Проект "Взаимодействие ДОУ и семьи в период адаптации к условиям ДОУ"
проект (младшая группа)

Слайд 1

ПРОЕКТ « Взаимодействие ДОУ и семьи в период адаптации к условиям ДОУ» Подготовила: Е.В.Картамышева воспитатель МБДОУ «ДС «Березка»

Слайд 2

Период адаптации – тяжелое время для малыша. Для успешной адаптации ребёнка к условиям дошкольного учреждения необходимо сформировать у него положительную установку на детский сад, положительное отношение к нему. Но в это время тяжело не только детям, но и их родителям. Поэтому очень важна совместная работа воспитателя с родителями. Цель этой работы : развивать педагогическую компетентность родителей, помогать семье находить ответы на интересующие вопросы в воспитании детей, привлекать их к сотрудничеству в плане единых подходов в воспитании ребёнка.

Слайд 3

ЗНАЧИМОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ Важную роль в период адаптации играет взаимодействие педагогов и родителей. От их совместной работы выигрывают все стороны педагогического процесса. Выработка единых требований к поведению ребенка, согласование воздействий на него дома и в ДОУ – важнейшее условие, облегчающее перемены в образе его жизни. Еще до поступления малыша в группу воспитателям следует установить контакт с семьей . К сожалению, иногда возникают сложности в отношении между семьями и образовательными учреждениями, которые могут быть связаны, например, с несовпадением взаимных ожиданий, с имеющим иногда место недоверием родителей к воспитателю. Непонимание между семьей и детским садом всей тяжестью ложиться на ребенка.

Слайд 4

ЗАДАЧИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ Выработать единый стиль воспитания и общения с ребёнком в ДОУ и семье . Оказать квалифицированную консультацию и практическую помощь родителям по проблемам воспитания и развития ребёнка. Сформировать у ребёнка чувство защищенности и внутренней свободы, доверия к окружающему миру. Привлечь родителей к участию жизни детского сада, через поиск и внедрения наиболее эффективных форм работы .

Слайд 5

ФОРМЫ РАБОТЫ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ беседы ; родительские собрания; анкетирование ; выставки ; папки-передвижки ; наглядные формы педагогической пропаганды; консультации; присутствие родителей во время адаптационного периода в группе ; укороченное время пребывание ребёнка в группе во время адаптационного периода; алгоритмы «Я одеваюсь», «Учимся складывать вещи», « Я умываюсь».

Слайд 6

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ общение на основе диалога, открытость , доброжелательность, искренность в общении, отказ от критики и оценки партнера по общению . Основная цель всех видов форм взаимодействия ДОУ с семьей – установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делится друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

Слайд 7

Нормальный сон. Засыпает как обычно, по ночам не просыпается, не плачет, не просыпается во сне; Хороший аппетит; Нормальное поведение. Дома ведет себя как обычно – не цепляется за маму, не бегает, не капризничает; Нормальное настроение; Легко просыпается по утрам; Есть желание идти в детский сад. ПРИЗНАКИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ Соблюдение вышесказанных условий приводит к успешной адаптации ребенка, признаками которой являются:

Слайд 8

Воспитывают все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги . А . С. Макаренко

Слайд 9

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!