Практикум социометрия
рабочая программа (старшая группа)

Консультация -  практикум:

 «Изолированные дети в группе «ЧТО ДЕЛАТЬ?»

Педагог – психолог: Хазиахметова Н.В.

Цель: нормализация отношений в детском коллективе

Задачи:

1.Познакомить с целью проведения социометрического исследования.

2.Выявить причины появления в детском коллективе «изолированных детей».

3.Составить план помощи «изолированному ребенку « сменить статус.

Участники:

 коллектив педагогов МАУДО »Детский сад №9»СП.

Ход мероприятия:

Сегодня мы рассмотрим одну из проблем социализации, проблему отвержения сверстниками.

Ребенок приходит в данный мир, как говорится, чистым листом, и от того, как малыша воспитать  во многом будет зависеть его дальнейшая жизнь: будет этот человек в дальнейшем успешным или же опустится на самое дно жизни.

Цели проведения социометрии

• Изучение сплоченности детского коллектива.
• Выявление того, какое место тот или иной ребенок занимает в группе сверстников.
• Исследование "союзов" внутри коллектива.
• Очень важен тот момент, что социометрическое исследование как правило  проводится в давно адаптированной группе сверстников. А не в том коллективе, который начал складываться недавно, и не все члены коллектива достаточно хорошо знакомы друг с другом

 Каждый год в детском саду проводится диагностика по социометрии.

ДИАГНОСТИКА ПРОВОДИЛАСЬ В  СТАРШИХ И ПОДГОТОВАИТЕЛЬНЫХ ГРУППАХ.

Всего: 103 РЕБЕНКА. Из них:

ЛИДЕРОВ -39 ДЕТЕЙ

ПРЕДПОЧИТАЕМЫХ-43 РЕБЕНКА

ПРИНЯТЫХ-19 ДЕТЕЙ

ИЗОЛИРОВАННЫХ- 3 РЕБЕНКА

ПО СРАВНЕНИЮ С ПРЕДЫДУЩИМИ ГОДАМИ

В 2 РАЗА МЕНЬШЕ ИЗОЛИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ.

В чём вы видите причины появления изолированных детей в группе? (работа педагогов в группе)

К психологическим особенностям можно отнести

 - Застенчивость

- чрезмерно заниженная или завышенная самооценка

- Некоторые свойства темперамента.

- Отставание в психическом развитии.

К социальным факторам

- Отношение ребенка к определенной социальной прослойке ( попросту говоря, наличие модной одежды, популярных игрушек и т . д… Дети копируют взрослых.. а у взрослых зачастую внешнее благополучие и достаток выводятся на первый план)

- Долгое отсутствие в коллективе

- Адаптационный период

- Наличие физического дефекта  

В каждом детском коллективе есть популярные дети и не очень. Есть дети активные, общительные, а есть тихие, одиночки. Одних устраивает второстепенная роль, другие страдают от такого положения, но не знают и не умеют его изменить. Некоторые дети так стремятся оказаться в центре внимания, занять лидерскую позицию, не умея при этом вести себя в соответствии со своими притязаниями, выбирая неадекватные способы поведения, что добиваются внимания «со знаком минус»

Как помочь ребёнку сменить статус? (работа в группе)

• Вовлекать ребёнка в игровую деятельность;

• Вовлекать ребёнка в общественную деятельность,

• давать посильные поручения, которые бы имели важное значение для группы (дежурства, помощь воспитателю);

• Поощрять активность ребёнка;

• Создавать ситуацию успеха, чтобы помочь детям увидеть в "непопулярном" привлекательные стороны,

увидеть его другими глазами

Для сплочения детского коллектива и изменения неблагоприятного социометрического статуса детей в коллективе педагогу   необходимо решить ряд задач:

- развитие навыков общения в различных жизненных ситуациях и т.д.

- повышения уровня самооценки

- повышения уровня эмпатии  (умение понимать чувства других)      

- создание возможностей для самовыражения

- Выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию при общении.

- Повышение уровня самоконтроля в отношении своего эмоционального состояния в ходе общения,

 формирование терпимости к мнению собеседник

- Обучение детей правилам хорошего тона.

 Работая в данном направлении, дети активно взаимодействуют   друг с другом,   учатся налаживать контакты со всеми участниками процесса, таким образом, мы сплачиваем группу, выравнивая неблагоприятные социометрические статусы, получаем высокий коэффициент сплочения группы.

Только своевременная защита и поддержка со стороны окружающих уберегут личность ребенка от негативных последствий статуса «отверженного».

Приложение для работы педагогов в группах