"День подснежника" проект
проект

Тема проекта

«День подснежника».

Вид проекта

Экологический, творческий, групповой.

Актуальность проекта

Ежегодно 19 апреля во многих странах мира отмечается уже ставший традиционным красивый весенний праздник — День подснежника. Этот день символизирует наступление тепла и солнечных дней. Действительно, после того, как увидишь нежные хрупкие цветы, в сердце поселяется весна, и даже временный возврат холодов уже не может испортить радостного настроения.    День подснежника первыми стали праздновать в Англии; праздник отмечается с 18 апреля 1984 года. Англичане очень любят этот белоснежный цветок, разводят и высаживают на городских клумбах его так же успешно, как, тюльпаны и гиацинты в Голландии.

Подснежник является единственным растением, способным выживать в суровых условиях ранней весны. Во все времена, вокруг подснежника существовали многочисленные легенды и приметы, одна другой интереснее.

         Самыми главными считаются две сказки о происхождении белого цветка. Согласно первой, после изгнания Адама и Евы на землю, они впервые увидели снег и стали замерзать. Ева расплакалась, вспоминая о райских садах, а милосердный бог превратил пару снежинок в подснежники, чтобы утешить ее и подарить надежду на лучшее будущее.

          По второй, весна раздавала цветам наряды к первому солнечному дню, подснежнику достался белый, но снег тоже пожелал принять участие в празднике, и смелый цветок разделил с ним свое платье. Вместе празднуя, они так сдружились, что до сих пор не расстаются.

          На Руси существовала легенда, что однажды Зима-старуха со своими спутниками Стужей и Ветром решила не пускать на землю Весну. Все цветы испугались ее угроз, кроме подснежника, который выпрямил свой стебелек и смог выбраться из под снежного покрывала. Увидело Солнце его лепестки и согрело землю теплом, открыв дорогу Весне…

Проблема: В связи с суровыми климатическими условиями, дети затрудняются в определении времени года. Не могут назвать примет наступления весны, названия первых цветов.

Цель проекта

Создание условий для формирования   познавательного интереса у детей через знакомство с первыми весенними цветами – подснежниками.

Проблемный вопрос

В связи с суровыми климатическими условиями, дети затрудняются в определении времени года. Не могут назвать примет наступления весны, названия первых цветов.

Задачи проекта

Задачи для детей

Обучающий компонент:

Раскрыть понятие первого весеннего цветка, познакомить со строением, особенностями.

Обогащать словарь детей через художественное слово.

Воспитывающий компонент:

Развивать любознательность, интерес,

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Воспитывать коммуникативные навыки.

Развивающий компонент:  

Способствовать расширению кругозора детей, развитию эстетического вкуса,

Развивать мелкую моторику рук при помощи пальчиковых игр

Формировать интерес к объектам неживой природы и к опытнической деятельности с ними.

Задачи для родителей

- помочь в оформлении выставки.

- заучивание стихов со своими детьми

-

Задачи для воспитателей 

-Изучение литературы по теме

- Разработка перспективного плана работы

- Консультации для родителей беседы

Продукт проекта

Изготовление поделок для выставки.

Сроки реализации

краткосрочный

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

-Изучение литературы по теме

-Разработка перспективного плана работы

-Консультации для родителей беседы Обращение к родителям с просьбой помочь в оформлении выставки.

- компьютер;

 -принтер;

-мультимедиа;

-фотоаппарат;

-иллюстрации;

 -фонотека;

-фотоальбомы.

Средняя активность родителей в реализации проекта, мальчикам может быть не интересна тема.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

Первая половина

-чтение литературных произведений, заучивание стихов.

- Изготовление поделок для выставки

Интеграция образовательных областей:

Воспитатель

Воспитанники

Родители

Уточнили и расширили представления детей о первых цветах весны, научились любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы, через наблюдение и уход за первоцветами во дворе детского сада. Обогатили активный словарь детей через художественные произведения. Путём привлечения к сотрудничеству родителей оформили выставку совместных поделок и рисунков детей, создали электронный фотоальбом первоцветов.

Вторая половина дня

Дидактические игры и упражнения:  

«Кто больше назовет весенних примет» (с опорой на сюжетную картинку)

«Найди ошибку в рассказе»: Наступила весна. Тает снег. Птицы собираются в теплые края…

Наступила весна. Листья на деревьях желтеют и опадают…

«Что сначала, что потом?» (Семя, росток, растение, цветущее растение, растение с плодами) (При помощи мнемотаблиц)

Воспитатель

Воспитанники

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

-выставка

-создание электронного фотоальбома

-оформление результатов проекта и его презентация на родительском собрании.

В проекте приняли участие воспитатель, 15 родителей и 20 детей.

Сделали поделки

Выучили стихотворения.

Результаты проведенного мероприятия в виде фото отчета разместили на сайте сайте воспитателя.