Проект на тему "Путешествие по сказкам" к педагогическому совету "Развитие речи детей по средствам театрализованной деятельности в ДОУ"
проект (средняя, старшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Гатчинская средняя общеобразовательная школа № 7»,

дошкольные группы

Паспорт проекта

на тему «Путешествие по сказкам»

 от 24 02. 2021

к педагогическому совету

«Развитие речи детей по средствам театрализованной деятельности в ДОУ»

Подготовила:

воспитатель Амзина Е. Н.

г. Гатчина, 2021 г.

Проект

 «Путешествие по сказкам»

Тип проекта: творческий

Участники проекта: воспитатель – дети – родители

По составу участников: групповой

Продолжительность: краткосрочный (февраль)

  Актуальность. Речь детей – это самое важное приобретение в дошкольном возрасте и рассматривается как общая основа для обучения детей.   Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также играет огромную роль в познании окружающего мира. Таким образом, процесс развития речи ребенка дошкольного возраста – процесс сложный  и для успешной его реализации необходима совокупность всех компонентов, которые влияют на качество и содержательную сторону речи. Одним из таких средств является театрализованная деятельность, а театр это сказка. Сказка, в которой есть добро и зло, фантастические герои, необычные образы, которые увлекают детей  «внутрь» изображаемых обстоятельств и заставляют пережить их печали и радости. Такого рода активность расширяет сферу жизни ребёнка и имеет немаловажное значение для его умственного и нравственного развития. Следовательно, сказка является одним из самых доступных средств, для полноценного развития ребёнка.

  Цель. Формировать и совершенствовать речевые умения и навыки детей через вовлечение их в театрализованную деятельность.

 Задачи.

1. Формировать умение узнавать персонажи сказок по загадкам, иллюстрациям, пересказывать содержание сказок.
2. Развивать умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация); развивать диалогическую речь; развивать интерес к театру как искусству.
3. Воспитывать навыки театральной культуры, приобщать к театральному искусству через вовлечение в театральное творчество.  

  Ожидаемые результаты:

• Проявляют интерес к сказкам.
• Используют различные виды театра для самостоятельного театрального  обыгрывания.
• Умеют использовать различные средства выразительности.
• Понимают скрытые мотивы поступков героев и эмоционально откликаются.

1. Подготовительный этап.

1. Анкетирование родителей «Театр в вашей семье».
2. Консультация для родителей «Театрализованная деятельность как средство развития речи детей дошкольного возраста».
3. Изучение методической литературе по теме.
4. Чтение детям русских сказок: «Царевна - Несмеяна», «Волшебная дудочка», «Глиняный сынок», «Ведьмина дочка», «Журавлиные перья», «Волшебный конь».
5. Обогащения развивающей среды:  

В книжный уголок – внесение книг с русскими сказками, иллюстраций,  

В речевой уголок – настольно-печатные игры по теме.

В уголок театрализации – маски героев сказок.

В уголок художественного творчества – раскраски с изображением сюжетов и героев русских сказок, материалы для творческих работ, репродукции по русским народным сказкам.

2. Основной этап.

Дидактические игры:

• «Расскажи сказку по серии картинок» («Гуси – лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь», «Лиса и заяц»)
•  «Что сначала, что потом»
• «Сложи картинку и узнай сказку»

Подвижные игры: «Гуси лебеди», «У медведя во бору», «Хитрая лиса».

Рассказывание сказок детьми в режимных моментах при помощи:

• Пальчиковый театр («Колобок», «Репка»)
• Конусный театр («Репка»)
• Мини - фланелиграф («Теремок»)
• Магнитный театр («Курочка ряба», «Репка»)

Рисование по сказке «Три медведя» (медведь методом «тычка»).

Лепка по сказке «Лиса и заяц» (заяц-беляк – пластилин).

Инсценировка сказок: «Колобок», «Теремок».

3. Заключительный этап.

• Выставка рисунков детей совместно с родителями  на тему «Любимые сказки».
• Создание альбома «Театр глазами детей».
• Создание теневого театра.

Используемая литература.

1.Программа «От рождения до школы». Мозаика синтез, 2014г.

Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.

2.Большова Т.В. «Учимся по сказке» изд. «Детство- ПРЕСС» 2014г.

3.Л.Б.Фесюкова «Воспитание сказкой», изд. Харьков «Фолио» 1996г.

4.Интернет-ресурсы.