

Пр.сод-ние: Знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания о русской народной культуре. Учить подбирать подходящую русскую народную одежду для мальчика и девочки. Развивать эстетический вкус. Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их в нужном месте

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.26)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: . Чтение рассказа С. Георгиева "Я спас Деда Мороза"

Пр.сод-ние: Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.71-72)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Аленушка в сарафане»

Пр. сод-ние: Продолжать знакомить детей с историей украшения вышивкой одежды и белья.Показать красоту вышитых изделий.Учить передавать характерные особенности русской народной одежды-сарафана и сорочки. Развивать уважение к народной культуре.

 («Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.39)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Что предмет расскажет о себе»

Пр.сод-ние:  Побуждать детей выделять особенности предметов. Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.24)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Гжельская чашка»

Пр.сод-ние: Познакомить детей с гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи,украшать бордюр чашки простыми элементами росписи( прямыми и волнистыми линиями различной толщины,точками). Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.32-33)

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: « Неделя».

Пр.сод-ние: познакомить детей с названиями дней недели; учить ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: «слева», «справа», «между», «вверху»; развивать воображение.

 (В.П.Новикова стр. 46 - 48)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию по картине "Зимние развлечения"

Пр.сод-ние: Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

 ((В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.72-73)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Диван для кукол»

Пр.сод-ние: Учить детей новому способу изготовления игрушек- из прямоугольных коробочек; продолжать учить работать по выкройке

(З.В. Лиштван «Конструирование» стр.88)

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Чашки»

Пр.сод-ние:  Учить детей лепить из пластилина чашку, состоящую из колец и диска, прочно соединять части изделия между собой, заглаживать поверхность. Закреплять умение пользоваться стекой. Воспитывать отзывчивость и доброту.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.15)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение сказки Б. Шергина "Рифмы", стихотворения Э. Мошковской "Вежливое слово"

Пр.сод-ние: Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина "Рифмы" и стихотворением Э. Мошковской "Вежливое слово". Обогащать словарь детей вежливыми словами.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.74-75)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Чайный сервиз»

Пр. сод-ние: Учить рисовать предметы посуды, самостоятельно придумывать узоры и украшать посуду в одном стиле. Закреплять умение распологать элементы узора на поверхности предмета. Развивать эстетическое восприятие, фантазию, воображение и чувство цвета. Воспитывать отзывчивость и доброту.

 («Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.34-35)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Игры во дворе»

Пр.сод-ние: Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома,в детском саду

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.32)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Рисование по замыслу

Пр.сод-ние: учить самостоятельно намечать содержание, выбирать размер и  цвет бумаги, краски или карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.60)

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП:  «Число и цифра 9».

Пр.сод-ние: познакомить с образованием числа девять и с цифрой девять; учить считать в пределах девяти; называть дни недели по порядку; формировать представления о том, что число не зависит от расположения предметов.

(В.П.Новикова стр. 48 - 50) 

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж

Пр.сод-ние: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж .

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.75-76)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции»

Пр.сод-ние: Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении; формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки.

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 25)

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Аппликация:  «Большие и маленькие бокальчики»

Пр.сод-ние: Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенные вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.59)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: . Пересказ сказки Э. Шима "Соловей и Вороненок"

Пр.сод-ние: Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.76-77)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Дети гуляют на зимнем участке»

Пр. сод-ние: Учить детей передавать в рисунке сложный сюжет, Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.(цветными мелками)

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.66)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «В мире металла».

Пр.сод-ние:  Знакомить детей со свойствами и качествами металла. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.34)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Пароход»

Пр.сод-ние: Учить рисовать простым карандашом предметы, передавая форму основных частей, их расположение и размеры. Продолжать закреплять умение вписывать изображение в лист.Продолжать учить закрашивать силуэт восковыми мелками и тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками

((«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.76-77)

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Измерение».

Пр.сод-ние: упражнять в измерении крупы с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах девяти.

(В.П.Новикова стр. 51 - 53)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова "Детство"

Пр.сод-ние: Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова "Детство" (в сокращении).

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.77-79)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Кроватка для кукол»

Пр.сод-ние: Формировать у детей умение самостоятельно использовать знакомые способы действия; воспитывать аккуратность в работе

(З.В. Лиштван «Конструирование» стр.90)

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Лепка:  «Грузовая машина»

Пр.сод-ние: Продолжать учить детей наносить пластилин тонким слоем на заданную поверхность, подбирая пластилин разных цветов. Развивать мышление, творчество. Воспитывать аккуратность.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.38)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: . Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение "Что это?"

Пр.сод-ние: Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.79-80)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Грузовая машина»

Пр. сод-ние: Учить озображать предметы, состоящие из разных геометрических форм (прямоугольных, округлых, квадратных со срезанным углом), правильно распологать части предмета. Развивать чувство композициии. Учить детей использовать разные материалы для создания выразительного рисунка. Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.77-79)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Светофор».

Пр.сод-ние: повторить правила дорожного движения

(Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»  стр. 95) 

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Грузовая машина»»

Пр.сод-ние: Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности, правильно располагать части при их изображении, Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильно закрашивания предметов.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.52)

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: « Число и цифра 0» .

Пр.сод-ние: познакомить с нулем; упражнять в счете в пределах пяти; учить различать количественный и порядковый счет в пределах пяти.

  (В.П.Новикова стр. 53 - 55)

2.Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Беседа на тему "О друзьях и дружбе"

Пр.сод-ние: Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.80-81)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Роботы»

Пр.сод-ние: Упражнять детей в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к эксперементированию, понятливость.

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 29)

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Аппликация:  «Вырежи и наклей какую хочешь картинку»

Пр.сод-ние: Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объясняя свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.89)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Рассказывание по теме "Моя любимая игрушка". Дидактическое упражнение "Подскажи слово"

Пр.сод-ние: Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.82-83)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Машины нашего села»

Пр. сод-ние: Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.69)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Российская армия».

Пр.сод-ние: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.38)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Портрет папы»

Пр.сод-ние: Дать представление о жанре портрета. Развивать художественное восприятие образа человека. Учить рисовать по памяти портрет отца (голову и плечи). Упражнять в смешивании красок.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.74)

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Число 10».

Пр.сод-ние: познакомить с образованием числа десять; учить считать в пределах десяти, соотносить цифры с числом; упражнять в обратном счете.

(В.П.Новикова стр. 57 - 58)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение русской народной сказки "Царевна-лягушка"

Пр.сод-ние: Познакомить детей с волшебной сказкой "Царевна-лягушка" (в обработке М. Булатова).

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.83)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: Телевизор

Пр.сод-ние: Формировать у детей умение самостоятельно использовать знакомые способы действия; воспитывать аккуратность в работе

(З.В. Лиштван «Конструирование» стр.90)

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Лепка:  «Танк»

Пр.сод-ние: Учить лепить танк из отдельных частей, правильно передавая их форму и пропорции. Упражнять в приемах скатывания, раскатывания и приплющивания. Продолжать учить соединять вылепленные части в одно целое. Плотно соединять их методом примазывания. Развивать самостоятельность. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.37)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: . Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч – щ

Пр.сод-ние: Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.83-84)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Летящие самолеты»    

Пр.сод-ние:Учить рисовать силуэты самолетов простым  карандашом, передавая форму. Закреплять умение закрашивать предмет восковыми мелками и тонировать лист акварельными красками, чтобы один цвет плавно переходил в другой. Развивать творчество и воображение

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.75)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Рассказ о создании матрешки».

Пр.сод-ние: познакомить с  матрешкой, историей создания.

(Н.В.Алешина  «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»   стр.200)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Клоун и кукла»  

Пр.сод-ние: Развивать умение передавать фигуру человека, изображать черты лица. Учить мальчиков рисовать с натуры образ веселого клоуна, используя яркие контрасты красок. Учить девочек рисовать с натуры образ любимой куклы. Закреплять умение вписывать рисунок в лист.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.100)

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Месяц».

Пр.сод-ние: учить называть последовательно дни недели; познакомить с понятием «месяц» ( состоит из четырех недель, один месяц следует за другим).

(В.П.Новикова стр. 59 - 61)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ сказки А. Н. Толстого "Еж"

Пр.сод-ние: Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.84-85)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Метро»

Пр.сод-ние: Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность.

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 43)

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Мягкие игрушки »

Пр.сод-ние: Закреплять умение вырезать округлые формы разных размеров из квадратов и прямоугольников и бумаги, сложенной гармошкой, и составлять из них образ задуманной игрушки, стоящей на задних лапах; располагать детали в определенной последовательности. Поощрять желание детей дополнять поделку.

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.58)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение стихотворения Ю. Владимирова "Чудаки"

Пр.сод-ние: Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.86-87)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Игрушки из Полхов-Майдана»

Пр. сод-ние: Познакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями). Учить составлять узоры по мотивам полхов-майданской росписи. Учить рисовать узор черным маркером, а затем раскрашивать рисунок малиновым, розовым, зеленым, синим и желтым цветами. Воспитывать любовь к народному творчеству.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.101)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Мир комнатных растений».

Пр.сод-ние: Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. Рассказывать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.66

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

3. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Цветик-семицветик»

Пр.сод-ние: Продолжать знакомить детей с цветами радуги. Учить аккуратно закрашивать предмет гуашью, давая краске подсохнуть. Закреплять умение передавать разные цвета и оттенки, смешивая краски с белилами. Воспитывать эстетический вкус и чувство цвета.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.91)

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП: « Измерение».

Пр.сод-ние: упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах десяти; учить соотносить число с цифрой.

(В.П.Новикова стр. 62 - 64)

2 Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: . Обучение рассказыванию по картине "Зайцы"

Пр.сод-ние: Продолжать учить детей рассказывать о картине (картина "Зайцы" из серии "Дикие животные" П. Меньшиковой (М.: Просвещение)), придерживаясь плана.

. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.87-88)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

3. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Тюльпан» (оригами)

Пр.сод-ние: учить детей работать с бумагой, складывать лист пополам, сглаживать линии сгиба.

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Лепка:  «Цветок в горшке»  

Пр.сод-ние: Развивать умение задумывать содержание своей работы и доводить задуманное до конца. Закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приемы. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Учить соотносить слово и выразительность движение рук и пальцев.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.44)

2. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Составление рассказа по картинкам "Купили щенка"

Пр.сод-ние: Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.92-93)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Комнатный цветок»

Пр. сод-ние: Познакомить с новой техникой- монотипией (рисованием половины изображения и складыванием листа пополам). Развивать пространственное мышление, глазомер и координацию движений. Закреплять навыки рисования гуашью.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.92)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Цветы для мамы»».

Пр.сод-ние: Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.62)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Портрет мамы»

Пр.сод-ние: Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать по памяти портрет мамы (голову и плечи). Воспитывать любовь к своим близким.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.83)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 1

Пр.сод-ние: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.

(И.А. Помораева стр.51-52)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию по картине "Мы для милой мамочки…"

Пр.сод-ние: Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.88-89)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: Качалка

Пр.сод-ние: Научить разрезать круг по диаметру, научить делать новую игрушку, основная часть которой коробочка

(З.В. Лиштван «Конструирование» стр.91)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Аппликация:  «Шкатулка»

Пр.сод-ние: Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить самостоятельно придумывать оформление шкатулки. Формировать художественный вкус и умение подбирать красивое сочетание материалов.

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.48)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Беседа на тему "Наши мамы". Чтение стихотворений Е. Благининой "Посидим в тишине" и А. Барто "Перед сном"

Пр.сод-ние: Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.91-92)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: Филимоновский олень

Пр. сод-ние:  Продолжать воспитывать интерес к творчеству филимоновских мастереов. Знакомить с элементами филимоновской росписи (линиями,звездочками, цветками,елочками) и ее цветами. Продолжать учить украшать объемный силуэт узором, чередуя горизонтальные линии двух цветов. Учить рисовать традиционный элемент филимоновской росписи- цветок.(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.84)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Профессия- артист».

Пр.сод-ние: Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.50)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Цветовой спектр»

Пр.сод-ние: Формировать представление о том. Как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый икоричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Развивать интерес к работе с красками.(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.40)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Занятие 2».

Пр.сод-ние: Познакомить с записью числа 10. Продолжать делить круг на две равные части (И.А. Помораева 53-54)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Рассказы на тему "Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем". Дидактическая игра "Где мы были, мы не скажем…"

Пр.сод-ние: Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.93-94)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Суда»

Пр.сод-ние: Расширять обобщенный представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним.

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 46)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Лепка:  «Клоун»

Пр.сод-ние: Учить детей использовать в своей работе комбинированный способ лепки; передавать форму головы, туловища, ног, рук, пропорциональное соотношение частей; плотно скреплять части; создавать устойчивость фигурку. Учить лепить фигуру человека в движении. Учить использовать цветной и смешанный пластилин, показывая особенности яркой необычной одежды.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.24)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов". Дидактическая игра "Закончи предложение"

Пр.сод-ние: Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.95)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Теплые и холодные тона»

Пр. сод-ние: Формировать представление о холодных тонах, учить различать их. Упражнять в смешивании красок и получении новых цветов. Учить рисовать картину, используя холодную или теплую гамму цветов.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.42)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Весенняя страда».

Пр.сод-ние: Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.73)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: « Ледоход на реке»

Пр.сод-ние: Учить создавать пейзажную композицию, изображая весенний ледоход на реке. Закреплять умение вписывать рисунок в лист.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.95)

3.Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие 3»

Пр.сод-ние: Учить делить квадрат на равные части, называть части и сравнивать целое и чсть. (И.А.Помораева стр.55-56)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева "Про пингвинов"

Пр.сод-ние: Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева "Про пингвинов" (по своему выбору).

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.95)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Тележка»

Пр.сод-ние: Учить детей на основе анализа игрушки находить знакомый способ ее изготовления.

(З.В. Лиштван «Конструирование» стр.92)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Скворечник»

Пр.сод-ние: Учить составлять задуманную сюжетную композицию. Закреплять умение вырезать из цветной бумаги разные формы, в том числе и по нарисованным контурам. Развивать фантазию и воображение, интерес к народным песням.

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.55)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение рассказа В. Драгунского "Друг детства"

Пр.сод-ние: Познакомить детей с рассказом В. Драгунского "Друг детства", помочь им оценить поступок мальчика.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.95-96)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Радуга-дуга»

Пр. сод-ние: Продолжать знакомить с цветовым спектром. Закреплять понятие «холодные и теплые тона». Учить рисовать радугу и весеннее неьо пастельными мелками. Воспитывать активность при выполнении работы, эстетический вкус и чувство цвета.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.96)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Покормим птиц».

Пр.сод-ние: Расширять представления о перелетных птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть их. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.53)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Рисование по замыслу»

 Пр.сод-ние: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое до конца.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.88)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Занятие 4»

Пр.сод-ние: Продолжаем знакомить с делением круга на 4 части, учить называть части и сравнивать целое и часть. (И.А.Помораева стр.56-57)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза "Шумный Ба-бах"

Пр.сод-ние:  Учить детей дифференцировать звуки ц – ч ; познакомить со стихотворением Дж. Ривза "Шумный Ба-бах" (перевод М. Боровицкой).

. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.96-97)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд:  «Архитектура и дизайн»

Пр.сод-ние: Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, в построении схем

(Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» стр. 50)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Птицы на кормушке»

Пр.сод-ние: Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц; сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям 4 передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.87)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение сказки "Сивка-Бурка"

Пр.сод-ние: Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой "Сивка-бурка" (обработка М. Булатова).

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.97-98)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Дети делают зарядку»

Пр. сод-ние: учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.82)

  3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Водные ресурсы».

Пр.сод-ние: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря ит.д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам..

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.70)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Рисование по замыслу»

Пр.сод-ние:Развивать творчество , воображение ,учить задумывать содержание своей работы. (Т.С.Комарова стр. 88)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Занятие 1»

Пр.сод-ние: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части , учить называть части. (И.А. Помораева 58-59)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р

Пр.сод-ние: Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.98-99)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: Тележка

Пр.сод-ние: Учить детей на основе анализа игрушки находить знакомый способ ее изготовления; закреплять умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях

(З.В. Лиштван «Конструирование» стр.92)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Аппликация:  «Корзина с яйцами»                    

Пр.сод-ние: Учить детей создавать аппликацию из разной ткани, используя знакомые приемы вырезания из бумаги. Поощрять желание дополнять вырезанный силуэт выразительными деталями. Закреплять умение детей обрывать лист цветной бумаги на кусочки  небольшого размера, наносить на них клей и наклеивать внутри контура. Формировать эстетический вкус.

(«Аппликация с детьми» Д.Н.Колдина стр.57)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра "Угадай слово"

Пр.сод-ние: Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.99-101)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Пасхальное яйцо»

Пр.сод-ние: Продолжать учить составлять узор на обьемном предмете из народных орнаментов, закреплять умение рисовать тонкие линии кончиком кисти. Продолжать воспитывать интерес к религиозным литературным произведениям. Воспитывать актуальность.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.99)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Покорение космоса».

( просмотр  слайд-шоу)   материал на электронном носителе.

Пр.сод-ние: познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Ракета в космосе (часть 1)»

Пр.сод-ние: Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в космос –Юрии Гагарине. Учить рисовать восковыми мелками ракету.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.93)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Занятие 2»

Пр.сод-ние: Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Учить понимать отношения рядом стоящих чисел 6и7, 7и8, 8и9, 9и10.(И.А.Помораева стр.60-61)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: . Обучение рассказыванию по теме "Мой любимый мультфильм"

Пр.сод-ние: Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта. (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.101-102)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Детская коляска»

Пр.сод-ние: Закреплять навыки работы с бумагой, полученные на предыдущих занятиях

(З.В. Лиштван «Конструирование» стр.93)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Радуга на небе»(налеп из пластелина)

Пр.сод-ние: Учить составлять задуманный предмет на плоскости (метод барельеф) из семи разноцветных согнутых в дугу столбиков. Продолжать учить дополнять работу композиционными решениями (солнце, облака, цветы и т.д.) Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворение)

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.44)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…"

Пр.сод-ние: Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…".

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.102-103)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Ракета в космосе(часть2)»

Пр. сод-ние: Познакомить детей с новым способом рисования- набрызгиванием. Учить набирать краску на зубную щетку и проводить ею вперед-назад по расческе, разбрызгивая краску на бумагу.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.94)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром

«Леса и луга нашей Родины».

Пр.сод-ние: Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.71)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Знакомство с искусством гжельской росписи»»

Пр.сод-ние:  Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику :цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.89)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Занятие 3»

Пр.сод-ние: Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.(И.А.Помораева стр.61-62)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ "загадочных историй" (по Н. Сладкову)

Пр.сод-ние:  Продолжать учить детей пересказывать.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.103-104)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд:  «Фургон и грузовик»

Пр.сод-ние: продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; созда-вать разнообразные постройки и конструкции; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. (Л.Куцакова   стр.38)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Весенний ковер»

Пр.сод-ние: Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.102)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение рассказа К. Паустовского "Кот-ворюга"

Пр.сод-ние: Познакомить детей с рассказом К. Паустовского "Кот-ворюга".

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.104)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование:  «Гжельские узоры»

Пр.сод-ние: Продолжать знакомить детей с гжельской росписью.Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.99)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром «Леса и луга нашей Родины».

Пр.сод-ние: Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.71)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Роспись силуэтов гжельской посуды»

Пр.сод-ние: Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.103)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Занятие 4».

Пр.сод-ние: Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. (И.А.Помораева стр.63-64)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Дидактические игры со словами. Чтение небылиц

Пр.сод-ние: Активизировать словарь детей.

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.104-105)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Гараж»

Пр.сод-ние: продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; созда-вать разнообразные постройки и конструкции; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. (Л.Куцакова   стр.39)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: « Весенний лес»

Пр.сод-ние Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (сосновые шишки, веточки винограда, мох и т.д.) и пластилин. Закреплять умение задумыват содержание коллективной работы и доводить задуманное до конца; использовать в своей работе ранее изученные приемы лепки.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.45)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение сказки В. Катаева "Цветик-семицветик"

Пр.сод-ние: Познакомить детей со сказкой В. Катаева "Цветик-семицветик". (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.105-106)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Нарисуй какой хочешь узор»

Пр.сод-ние: Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи, передавая ее колорит, элементы, Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.90)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Этот День Победы». ( просмотр  слайд-шоу)   материал на электронном носителе.

Пр.сод-ние: познакомить с героическими страницами  истории нашей родины; воспитывать чувство патриотизма; осуществлять нравственно – эстетическое воспитание, на примере поступков героев прослушанного произведения.

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Салют в честь

Праздника Победы»

Пр.сод-ние: учить детей отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху салют.Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.101)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Повторение пройденного материала».

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: Литературный калейдоскоп

Пр.сод-ние: Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой.(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.106-107)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Улица села»

Пр.сод-ние: продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; созда-вать разнообразные постройки и конструкции; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. (Л.Куцакова   стр.41)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы»

Пр.сод-ние: Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношения по величине. Развивать эстетические чувства, воображение.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.97)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Обучение рассказыванию по картинкам

Пр.сод-ние: Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

 ( В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.107)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Спасская башня Кремля»»

Пр. сод-ние: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.

 (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.97)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:  «Солнце, воздух и вода- наши верные друзья.».

Пр.сод-ние: Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»стр.77)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Одуванчик»

Пр.сод-ние: Продолжать учить передавать в рисунке ыорму и строение предмета, использовать разные техники (рисование ладошкой, кисточкой и тычком жесткой полусухой кисти). Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.109) 

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: «Закрепление пройденного материала».

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1. Речевое развитие: Развитие речи: . Чтение рассказа В. Драгунского "Сверху вниз, наискосок". Лексические упражнения

Пр.сод-ние: Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

  (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.107-108)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Разные детские сады»

Пр.сод-ние: продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; созда-вать разнообразные постройки и конструкции; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. (Л.Куцакова   стр.39)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие:Лепка:  «Девочка пляшет»

Пр.сод-ние: Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая гр. Стр.98)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Лексические упражнения

Пр.сод-ние: Проверить, насколько богат словарный запас детей.

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.108)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «За что мы любим лето?»

Пр. сод-ние: Учить придумывать композицию летнего пейзажа и реализовывать задуманное. Учить гармонично сочетать цвета.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.111)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понедельник

1.Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: «Эти удивительные насекомые».

Пр.сод-ние: познакомить детей с азнообразным миром насекомых; развивать внимание, память, воображение; воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира.  (О.Алешина «Знакомство дошкольников с окружающей и социальной действительностью»)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Бабочка»

Пр.сод-ние: Продолжать знакомить с новым способом передачи изображения- предметной монотипией. Учить рисовать на мокром листе бумаги.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.107)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Вторник

 1. Познавательное развитие: ФЭМП:

«Повторение изученного материала»

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: Развитие речи: Чтение русской народной сказки "Финист – Ясный сокол"

Пр.сод-ние:  Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой "Финист – Ясный сокол".

 (В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.109)

2. Познавательное развитие: Конструирование и ручной труд: «Краб»  (паук)

Пр.сод-ние: приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, соломы;  учить использовать для закрепления частей клей, пластилин.

(Л.Куцакова   стр.41)

3. Физическое развитие: Физическая культура  по плану  инструктора по физ.культуре

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие: Лепка: «Божья коровка»

Пр.сод-ние: Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал с пластилином. Учить наносить пластилин на полукруглый предмет; самостоятельно доводить изделие до задуманного; образа. Придумывать образу выразительность.

(«Лепка с детьми» Д.Н.Колдина стр.49)

2.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Речевое развитие: Развитие речи: Звуковая культура речи (проверочное)

Пр.сод-ние: Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей 5 -6 лет» стр.109-110)

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование: «Улитка»

Пр. сод-ние: учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомых, создавать сюжетную композицию.Учить рисовать на камне. Учить придавать рисунку выразительность. Развивать фантазию. Образное мышление. Закреплять умение рисовать концом кисти тонкие линии.

(«Рисование с детьми» Д.Н.Колдина стр.108)

3.Физическая культура (на воздухе)

Дата

Тема

Литература

Сентябрь

Игра «Помоги зверушкам»

Игра «Кто, где работает?»

Игра «В саду на лугу»

Игра «Где солнышко »

картотека

Октябрь

Игра «Встречаем гостей»

Игра «Поможем Федоре»

Игра «Кто что любит»

Игра «Научи нас, светофор!»

Игра «Мы - артисты»

картотека

Ноябрь

Игра «Кисельные берега»

Игра «Лошадки  в цирке»

Игра «Подбери рифму»

Игра «Кто, где работает?»

картотека

Декабрь

Игра «Кто что любит»

Игра «Моряки»

Игра «Подбери слово»

Игра «Приглашение»

Игра «Книжкины помощники»        

картотека

Январь

Игра «Будет горка во дворе»

Игра «Поделись с товарищем»

 Игра «Чья лента длиннее»

картотека

Февраль

Игра «Быстро - медленно»

Игра «С чем Тузик будет играть?»

Игра «Приходите в гости!»

Игра «Кто что любит»

картотека

Март

Игра «Зима или весна?»

Игра «Где солнышко?»

Игра «Поможем Федоре»

Игра «Подбери слово»

картотека

Апрель

Игра «Дымковские красавицы»

Игра «Подбери рифму»

Игра «Чья лента длиннее»

Игра «Помоги зверушкам»

картотека

Май

Игра «На параде»

Игра «Куда плывут рыбки?»        

Игра «Подбери нужный тембр»

Игра «В саду на лугу»

картотека

Дата

Тема

Сентябрь

«Лес»

«Веселый порядок дня»

«Легкий счет»

«Противоположности»

Октябрь

«Веселые краски»

«Ну, погоди»

«Доброе сердце»

«Чебурашка»

Ноябрь

«Одежда и обувь»

«Цифры»

«Одень куклу»

«Мой дом»

Декабрь

«Кто где живет»

«Вежливые слова и поступки»

«Профессии»

«Признаки»

Январь

«Алфавит»

«Наблюдательность»

«Закономерности»

«Овощи, фрукты и ягоды»

Февраль

«Цвета и формы»

«Лесные шахматы»

«Доброе сердце»

«Игры в кармашке»

Март

«Мозайка»

«Мир животных»

«Весело учиться»

«Дорожные знаки»

Апрель

«Ассоциации»

«Магазин»

«Подбери по смыслу»

«Сказочное домино»

Май

«Развивающее лото»

«Птицы»

Домино «Птицы»

Домино «Животные»

Дата

Тема

Литература

Сентябрь

«Узнай по голосу»

«Часовой»

«Стоп»

«Иголка и нитка»

картотека

Октябрь

«Серая утка»

«Чурбан»

«Горелки с платком»

«Физкульт – ура!»

картотека

Ноябрь

«Найди свое место»

«Гуси – лебеди»

«Караси и щука»

«Скворечники»

картотека

Декабрь

«Ловишка, бери ленту»

«Горелки»

«Коршун и наседка»

«Волк во рву»

картотека

Январь

«Лягушки и цапля»

«Попрыгунчики»

«Лягушки в болоте»

«Ловишки с мячом»

картотека

Февраль

«Мы веселые ребята»

«Хитрая лиса»

«Медведи и пчелы»

«Охотники и зайцы»

картотека

Март

«Жмурки»

«Совушка»

«Кто скорее докатит обруч до флажка»

«Перелет птиц»

картотека

Апрель

«Филин и пташки»

«Курочки»

«Угадай, кто?»

«Запретное движение»

картотека

Май

«Найди себе пару»

«Предал -  садись»

«Лес, болото, море»

«Гонка мячей в колоннах»

картотека

Дата

Тема

Литература

Сентябрь

Игра «День в детском саду»

Игра «Новоселы»

Игра «Поликлиника»

Игра «Овощной магазин»

картотека

Октябрь

Игра «Очередь в газетный киоск»

Игра «Библиотека»

Игра «В  супермаркете»

Игра «В парикмахерской»

картотека

Ноябрь

Игра «Работа почты»

Игра «Больничный кабинет»

Игра «Салон красоты »

Игра «Магазин музыкальных инструментов»

картотека

Декабрь

Игра «Перекрёсток»

Игра «Теплоход отправляется в плавание»

Игра «Чья очередь гулять Тузиком»

Игра «Мелкий ремонт»

Игра «Книжный магазин»

картотека

Январь

Игра «Стройка в тайге»

Игра «Незнайка-мастер»

Игра «Магазин музыкальных инструментов»

Игра «Посылка для мишки»

картотека

Февраль

Игра «Мы едим в зоопарк»

Игра «В ветеринарной клинике»

Игра «Сдадим в починку»

Игра «У дедушки день рождения»»

картотека

Март

Игра «Мелкий ремонт»

Игра «Школа»

Игра «Почта»

Игра «Наши дружные соседи»

картотека

Апрель

Игра «У нас новоселье»

Игра «Детский сад»

Игра «Поликлиника»

Игра «Овощной магазин»

картотека

Май

Игра «Салон-парикмахерская»

Игра «Библиотека»

Игра «Перекрёсток»

Игра «Магазин»

картотека

Дата

Тема

Литература

Сентябрь

Игра «Детский сад встречает малышей»

Игра «Лесная - парикмахерская»

картотека

Октябрь

Игра «Какая погода лучше?»

Игра «Наш домашний театр»

картотека

Ноябрь

Игра «На пруду»

Игра «Вежливые соседи»

картотека

Декабрь

Игра «Зимние игры»

Игра «Новогодний концерт»

картотека

Январь

Игра  «По заснеженной полянке»

Игра «Зайцы и охотники»

картотека

Февраль

Игра «У меня зазвонил телефон»

Игра «Защитим слабого»

картотека

Март

Игра «Письмо маме»

Игра «Умеем хозяйничать»

картотека

Апрель

Игра «Весна стучит в окно»

Игра «Что полезно для здоровья?»

картотека

Май

Игра «Проснулись жуки и бабочки»

Игра «Сады цветут»

картотека

Дата

        Тема

Литература

Сентябрь

«К ребятам приходит Айболит»

картотека

Октябрь

«Фрукты овощи»

картотека

Ноябрь

«Кто живёт в лесу»

картотека

Декабрь

«Как узнать ель»

картотека

Январь.

«Кому нужна вода?»

картотека

Февраль

«Путешествие по зимнему лесу»

картотека

Март

«Где обедал воробей?»

картотека

Апрель

«Весна в лесу»

картотека

Май

«Прогулка к пруду»

картотека

Дата

Тема

Литература

Сентябрь

«Зачем говорят «здравствуйте»

картотека

Октябрь

«Праздник   вежливости»

картотека

Ноябрь

«Почему нужно уметь уступать».

картотека

Декабрь

«К чему ведут ссоры в игре»

картотека

Январь

«Правило дружной игры»

картотека

Февраль

«Берегите книгу»

картотека

Март

«Чего не знал воробышек»

 картотека

Апрель

«Доброе дело-правду говорить»

картотека

Май

«Моя мама»

картотека

Дата

Тема

Сентябрь

«Поплотнее кран закрой – осторожен будь с водой»

Октябрь

«Ток бежит по проводам»

Ноябрь

«А у нас дома газ»

Декабрь

«Ни ночью, ни днем не балуйте с огнем»        

Январь

«Запомните, детки, таблетки – не конфетки»

Февраль

«Полезные вещи – молоток и клещи»

Март

«Ножницы, катушки – это не игрушки»

Апрель

«Переходим через улицу»

Май

«Мы пришли на водоем»

Дата

        Тема        

Сентябрь

«Зачем нужны дорожные знаки»

Октябрь

«В гости к крокодилу Гене»

Ноябрь

«Разрешается быть примерным пешеходом и пассажиром

Декабрь

«Я пешеход»

Январь

«Знакомство с городским транспортом»

Февраль

«Правила дорожного движения»

Март

«В стране дорожных знаков»

Апрель

«Берегись автомобиля»

Май

«Зеленый огонек»

Дата

Тема

Литература

Сентябрь

«Улетает лето» Е.Трутнева

Хрестоматия

рассказ В.Бианки «Сентябрь»

Хрестоматия

«По грибы старик собрался» В.Шульжик

Хрестоматия

«Цветные» загадки О.Емельяновой

Хрестоматия

Октябрь

Т.Алексанрова «Домовенок Кузька»

Хрестоматия

сказка К.Д.Ушинского «Умей обождать»

Хрестоматия

А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

Хрестоматия

рус.нар.сказка «Царевна –лягушка»

«Хрестоматия»  

сказка И.Телешова «Крупеничка»

Ноябрь

А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

Хрестоматия

чтение рассказа Л.Толстого «Лев и собачка»

Хрестоматия

рассказ В.Чаплиной «Белка»

Хрестоматия

И.Суриков  «Вот моя деревня»

Хрестоматия

Декабрь

П.Бажов «Серебряное копытце»

Хрестоматия

рус.нар.сказка « Заяц – Хваста»

Хрестоматия

По желанию детей

Н.Н.Носова   «Живая шляпа»

«Хрестоматия»

Январь

В.Катаев «Цветик – семицветик»

«Хрестоматия»  

С.Есенин «Белая береза»

Хрестоматия

Февраль

ненецкая сказка «Кукушка» (обр.К.Шавровой)

«Хрестоматия»  

С.Городецкий  «Котенок»

Хрестоматия

«Мирная считалка» М.Яснов

Хрестоматия

Г.Снегирев «Пингвиний пляж»

Хрестоматия

Март

А.Фет «Кот поет, глаза прищурил…»

Хрестоматия

нар.сказка «Сивка – Бурка»

Хрестоматия

А.Гайдар «Чук и Гек»

Хрестоматия

рус.нар.сказка «Лиса  и заяц»

Хрестоматия

рассказ Л.Толстого «Косточка»

Хрестоматия

Апрель

К.Паустовский «Кот - ворюга»

Хрестоматия

Р.Киплинг «Слоненок»

Хрестоматия

рус.нар.сказка «Хаврошечка»

Хрестоматия

рус.нар.сказка «У страха глаза велики»

Хрестоматия

Май

сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»

Хрестоматия

«Финист — ясный сокол», обр. А. Платонова

Хрестоматия

В.Драгунский «Друг детства»

Хрестоматия

Дата

        Тема

Сентябрь

1. Составление гербария «Осенняя пора»

2. Аппликация из природного материала «Краски осени»

3. Рисование ватными палочками «Гроздья рябины»

4. Лепка «Осень, сказочная пора»

Октябрь

1. Рисование пластилином (трафарет)

2. Аппликация из листьев (составь образ животного)

3. Лепка «Плоды осени»

4. Рисование ниткой

Ноябрь

1. Шишки «Мими мишки» (природный материал)

2. Рисование поролоном (по замыслу)

3.Рисование «Мои волшебные ладошки»

4. Изготовление поделок к «Дню Матери»  

Декабрь

1. Работа с кинетическим песком

2. Аппликация «Да здравствует, зима!»

3.Работа с ватой и ватными дисками

4. Изготовление новогодних композиций

Январь.

1. Вырезание по контуру

2. Лепка « Мои  фантазии»

3. Рисование пластилином (трафареты)

4. Рисование трубочкой (раздуваем капли краски)

Февраль

1. Аппликация (методом обрывания)

2. Изготовление поделок к 23 февраля

3. Работа с отпечатками «Дорисуй- ка»

4. Лепка «Зимние фантазии»

Март

1. Рисование ватными палочками

2. Изготовление поделок к 8 марта

3. Работа с кинетическим песком

4. Оригами «Журавлик»

Апрель

1. Рисование «Капель»

2. Оригами «Пароход»

3. Лепка «Мы космонавты»

4. Вырезание по контуру

Май

1. Рисование «Да здравствует, Победа!»

2. Работа с кинетическим песком

3. Аппликация «Первые цветы»

4. Лепка «Встречаем лето!»

          Дата

Хозяйственно-бытовой труд  в   помещении                              (цель)

Труд на участке, в природе

(цель)

Сентябрь

- расставлять игрушки на свои места;
- расставлять книжки на полку;
- Дежурство в группе: Продолжать формировать умение самостоятельно дежурить по столовой: 
- вымыть руки, 
- надевать фартук, 
- ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, 
- раскладывать ложки справа от тарелки поливать цветы

- поливание песка для игры;

- подметание дорожки, ведущей к участку;

-Закреплять представление о том ,что растениям нужна вода, свет ,тепло; что за ним нужно ухаживать
- сбор опавших листьев и другого мусора на участке

-Закреплять умение аккуратно работать с водой;

-

Октябрь

- раскладывать на столах некоторые материалы к занятиям;
- убирать мусор в корзину;
- расставлять стулья в групповой комнате, в зале.

-совершенствовать умение выполнять обязанности дежурного

- сбор камней на участке;
- уборка территории;
-  вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев;
- утепление корней растений вместе с воспитателем

-дать представление о способах полива

Ноябрь

- помогать  сверстникам убирать игрушки;
- убирать строительный материал; 
- расставлять игрушки;
- расставлять стулья в групповой комнате, в зале;
- помогать накрывать на стол (расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки).

- сгребание снега в определенное место;
- расчистка дорожки;
- сгребание снега для снежных построек;
- изготовление снежных построек;
- сооружение снежной клумбы;
- приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

Декабрь

- расставлять книжки;
- помогать накрывать на стол (расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки);
- наводить порядок после игры;

-формировать стремление самостоятельно поддерживать порядок в группе

- уборка снега с участка;
- сгребание снега лопатками, расчистка дорожки;
- расчистка площади для игр;
- строительство гаража из снега;
- постройка горки для куклы; 
- украшение участка снежными куличиками;
- очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Январь

- собирать со столов кисточки, карандаши после занятия;
- аккуратно расставлять кукольную посуду в шкафчике;
- протирать игрушки, столы, влажной тряпкой;
- поливать растения.

Дежурство в группе: Учить дежурить по столовой: 
- вымыть руки, 
- надевать фартук, 
- ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, 
- раскладывать ложки справа от тарелки

- сооружение снежных валов;
- подкормка птиц на участке детского сада;
- утепление корней деревьев и кустов снегом;
- сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

- кормление птиц

Февраль

- складывать строительный материал, убирать игрушки на место;
- следить за внешним видом кукол, причесывать им волосы;
- оказывать помощь в ремонте книг, атрибутов;
- ухаживать за растениями, рыхлить землю

Дежурство в группе: продолжаем учить детей дежурить по столовой

- расчистка дорожек ото льда и снега;
- сгребание снега лопатой;
- показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки; 
- строительство горки и домика для зайки;
- собрать мусор с участка

Март

- сажать лук, растить его, поливать

Дежурство в группе:

-закреплять умение правильно готовиться к дежурству:
- надевать фартучки, косынки;
- мыть руки с мылом;
- расставлять на столы салфетницы, хлебницы;

- раскладывать ложки, держа за ручку

- строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения;
- уборка мусора на участке; 
- подкормка птиц

Апрель

- сажать семена цветов, растить их, поливать

Дежурство в группе:                    
- участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол

- расчистка участка от талого снега;
- удаление поврежденных и сухих веток.;
-уборка мусора на участке;
- подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников; 

Май

- убирать обрезки бумаги в корзину после занятия;
- выращивать рассаду цветов, пересаживать ее на клумбу

Дежурство в группе:

закреплять навыки дежурства по столовой;

- уборка сухих листьев, веток; - уборка мусора на участке;
- прополка цветочной клумбы;
- высаживание рассады цветов на клумбу;
- посев семян цветов;
- поливка цветов, молодых деревьев и кустарников, 
- коллективный труд по уборке территории; 

Дата

Тема

Литература

Сентябрь

« Надувание мыльных пузырей»

«Что в пакете?»

«Морской бой»

картотека

Октябрь

«Почему песок хорошо сыплется ».

«Ветер»

«Когда это бывает?»

«Волшебный материал»

картотека

Ноябрь

«Волшебная кисточка»

«Где быстрее»

«Раскрасим радугу »

картотека

Декабрь

«Где быстрее»

«Украсим ёлочку?»

«Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?»

картотека

Январь

«Что отражается в зеркале»

«Волшебное сито»

«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

«Почему все звучит»

картотека

Февраль

«Прозрачная вода»

«Подушки из пены»

«Воздух повсюду»

«Можно ли менять форму камня и глины»

картотека

Март

«Свет и тень»

«Таинственные картинки»

«Разноцветные шарики»

«Где вода?»

картотека

Апрель

«Фокусы с магнитами»

«Солнечные зайчики»

«Что растворяется в воде»

«Цветной песок»

картотека

Май

«Игры с песком»

«Можно ли склеить бумагу водой»

«Солнечные часы»

«Что такое пар»

картотека

        Дата

Мероприятия

Сентябрь

1.Родительское собрание: «Лучшие друзья – взрослые и дети».

2.Консультации:   «Роль семьи и детского сада в воспитании здорового ребенка»

3.Оформление: «Уголок для родителей», «Уголок здоровья»

4.Выставка совместных работ, стенгазет, фотоальбомов:

Октябрь

1. «Изготовление чесночных бус, кулончиков для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей

2.Оформление информационного бюллетеня: «Не болей, малыш»

Ноябрь

1.Развлечение: «День Матери»

2.Папка – передвижка «Профилактика гриппа и ОРВИ»

3.Выставки совместных работ, стенгазет, фотоальбомов:

• 4. Не ходи на тонкий лёд. Рекомендации для родителей

Декабрь

1.Родительское собрание:  подготовка к Новогоднему  утреннику.

2.Развлечения: «Новогодний утренник»

3.Выставка: «Новогодние украшения» (детские работы, работы сделанные совместно с родителями).

Январь

1.Консультация: «Здоровый образ жизни среди родителей»

2. Консультация: «Первые трудовые поручения детям».

Февраль

1.Развлечения: «День защитника Отечества»

2.Консультация: «О подготовке дошкольника к обучению в школе»

Март

1.Развлечение: «Мамин праздник».

2.Консультации: ««Взаимодействие детей и животных»

Апрель

1.Консультации: ««Роль детского творчества в эмоциональном развитии ребенка»

2.День открытых дверей

Май

1.Консультации: «Консультация «Игры для непосед»

2.Родительское собрание: «Наши дети повзрослели». Подведение итогов за учебный год.

3. Выставки совместных работ, стенгазет, фотоальбомов: «Здравствуй, лето!»

4.Оформление информационного бюллетеня: «Наши успехи и достижения».