Статья «Образовательное событие от чтения к игре»
консультация (подготовительная группа)

Статья «Образовательное событие от чтения к игре»

        Авторы: С. Изопова , О. Солнцева.

        Журнал «Дошкольное воспитание» № 10 2020

        Воспитатель : Свиридова М.Н.        

В статье описан опыт проектирования и опробации образовательного события с детьми шести –восьми лет, результаты рефлексивной оценки педагогами эффектов его реализации. Основой организаций событийного формата стали практики детского чтения и игры.

ФГОС До нацеливает педагогов на поддержку инициативы каждого воспитанника, предоставления ребенку права выбирать участников совместной деятельности .Реализация данного направления максимально способствуют форматы организации деятельности воспитанников в детском саду вне занятий . Одним из таких форматов можно считать образовательное событие.

 Событие становится  образовательным , когда цели, поставленные педагогом , совпадают с о смыслами деятельности ребенка. В качестве источника , инициирующего образовательное событие авторы выбрали книгу Э. Успенского « Гарантийные человечки». У этих героев можно научиться многому: они веселые, мастеровитые и очень дружные. Детям свойственно копировать поведение персонажей, воспринимая при этом свойственные им образцы поведения, стиль жизни. Книга заинтересовала  детей и им предложили подготовить спектакль или мультфильм по ее мотивам. Детьми были выбраны главы из книги « Буре в плену» и «Сосиска для разведчиков», они инициировали разыгрыванию сценок и каждый участник стал подражать выбранному герою. Также решили нарисовать героев мультфильма , придумали сюжет, начали их передвигать  и решили сделать сьемку .Начали создавать декорации, героев. Начался процесс сьемки мультфильма , педагог подбадривала, подсказывала, предлагала порепетировать, так образовался коллектив с которым снимался мультфильм. В результате сьемки получилось два варианта, которые и смонтировали педагоги.

Мне понравилась эта статья из журнала, я буду применять это в своей работе, так как современные информационно-коммуникативные технологии открывают простые возможности для организации видеосъемки , а наличие понятного дошкольникам культурного образца сделало всех активными участниками деятельности и привело к рефлексии результата.