Уверенность и причины неуверенности
план-конспект занятия (старшая группа)

Цель: формирование реалистичной самооценки и самопринятия, стабилизация эмоционального состояния.

Материалы: корона, "трон" (высокий красивый стул), лист бумаги формата А4, цветные карандаши.

Ритуал приветствия

Дети соединяют кисти рук, накладывая ладони одного ребёнка на тыльную сторону кисти руки другого и образуя круг. Нижняя и верхняя - ладони воспитателя. Все вместе произносят: "Здравствуйте!".

Разминка-игра "Капитан"

Выбирают водящего, который на время покидает группу. Дети договариваются, кто из них будет капитаном. Капитан выполняет различные действия (хлопает в ладоши, приседает и т. п.), все дети в точности должны повторять за ним движения. Вернувшийся водящий, внимательно наблюдая за группой, должен угадать, кто же капитан.

Основная часть

Воспитатель предлагает детям побеседовать о том, что такое уверенность, как это понятие понимают дети. Для чего нужно быть уверенным? В каких жизненных ситуациях необходима уверенность? В процессе беседы воспитатель подводит детей к пониманию того, что значит быть уверенным в себе: верить в себя, не бояться трудностей в решении различных жизненных вопросов. Таким образом, уверенность тесно связана с самостоятельностью, инициативностью, ответственностью.

Сказка "Верь в себя" (модификация О. В. Хухлаева).

В одном дворе жил мальчик Витя. Ему очень хотелось иметь много друзей, быть сильным, смелым. Но на самом деле он был большим трусишкой, а самое главное - он не верил в себя. Но однажды с ним произошло удивительное происщестиве. Он гулял у речки, около которой уже собрались несколько ребят. Ему не терпелось познакомиться со всеми и найти себе друзей. Он подошёл к ним и спросил: "Можно я буду играть с вами?". Все остановились, повернулись к нему, посмотрели на него и отвернулись. А самый старший мальчик сказал: "Ты маленький, а мы - большие и с малышнёй не играем".

Витя ушёл и заплакал. "Я маленький и ни на что не гожусь, - думал мальчик, - и никому не нужен". Вдруг он услышал, как кто-то зовёт его на помощь. Он огляделся по сторонам и увидел, что в реке барахтается незнакомый мальчишка. Витя оглянулся. Ребята стояли как вкопанные и смотрели, как тонет мальчик.

Витя, не думал об опасности, бросился на выручку, и вытащил мальчугана. Все окружили спасённого мальчика. Витя же остался в стороне. Вдруг он услышал: "Что же ты грустишь, ведь ты хоть и маленький, но в твоей груди бьётся доброе и смелое сердце. Будь самим собой, и все захотят с тобой дружить". Витя обернулся и увидел одного из взрослых ребят, который не хотел с ним играть. Вскоре у мальчика появилось много друзей, он перестал стесняться. И хотя он был маленьким, но был остроумным и весёлым. С ним было интересно играть. И вскоре у него появилось много друзей, которые любили его таким, какой он есть. Просто он в трудную минуту говорил себе: "Верь в себя - и ты победишь!".

Игра "Волшебный стул" (И. В. Шевцова)

Воспитатель по очереди рассказывает об именах детей в группе. Тот ребёнок, про чьё имя рассказывают, становится "королём". На протяжении всего рассказа о его имени он сидит на троне в короне.

В эту игру можно играть с группой детей на протяжении длительного времени. Имена тревожных детей лучше называть в середине игры.

Рисунок

Детям выдают листы бумаги формата А4, цветные карандаши и предлагают создать рисунок на тему "Портрет моего хорошего Я".

Каждому ребёнку выдают заранее приготовленный лист бумаги, оформленный как рамка для фотографии. Ребёнок берёт этот лист и с помощью взрослого записывает на нём свои положительные качества. После занятия он уносит этот лист с собой, чтобы показать его маме.

Обратная связь

Что запомнилось на занятии? Что нового узнали? С каким настроением уходите?

Ритуал прощания

Дети и воспитатель образуют круг из ладошек, и все вместе говорят: "До свидания!".