Дело об украденном ключике
план-конспект занятия (старшая группа)

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, опытно-экспериментальная.

Цели:  сформировать у детей знания об особенностях тела человека и о значении этих особенностей; развивать интерес к изучению отпечатков пальцев; развивать познавательную активность детей, интерес к экспериментальной деятельности; учить устанавливать причинно-следственные связи; активизировать словарь детей.

Я рада вас приветствовать всех вас в школе юного детектива. Сегодня в школе важный экзамен. Чтобы получить удостоверение настоящего детектива, вам предстоит раскрыть запутанное дело. Нам понадобится чемоданчик сыщика. Давайте откроем его. (вынимает и перечисляет  предметы: лупа, бинокль, , тальк, реактив-йод, скотч, записная книжка, дети помогают) Теперь мы готовы браться за дело??(Да)

Предлагаю вам разминку для ума.

-Какое сейчас время года?(зима)

-А сколько времен года?(4)

-Какое время года идет за зимой?(весна)

-Сколько месяцев в году?(12)

-Какой месяц идет за декабрем?(январь)

Воспитатель: Молодцы! Я уверена, что, используя свои знания и опыт, вы справитесь даже с самым запутанным делом. А теперь внимание! Давайте ознакомимся с материалами дела.

К нам обратился за помощью некий Снеговик и утверждает, что у него украли ключ от волшебной мастерской Деда Мороза. Наш сотрудник был на месте происшествия,  и вот какие улики нашел. На первый взгляд обычный чистый лист бумаги, но…. Посмотрите, здесь в углу что-то написано. Как бы нам узнать, что это?(нужно увеличить). Чем мы сможем увеличить написанное?(Лупой).

Динамическая пауза

Зорко, зорко наблюдаем

Шустро, шустро приседаем

Быстро, быстро убегаем

Ай-да сыщики – ребятки

Не играйте с нами в прятки!

Дети  увеличивают текст при помощи лупы С. В. (ответы детей).

В: Ребята, как вы думаете, а не слишком ли большой листок для двух букв(да, большой). Как вы думаете. Может ли на нем что-нибудь еще написано?(ответы детей). Нужно проверить все варианты.

Эксперимент№1

Я знаю один верный способ определения невидимых чернил. Сыщики, смочите свои кисточки в реактиве: воде с йодом и кисточкой пройдитесь по всему листу бумаги. Смотрите, начинает проявляться карта.

В: Ребята, нужно срочно отправляться в путь, за мной!( передвигаются по картинкам из засекреченного листочка: овраги, поляна с цветами, озеро, горы, лес) . Воспитатель дает детям бинокль в руки, они осматривают  местность, замечают корзину с лампочками. Сыщики, мы не зря с вами проделали столь долгий путь. Что это?(ответы детей). Давайте вернемся в наше агентство и проверить на наличие отпечатков пальцев на лампочках.

Эксперимент№2

Что такое отпечатки пальцев? Это узор линий, который получен на бумаге в результате прокатывания или прижимания ладоней или пальцев, покрытых краской. Рисунок у каждого уникальный! Посмотрите лупой на свои пальчики. Что вы видите?(ответы детей)

Опустите сухие кисточки в тальк и пройдитесь по всей поверхности  лампочки, сами держите лампочку за цоколь-это место крепления лампы в патроне и подведения к ней электрического тока. Далее, возьмите кусочек скотча, и держа его за кончики приклеиваем к проявленным отпечаткам. Открепляем скотч от лампочки и приклеиваем к черному картону.

И у меня проявился отпечаток, надо сверите с картотекой и мы найдем вора!(дети находят, кому принадлежали следы -волк!)Но может быть мы ошиблись?  И обвиним невиновного?! Мы со слов снеговика составили фоторобот, мышки в нашем офисе погрызли  его на части, давайте соберем его и сопоставим с владельцем отпечатков лап.(Дети собирают картинку).

Кто же это?

- Волк.

Значит волк украл ключик? Дело можно передавать в полицию. А вы успешно сдали экзамен и получаете удостоверения сыщиков!