Консультация "Эксперименты с природными материалами как фундамент формирования научно-исследовательского интереса у ребенка"
консультация

Формирование исследовательского интереса у ребенка – одна из важнейших задач современных дошкольных учреждений, которая заключается в развитии таких качеств детей как: любознательность, творческое и аналитическое мышление.

Ученые и практики России и мира сходятся во мнении, что лучшим методом формирования исследовательского интереса у детей является экспериментирование.

Сложность проводимых детьми экспериментов в детском саду зависит от многих факторов: материально техническое обеспечение, квалификация педагога, направленность дошкольного учреждения и другое. Однако фундамент всех экспериментов – это природные материалы.

Работа со снегом и льдом позволяет детям подробно рассмотреть переход объекта неживой природы из одного состояния в другое и обратно. Благодаря таким экспериментам дети учатся задавать правильные вопросы, формировать гипотезы, анализировать.

Вода также является важным элементом при работе детей с такими материалами, как: глина, песок и камни. Дети анализируют влияние воды на растворимость этих материалов, делают выводы о скорости опускания их на дно и другое.

Эксперименты детей с объектами живой природы (растение) позволяют не только лучше изучить их характеристики, но и проанализировать влияние света, тени и воды на них. Эта деятельность позволяет научить детей формировать несколько гипотез, и на основании полученных результатов признавать их верными или неверными.  

Отмечу, что ученые относят эксперименты с природными материалами к простейшим, то есть тем экспериментам, которые дети могут выполнить самостоятельно с минимальной помощью педагога. Эти эксперименты являются базисом к более сложным экспериментам, а также они формируют первоначальный интерес детей к исследовательской деятельности.