Программа кружковой деятельности по тестопластике
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Программа

кружковой деятельности  

по тестопластике

Воспитатель: Хайруллина Н.Д.

Лесосибирск, 2017г.

Пояснительная записка

Исследователи и педагоги-практики,  которые изучают развитие детской речи, утверждают, что движение пальчиков рук очень тесно связано с речевой функцией. Развитие функции руки и речи идет параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются контролируемые движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Всё дальнейшее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев рук.

Развитию творческих способностей дошкольников придаётся особое значение в условиях стандартизации дошкольного образования, стоит важная задача творческого развития каждого ребенка, как уникальной личности.  Лепка - одно из полезнейших занятий для детей. Воспроизводя пластически тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают руку, пальчики, а это в свою очередь способствует развитию речи детей. Тесто - хороший материал для лепки. Это приятный, податливый, пластичный и экологически чистый материал. Из него можно вылепить все что угодно, а после сушки и раскрашивания оставить в виде сувенира на долгие годы. Полученный результат можно увидеть, потрогать. Его интересно показать другим и получить одобрение. Благодаря этому ребенок чувствует себя создателем и испытывает удовлетворение и гордость за свои достижения.

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых в дальнейшем для успешного обучения в школе.

        Планирую проводить кружковую деятельность по тестопластике с детьми средней группы. Дети познакомятся с солёным тестом, с различными способами работы с ним: вдавливание, раскатывание, оттягивание, научатся создавать простые поделки из теста: колечки, калачи, колобки, ягодки и. т.д.

Предполагаю, что в средней группе мы с детьми научимся

• изготавливать объёмные поделки;
• конструктивным способом, при помощи воды соединять части данной поделки;
• работать сообща, создавая коллективные работы;
•  своими работами украшать интерьер группы, оформлять выставки для родителей, принимать участие в выставках внутри детского сада;
• изготовлять сувениры для родителей;
• дарить готовые изделия детям младший группы.

Исходя из результатов, будет принято решение о  продолжении занятий с детьми старшей группы по лепке из солёного теста.

Цель:  создание условий для развития творческого потенциала дошкольников, системного подхода к развитию мелкой моторики рук и, как следствие формированию связной речи.

Задачи:

1.       Учить передавать простейший образ предметов,  явлений, эстетическое восприятие окружающего мира посредством тестопластики.

2.        Развивать творчество и фантазию дошкольников, уделяя особое  внимание сюжетной лепке.

3.        Воспитывать аккуратность, уважение к труду товарищей.

Диагностика уровня развития детей по тестопластике

1) Передача формы:

Высокий уровень - форма передана точно:

Средний уровень - есть незначительные искажения;

Низкий уровень - искажения значительные, форма не удалась.

2) Строение предмета:

Высокий уровень - части расположены верно;

Средний уровень - есть незначительные искажения;

Низкий уровень - пропорции предмета переданы не верно.

3) Передача пропорций предмета в изделии:

Высокий уровень - пропорции предмета соблюдаются;

Средний уровень - есть незначительные искажения;

Низкий уровень - пропорции предмета переданы не верно.

4) Мелкая моторика.

Высокий уровень - Правильный захват предметов (инструментов для лепки и отделки изделия, правильные приёмы лепки (отщипывание, отрезание, раскатывание, сплющивания и т. д.)

Средний уровень - Есть незначительные недочёты (неправильный захват предмета, но правильный приём лепки)

Низкий уровень - Всё неправильно

5) Цвет.

Высокий уровень - передан реальный цвет предметов;

Средний уровень - есть отступление от реальной окраски;

Низкий уровень - цвет предметов передан не верно.

Ожидаемые результаты.

Для каждого ребёнка конкретным показателем его успехов является: возрастающий уровень его работ, скорость выполнения заданий и чёткость ориентировки при выборе их способов успешного выполнения, участие в коллективных работах и мероприятиях.

Для всего коллектива в целом, безусловным показателем является активное участие в выставках.

Дети должны знать:

 виды и назначение изделий из соленого теста;

• необходимые инструменты и материалы;

• основные этапы изготовления изделий;

• основные приемы лепки, технологию выполнения;

• композиционные основы построения изделия;

• правила безопасной работы во время изготовления изделий.

Дети должны уметь:

• изготовлять шаблоны, подбирать формочки для вырезания;

• использовать инструменты для работы;

• изготовлять отдельные детали;

• соединять детали в готовое изделие;

• составлять композицию из отдельных элементов;

• сушить изделие;

• гармонично сочетать цвета;

• выполнять правила безопасной работы;

• организовывать рабочее место;

Список детей

План работы

Литература:

1. Журнал «Ребёнок в детском саду» 2006г. №5

2. Журнал « Воспитатель ДОУ» 2009г. №12

3. Журнал «Воспитатель ДОУ»2010г. №5

4. Журнал «Дошкольное Воспитание» 2010г. №2

4. Журнал «Дошкольное Воспитание» 2011г. №6

6. Журнал « Старший воспитатель» 2011№ 10,№11

7. Журнал «Старший воспитатель» 2013№ 4

8. Морозова О.А. «Волшебный пластилин» Москва Мозаика – Синтез

9. Васина Н. С. «Солёное тесто» ООО «Издательство АЙРИС-пресс», 2010

Работа с мягким и пластичным материалом успокаивает, снимает напряжение, агрессию и тревогу, позволяет вести себя естественно и непринужденно. Лепка имеет тесную связь с игрой. Я обратила внимание, что объемность  выполненной  фигурки  стимулирует детей  к игровым действиям с ней. Приняла решение продолжить учить детей создавать объёмные и плоскостные поделки, которые будем использовать в сюжетно – ролевых играх. Особое внимание уделить коллективной работе по сюжетной лепке, расширять возможность общения со сверстниками и взрослыми. Изготавливая поделку, использовать для её украшения  различные средства: бусинки, крупу, семена, макаронные изделия и т. д. Научить детей раскрашивать готовые поделки, самостоятельно подбирать цветовую гамму, принимать участие во всевозможных выставках, конкурсах.