Календарно -тематическое планирование. Средняя группа .
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Суббота (по понедельнику )Дата 2 0 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое

Беседа

Дидактическая игр

Сюжетно ролевая игра

Подвижная игра

ОБЖ беседа

Самостоятельная деятельность

УМК «Нинди»

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Задачи. Побуждать детей рассматривать предметы, сопоставлять названные воспитателем качества с характеристиками знакомых предметов.

Беседа «Птичья столовая».

Задачи. Обсудить с детьми, как они могут позаботиться о птицах, живущих рядом с их домами, как обустроить «птичьи столовые», актуализировать знания детей о том, чем питаются различные птицы, как правильно разместить кормушки.

Подвижная игра «Трамвай».

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия (согласованно передвигаться всей группой, ориентироваться в пространстве, менять вид двигательной деятельности в зависимости от цветовых модулей), развивать ловкость и быстроту реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли с учетом интересов игроков, развивать диалогическую речь.

ОБЖ. Беседа «Опасные сосульки».

Задачи. Сообщить детям о том, что сосульки содержат в себе частички пыли, грязи, песчинки, поэтому брать в рот их крайне опасно. Предложить детям посмотреть на воду от растаявших сосулек через лупу и сделать вывод о чистоте воды.

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №23

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН.

Дежурства

Продолжаем закреплять умение вести себя за столом.

Сервировка стола

ОД

Познавательное музыкальное развитие.

 ФЦКМ

Музыка

ФЦКМ Тема: «Посуда »Программное содержание :продолжить знакомить  детей с названиями посуды,материалами из которых она сделана(глина,стекло,дерево,металл..)учить соотносить  форму предмета и его назначение ,знакомить с разными видами чайников и самоваров.стр.125

Музыка Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной        

Песенное творчество: «Кто мне песенку споет ?»

Пение: «Бабушкина песня» Роот

Музыкально-дидактическая игра: «Аленушка и лиса»        

Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой

Танец «Пляска парами» р. н. м.        

УМК Тема: «Саннар» «Цифры». Словарная работа: бер, ике, өч, дүрт, биш, ничә?51ая тема.56 трек.

Прогулка

(вечерняя)

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое

Наблюдение

Эксперимент

Подвижные и спортивные игры

Трудовые поручения

Индивидуальная работа

Наблюдение: свойства снега.

Задачи. Учить в ходе работы выявлять свойства снега, обратить внимание на то, что снег на участке имеет разные оттенки и неоднороден по структуре, предложить высказать предположения о том, какие изменения и почему происходят со снегом в разных местах участка. Учить детей составлять краткий рассказ по результатам наблюдения

Экспериментирование. Свойства льда.

Задачи. Предложить детям изготовить цветные льдинки, проделать с ними опыты: рассмотреть через них небо, покатать палочкой по дорожкам, бросить с ладони на асфальт. Учить детей делать выводы о свойствах льда, отличительных чертах цветных льдинок.

Дидактическая игра «Добавь слово».

Задачи. Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия.

Подвижная игра «Пастух и стадо».

Задачи. Учить детей лазать по гимнастической лестнице вверх и вниз, не пропуская реек, правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног.

Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Учить детей скользить по ледяным дорожкам, упражнять в скольжении по наклонной дорожке полуприсев. Воспитывать положительные черты личности - смелость, решительность, уверенность в своих силах.

Трудовая деятельность. «Городок ледяных фигур» из снежных построек на участке.

Задачи. Предложить детям помочь старшим ребятам сделать ледяные фигуры, учить аккуратно работать лейкой, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своего труда.

Индивидуальная работа пальчиковаягимнастика «Сорока – белобока»

Цель: развиваем речь детей, играя пальчиками.

Вечер

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое

Конструирование

Коррекционно-развивающая игра

Сюжетно ролевая игра

Ознакомление с искусством

Конструирование (из мягкой бумаги). Тема: «Бусы»

Программное содержание: продолжать упражнять сминать в тугие комки, чтобы получились красивые бусинки. Развивать умения чередовать бусинки по размеру. Воспитывать интерес к самостоятельной творческой деятельности.Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет», стр. 137

Коррекционно-развивающая игра «Два ослика».

Задачи. Развитие коммуникативных способностей, формирование умения разрешать проблемные ситуации в сфере общения, становление дружеских отношений в группе.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Моем машину».

Задачи. Организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Ознакомление с искусством. Картина И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору».

Задачи. Учить детей воспринимать содержание картины, выделять пейзаж из других видов живописи, выявлять средства выразительности, использованные художником.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Книга, дидактические игры, игрушки, мячи, краски, кисточки, баночки для воды альбомы.

Работа с родителями

Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

                                              Среда24февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое

Трудовая деятельность

Подвижные игры

Дежурство в природном уголке

Строительная игра

Сюжетно ролевая игра

УМК «ИГРУШКИ»

Дежурство в уголке природы. Рыхление почвы.

Задачи. Учить детей самостоятельно определять, у каких растений нужно рыхлить почву, правильно выполнять соответствующие трудовые операции, пояснять их назначение.

Подвижная игра «Цепкие ручки».

Задачи. Развитие у детей силы и ловкости рук, внимания, быстроты реакции.

Работа в уголке книги. Разгадывание загадок о зиме.

Задачи. Учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ; формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением природы, предметом, существом.

Строительные игры. «Постройка гаража».

Задачи. Учить детей планировать свои действия, договариваться о совместной работе, выбирать нужные детали и выполнять постройку е соответствии с исходным замыслом, обыгрывать постройку.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Светофор».

Задачи. Учить детей обыгрывать предложенную ситуацию, развивать сюжет, распределять роли, подбирать атрибуты для игры.

Физическое

Утренняя гимнастика.

Комплекс №23

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Дежурство -рассказать об особенностях работы по столовой, новых задачах дежурных, показать рациональные способы и приемы работы, требования к качеству выполненных действий.

ОД

Познавательное Физическое развитие

 бассейн по подгруппам РМП

 Бассейн По плану специалиста

РМП: Программное содержание: Упражнять детей отсчитывать из большого количества меньшее по образцу и названному числу. Упражнять в определении на слух того или другого количества (в пределах пяти) звучащих предметов. Познакомить детей с геометрическими телами- шаром и кубом.

«Развивающие занятия с детьми 4-5лет» Л. А. Парамоновой стр.129

Прогулка (вечерняя)

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое

Наблюдения

Подвижная и спортивная игра Индивидуальная работа

Трудовые поручения.

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за птицами.

Задачи. Поощрять желание детей заботиться о птицах, уточнить представления о зимующих птицах, учить использовать свои знания об их повадках, питании.

Трудовые поручения. Чистка дорожек.

Задачи. Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща, помогать друг другу, рассказывать о пользе проделанной работы.

Подвижная игра «Береги руки».

Задачи. Развивать у детей ловкость, быстроту реакции, внимание.

Игры со снегом. Постройка крепости.

Задачи. Учить детей действовать согласованно, распределять усилия по созданию деталей, объяснять значимость коллективной работы.

Спортивные упражнения. Катание на санках.

Задачи. Закреплять умение детей спускаться на санках с горы, выполняя различные задания (останавливать санки в определенном месте, доезжать до ориентира), учить контролировать правильность посадки на санках.

Индивидуальная работа.Повторить стихотворение «Солнышко – вёдрышко».Цель: учить чётко произносить звуки.

Самостоятельная деятельность

Вечер

Социально-коммуникативное, Речевое

Познавательное

Чтение худ.лит.

Беседа

Дидактическая игра

С/Р/И

Слушание музыки

Самостоятельная игровая деятельность.

Беседа «Лечим» книжки».

Задачи. Учить детей бережно относиться к книгам, уважая труд людей, изготовивших их.

Словарная работа: переплет, обложка, страницы, оформление, беречь.

 Дидактическая игра «И я».

Задачи. Развивать у детей логическое мышление, вербальное и невербальное воображение, чувство юмора.

Слушание музыкального произведения «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).

Задачи. Обогащать музыкальные впечатления детей, развивать словарь, формировать умение характеризовать оттенки настроений, выраженные в музыке.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Идем в гости».

Задачи. Учить детей реализовывать игровой замысел, выполнять взятые на себя роли, формировать умение использовать предметы-заместители.

Чтениесказки К.И. Чуковского «Федорино горе», «Муха-Цокотуха».

Задача: Приобщение детей к миру детской поэзии, решение нравственно-этических вопросов.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Книги, детское лото,магнитофон, игрушки, игровые модули,краски, кисточки, баночки для воды альбомы.

Работа с родителями

«Безопасность детей в праздничные дни. Дополнить представления родителей о потенциально опасных ситуациях, которые могут возникнуть в праздничные дни, учить предвидеть и предвосхищать их возникновение. Помочь определить меры родительской безопасности.

Режимные моменты

Тат яз: «Магазин игрушек» Словарная работа: Хәлләр ничек? ?”

С/игра: “Магазин игрушек”.Рабочая тетрадь Зад. №2  (ИКТ игры)

Четверг Дата 25февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Речевое,

Познавательное

ОБЖ

Развитие музыкального слуха

С/Р/И

Подвижная игра

Психогимнастика

Работа в уголке природы

Самостоятельная деятельность

Подвижная игра «Волк».

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия (бегать врассыпную, двигаясь легко и энергично, использовать все игровое пространство площадки, соблюдать правила безопасности), учить контролировать согласованность движений рук и ног при ходьбе и беге. Развивать интерес к подвижным играм, вызывать у детей положительные эмоции.

Психогимнастика. Игра «Слушай хлопки».

Задачи. Развивать у детей внимание, память, наблюдательность, умение быстро ориентироваться в окружающей обстановке.

Развитие музыкально-ритмического слуха: «Марш деревянных солдатиков» муз. П. Чайковского, «Спортивный марш» муз. Ю. Чичкова, «Колыбельная» русская народная мелодия.

Задачи. Упражнять детей в различении музыкальных жанров (марш - песня), учить употреблять в речи слова, выражающие особенности музыки: бодрый, веселый, подвижный, громкий, призывный, нежный, ласковый, напевный,спокойный.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «На приеме V педиатра».

Задачи. Упражнять детей в самостоятельной организации игры, формировать умение согласовывать сюжетный ход игры с партнерами.

Работа в уголке природы. Рассматривание изображений следов животных.

Задачи. Учить детей узнавать животных по изображениям их следов я передавать в речи свои рассуждения о том, как они узнали «хозяина> следов, выделять их основные признаки.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №23

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Цель: Продолжать воспитывать привычку пользоваться толькоиндивидуальным полотенцем.

ОД

Художественно-эстетическое,физическое развитиие

художественное творчество

физическое развитие

Лепка «Чайный сервиз для игрушек»

Программное содержание: учить детей лепить посуду конструктивным образом;

Учить договариваться о размерах поделок и характере оформления;Развивать мелкую моторику, глазомер;Синхронизировать движения обеих рук.Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5лет», стр.127 

Физическое развитие 2.-   Разучивание техники метания в горизонтальную цель.Упражнение в ходьбе на повышенной поверхности.  Развитие гибкости: (наклоны, повороты, махи с увеличением амплитуды).

Прогулка (вечерняя)

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое,

Физическое

Наблюдения  

Дидактическая игра

Подвижные и спортивные игры  

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность.

Наблюдение «Деревья в феврале».

Задачи. Закреплять знания детей о деревьях в зимний период, продолжать знакомить детей с различными видами деревьев, рассказал, детям, как деревья переносят зиму. Предложить рассмотреть ствол, ветви, выделить и описать отличительные признаки различных деревьев, рассказать, как можно

зимой узнать березу, рябину, тополь и другие деревья.

Дидактическая игра «Бегите к тому дереву, которое назову».

Задачи. Учить детей узнавать растущие на территории детского сада деревья по особенностям строения и цвета ствола, ветвей, правильно их называть.

Трудовая деятельность. Чистка ледяных дорожек для скольжения.

Задачи. Учить детей лопаткой расчищать снег с ледяных дорожек, рассказывать о ходе и результатах работы. Учить получать удовольствие от выполненной работы.

Подвижная игра «Прятки».

Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, использовать все игровое пространство площадки, развивать быстроту реакции. Развивать интерес к подвижным играм.

Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Задачи. Закреплять умение ходить на лыжах скользящим шагом (до 500 м), передвигаться по лыжне, сохраняя равновесие и расстояние в колонне. Упражнять детей в выполнении поворотов вокруг себя и предметов.

Индивидуальная работа: «Кто как кричит?» Цель: узнавать звуки животных.Учить детей ОВД.

Вечер

Познавательное,

Речевая социально коммуникативная

  игры превращения

разучивание песен.

С/Р/И

Игры-превращения.Цель: научить будущих артистов выразительности, оживлять фантазию и воображение, совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.

“Развитие игры детей 5-7 лет”Е.В. Трифоновой стр.131

Разучивание песен на праздник мам. Развиваем музыкальный слух. Вызываем радостное настроение от предстоящего праздника.

Сюжетно ролевые игры по выбору детей. Поощряем самостоятельность.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Картина, игрушки игровые модули группы. Атрибуты для игры.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы.

                                                        Пятница Дата 26февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Речевое,

Познавательное

Дидактическая игра.

С/р/и

Артикуляционная гимнастика

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Дидактическая игра «Кто что делает?»

Задачи. Пополнять словарный запас детей, учить использовать различные глаголы, характерные для действий кошки и собаки, формировать навыки словотворчества, учить вслушиваться в звучание слов, понимать их значение.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Шарики».

Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, учить правильно воспроизводить различные звуки. Учить перекатывать воздух из одной щеки в другую, не разжимая губы.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Угощаем кукол».

Задачи.Учить детей самостоятельно распределять роли, подбирать предметы и атрибуты для игры, правильно выполнять игровые действия.

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №23

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Цель: Продолжать воспитывать привычку пользоваться толькоиндивидуальным полотенцем.

ОД

Музыкальное  речевое развитие

 музыка

 речевое развитие

Музыка: Слушание «Песня Федоры» Богуславской

Чтение стихов

Пение «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка моя» Боковой

Лепка посуды для Федоры.

Пляска,Игра с погремушками

УМК Тема: «Уенчыклар юабыз»

“Моем игрушки”

Словарная работа: пычрак, чиста, ю.

“Слушай-пой”

44ая тема.51 трек

Материал: Пластилин, стеки, доски, салфетки, костюм Федоры

Развитие речи: Тема: «Посуда бывает разной»

Программное содержание:

Обогащать опыт содержательного внеситуативного общения детей;

Вовлекать в речевое взаимодействие со сверстниками;

Побуждать задавать вопросы;

Уточнять значение слов, обозначающих предметы посуды, и обобщающее наименование «посуда»;

Активировать прилагательные;

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков [л], [л’]. Развивающие занятия с детьми 4-5 лет, Л.А. Парамонова, стр.132

Прогулка (вечерняя)

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое

Наблюдения  

Дидактическая игра

Подвижные и спортивные игры  

Трудовая деятельность

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность.

Наблюдение за ветром в зимний день. Чтение стихотворений о ветре (на выбор воспитателя).

Задачи. Закрепить знания детей о ветре, обратить внимание на его свойства (холодный, сильный, порывистый), учить определять силу ветра. Предложить детям бегать по ветру и против него, выяснить, как легче двигаться, пояснить почему? Учить использовать в речи слова: сильный, пронизывающий, холодный, колючий, резкий, порывистый.

Дидактическая игра «Зимний ветер».

Задачи. Учить детей подбирать относительные прилагательные, ориентируясь на род и число существительных.

Трудовая деятельность. Чистка дорожек.

Задачи. Совершенствовать навыки работы с лопатками, воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Подвижная игра «Охотники и зайцы».

Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как нужно действовать игрокам, правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах с продвижением вперед, приземление на полусогнутые ноги, метание мяча из-за головы левой и правой рукой в цель).

Спортивные упражнения. Скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Учить детей самостоятельно скользить по ледяным дорожкам, выполнять разбег, делая 4-5 шагов, энергично отталкиваться. Совершенствовать навыки основных видов движений, способствовать закаливанию детского организма.

Индивидуальная работа:«Кто как кричит?».Учить детей ОВД.

Вечер

Познавательное,

Речевая социально коммуникативная

Беседа

Работа с муз инструментами

Чтение

С/Р/И

Беседа «Храбрый мальчик - хорошо!»

Задачи. Обсудить с детьми понятия «хорошо» и «плохо», предложить рассказать, как сильные могут помогать слабым.

Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Учить детей играть на металлофоне, различать высоту звуков, передавать направление движения звуков в мелодии попевки «Лесенка» (Е. Тиличеева).

Беседа «Писатель и художник Е.И. Чарушин».

Задачи. Продолжать знакомить детей с творчеством Е. Чарушина, его добрым и внимательным отношением ко всему живому. Развивать у детей художественное восприятие, видение особенностей книжной графики, выразительности ее языка.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Сюжет «Солярий».

Задачи. Закреплять умение детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Развивать интерес к игре.

Чтение р.н.с. «Лиса и журавль». Приобщение к худ. литературе.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Картина, игрушки игровые модули группы. Атрибуты для игры.

Режимные моменты

Тат яз Тема: «Игрушки обиделись»Словарная работа: Хәлләр ничек? матур, курчак, туп, зур, кечкенә, куян бир әле, аю. Просмотр сюжета, беседа по содержанию.

Работа с родителями

Родительское собрание

Итоговое мероприятие

Чаепитие

Понедельник Дата 15 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально- коммуникативное, Познавательное, Речевое

Беседа

Дидактические игры

Труд

Самостоятельная деятельность.

Беседа на тему «Смелость».Цель мероприятия: духовно-нравственное развитие обучающихся. Смелость - это умение трезво оценить ситуацию и себя в ней, и взять верх над эмоциями (страх, неуверенность и т.д.) Подобрать синонимы и антонимы к этому слову. Синонимы: отвага, отважность, храбрость, мужество, безбоязненность, бесстрашие, неустрашимость, доблесть, героизм. Антонимы: робость, трусость. Чтение рассказа Н.Н. Носова «Карасик».

Дидактическая игра«Какая бывает погода?»

Цель: продолжать учить детей различать характерные особенности погодных явлений.

Работа в природном уголке - поливаем цветы. Закрепляем умение ухаживать за растениями.

Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей.

УМК Д/И «Дай игрушку другу.»

Физическое

Утренняя гимнастика.

Комплекс№ 24

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Закреплять умения детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Закреплять умения детей наводить и поддерживать порядок в своем шкафчике.

Дежурство по группе.

        ОД

Познавательное музыкальное развитие

ФЦКМ

Музыка

ФЦКМ: Тема: «Ссора и примирение».

Программное содержание: воспитывать у детей стремление поддерживать хорошие отношения со сверстниками, учить способам просить прощения, мириться друг с другом. Продолжать знакомить детей с профессиями взрослых (профессии военных), праздником «День защитника Отечества».

«Развивающие занятия с детьми 4-5 лет» Л. А. Парамоновой стр.113-114

Музыка: Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной, «Поезд» Метлова, «По деревне мы шагаем» р. н. п

Творчество: Этюд «Чемоданы собираем», «Зайчик», «Медведь», «Лиса».

Пение: «Бабушкина песня» Роот

Танец «Пляска парами» р. н. м.

«Игра с матрешками» р. н. м.

ЭРС «Әниләр бәйрәме» муз.К.Хасанова

Материал: шапочки медведя, зайца, лисы, кустики, деревце, 4-5 матрешек.

Прогулка

(вечерняя)

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое

Наблюдение

Дидактическая игра

Трудовая деятельность

Спортивные упражнения

Подвижная игра

Самостоятельная деятельность.

№ 1. Наблюдение за снегирем.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снегиря, выявить отличительные особенности этих птиц, обратить внимание детей на то, что самцы и самки имеют разную окраску. Предложить ребятам попытаться как можно точнее передать звуки, которые издают снегири.

№ 2. Дидактические игры «Что изменилось?»

Задачи. Учить детей выделять знакомые измерения величины в конкретных предметах и соотносить по памяти предметы по этим показателям, сравнивать предметы сразу по нескольким измерениям. Развивать зрительную память, произвольность и осознанность при выполнении задания.

№ 3. Трудовая деятельность. Укрепление бортиков на катке.

Задачи. Учить подгребать лопаткой снег и насыпать бортики на высоту лопатки 10-15 см. Развивать умение трудиться сообща, испытывать радость от совместной работы, учить доводить дело до конца.

№ 4. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при ходьбе на лыжах скользящим шагом, огибать различные предметы, соблюдать дистанцию при движении. Развивать выносливость, функциональные возможности детского организма.

№ 5. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, как должны действовать игроки. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость и быстроту реакции.

№ 6. Самостоятельная деятельность

Вечер

Познавательное, социально-коммуникативное, Речевое

Дидактическая игра на развитие умственных способностей

Сюжетно-ролевая игра

Чтение худ.лит.

Рисование

Дидактическая игра «Никогда не унывай». Цель: закрепить умение по выражению лица определять настроение человека.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: совершенствовать представление о профессии продавца, кассира; уметь самостоятельно распределить роли, развивать диалогическую речь, культуру поведения

Подвижные игры по выбору детей. Развиваем физическую активность детей

Чтение, игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Учить детей следить за развитием сюжета, передавать реплики и действия персонажей при помощи игрушек. Способствовать повышению выразительности речи, учить понимать побуждения героев сказки. Поддерживать интерес к устному народному творчеству, побуждать рассказывать об эмоциях, вызванных игрой.

Работа с раскрасками «Сколько? Где? Какой?». Учить детей понимать суть задания, применять умение считать предметы, устанавливать соотношение между предметами по величине, сравнивать множества. Учить характеризовать взаимное положение предметов, подбирать цвет. Формировать умение закрашивать рисунки карандашом проводя линии и штрихи в одном направлении по всей форме, не выходя за контуры, получать светлые и темные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш.

Познавательное

Индивидуальная работа по РМП

Упражнять в счете до пяти, различать процесс и итог счета, согласовывать числительное с существительным в роде, числе и падеже.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Уголки группы, книги, настольные игры, игрушки, картинки, плакаты

Режимные моменты

Тат.язык Тема:«Новые игрушки »Словарная работа: куян, аю, нинди? Д/и:“Волшебная коробка”. Д/и: “Нәрсә юк?” Д/и: “О какой игрушке я подумала”. Словесная игра: “Нинди?” С/игра:“Магазин игрушек”

Работа с родителями

«Бережем здоровье детей вместе!». Актуализировать и дополнить знания родителей о культуре здоровья, о методах и приемах организации данного аспекта воспитания дошкольников.

Вторник Дата 16 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое

Беседа

Чтение худ. Литер.

Сюжетно ролевая

Артикуляционная гимнастика

Хороводная игра

Самостоятельная деятельность

Познакомить детей со стихотворением М. Яснова «Мирная считалка» и обсудить, как можно помириться, если произошла ссора.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, умению распределять роли, учить строить сюжет вокруг работы по возведению построек из конструктора.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Индюшата».

Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем широкой передней части языка, развивать его гибкость и подвижность, способствовать правильной артикуляции звука «л».

Беседа «Нельзя обижать девочек» формировать заботливое, внимательное «Рыцарское» отношение к девочкам (не обижать, не дразнить не обзывать)

УМК Хороводная игра на татарском языке.«Карусель»Цель: учить согласовывать слова с движениями,

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №24

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН.

Дежурства

Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Учить детей тщательно мыть руки с мылом, проверять результат «тестом на чистоту»: потереть вымытые руки друг о друга и послушать «скрипят» ли они.

ОД

Художественно-эстетическое

Физическое,  развитие

.

.

 художественное творчество

 физическое развитие

Рисование (сюжетное, гуашевые краски)

Тема: «Мышата - моряки»

Программное содержание: развивать умение детей создавать из бумаги разные корабли, самостоятельно комбинируя освоенные приемы аппликации: срезание углов для получения корпуса корабля, разрезаний прямоугольника или квадрата по диагонали для получения паруса. Показать разные варианты интеграции рисования и аппликации. Развивать композиционные умения. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5лет», Стр.119

Физическое развитие 1.Программное содержание:

- Разучивание техники прыжка с места на дальность (не менее 70 см.) Закрепление умения строиться в шеренгу. Развитие ловкости: Подвижные игры:» Мяч через сетку»

Прогулка

(вечерняя)

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое

Наблюдение

Подвижные игры  

Спортивные упражнения

Трудовые поручения

Снежная мастерская

Самостоятельная деятельность

Распознающее наблюдение «Оттепель». Познакомить детей с таким явлением, как оттепель, предложить по результатам наблюдения охарактеризовать погоду, пояснить, отвечая на вопросы педагога, что изменилось (стало теплее, снег - мокрый, тяжелый, сосульки «плачут» и т.д.). Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с явлениями природы, характерными для февраля.

Подвижная игра «Мышеловка». Учить детей выполнять в игре роли водящих, ведущих, выразительно проговаривать текст, соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Упражнять в беге, развивать ловкость, быстроту реакции.

Спортивное упражнение «Мы - разведчики». Учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности, удерживать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, повышать мнительную активность.

Снежная мастерская: создание снежных скульптур. Учить детей собирать снег для выполнения поделки, делать заготовки снежных шаров, придавать им нужную форму, дополнять деталями природных материалов. Учить действовать сообща, договариваться о своих действиях, рассказывать о проделанной работе и ее результатах.

Трудовые поручения: очистка одежды и обуви от снега. Формировать у детей привычку по окончании прогулки приводить в порядок одежду и обувь, готовить их к просушиванию. Способствовать повышению самостоятельности при выполнении отдельных трудовых операций и поручения в целом. Поощрять стремление помогать товарищам.

Самостоятельная деятельность учить детей придумывать новые игры на основе правил знакомых игр, соблюдать установленные в подвижных играх правила, развивать творчество в двигательной деятельности.

Вечер

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое

Конструирование

Индивидуальная работа

Чтение худ. литер.

Настольно печатная игра

Сюжетно ролевая игра

Конструирование (сюжетное, из конструктора «Лего»). Тема: «Корабли и самолеты»

Программное содержание: Развивать воображение. Учить детей видеть в подсказке (модулях разной конфигурации) основу для реальной конструкции самолета или корабля; «достраивать» модуль — конструировать разные водные и воздушные транспортные средства. Воспитывать интерес к самостоятельной творческой деятельности.

Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет», стр.120

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Чей? Чья? Чье?»

Задачи. Учить детей согласовывать слова в словосочетаниях, ориентируясь на их родовую принадлежность, правильно конструировать вопросы и ответы.

Работа в уголке книги. Знакомство детей с поговорками о зиме.

Задачи. Учить детей понимать смысл поговорок, рассматривая ситуации, в которых они используются.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Лечим зубы».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, учить отражать в игре знакомую ситуацию, активизировать диалогическую речь детей.

Настольно-печатная игра «Лото».

Задачи. Учить детей правильно использовать обобщающие слова, развивать зрительное восприятие, быстроту реакции.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Книга, дидактические игры, игрушки, мячи, краски, кисточки, баночки для воды альбомы.

Работа с родителями

Подготовка к празднику. Предложить папам и дедушкам оформить фотовыставку, подготовить рассказы о том, как они служили в армии.

                              Среда 17 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое

Трудовые поручения

С-р игра

Подвижная игра

Беседа

Пальчиковые игры

Трудовые поручения, длительное наблюдение «Посадка и выращивание лука». Формировать у детей необходимые трудовые умения, учить оказывать помощь в подготовке почвы, посадке луковицы. Предложить высказать предположения о том, как будут развиваться луковицы, обсудить, что нужно сделать, чтобы иметь возможность проследить за ожидаемыми изменениями.

Сюжетно-ролеваяигра «Детский сад»: сюжет «Будущие защитники Родины». Учить детей обыгрывать реальные действия, ситуации, использовать в игре свои практические умения, объединять различные сюжеты, считаться с интересами товарищей. Формировать в сознании детей образ защитника Отечества, стремление воспитывать в себе лучшие физические и личностные качества.

Подвижная игра «Найди, где спрятано». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета, действовать в соответствии с правилами игры. Учить детей следить за своей осанкой во время ходьбы, согласованностью движений рук и ног.

Беседа «Папа сможет все что угодно». Задачи. Довести до сознания детей, что папа дорогой и близкий человек, который всегда рядом и готов помочь нам всегда и во всем.

Пальчиковая игра Помощник
Посуду моет наш Антошка.

(Потирают ладошки друг о друга) – «моют посуду».

Моет вилку, чашку, ложку.
Вымыл блюдце и стакан,

(Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.)

И закрыл покрепче кран.

(Выполняют имитирующее движение.)

Физическое

Утренняя гимнастика.

Комплекс №24

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Упражнение «Мои ловкие пальчики».

Задачи. Учить детей застегивать крючки, пуговицы, «липучки» в пальто, куртках, побуждать делать это самостоятельно, развитие мускулатуры и мелкой моторики рук.

ОД

Познавательное Физическое развитие

 бассейн по подгруппам

РМП

Бассейн по плану специалиста 

РМП «Поможем Красной шапочке». Программное содержание: Упражнять сравнивать два предмета с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах пяти; учить ориентироваться в пространстве и отражать в речи направление; активизировать словарь (далеко-близко); воспитывать волевое усилие для достижения результата.

Прогулка (вечерняя)

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое

Наблюдения

Подвижная игра

Дидактическая игра

Подвижная игра на физическое развитие

Индивидуальная работа

Трудовые поручения.

Наблюдение «Оттепель».

Задачи. Познакомить детей с таким состоянием погоды в зимнее время года как оттепель, предложить по результатам наблюдения ответить на вопрос: «Как меняется все вокруг во время оттепели?» (Становится теплее, снег становится мокрым, из него можно лепить, сосульки «плачут» и т.д.)

Дидактическая игра «Что сажают в огороде?»

Задачи. Учить детей классифицировать объекты по определенным признакам (по месту их произрастания, по применению), развивать логическое мышление, внимание.

Трудовая деятельность. Украшение группового участка цветными льдинками.

Задачи. Учить детей делать цветные украшения изо льда, учить действовать сообща, договариваться о взаимодействии, рассказывать о том, как стало красиво на участке.

Подвижные игры «Липкие пеньки».

Задачи. Учить детей выполнять в игре роли водящих, ведущих, соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость и быстроту реакции, укреплять здоровье детей.

Игровое упражнение. Ходьба и бег по наклонному снежному валу.

Задачи. Учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности, развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелости, повышать двигательную активность.

Индивидуальная работа«Скати с горки»

Цель: знакомить детей с предметами круглой формы.

Вечер

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, Речевое

Познавательное

Чтение худ.лит.

С/Р/И

Игра в ансамбле

Формирование навыков самообслуживания

Самостоятельная игровая деятельность.

Чтение стихотворения О. Бундура «Солдат». Работа с раскраской «В нашей армии». Предложить детям прослушать стихотворение, найти на рисунке упоминаемые в нем элементы униформы. Развивать чувство юмора, поддерживать позитивный эмоциональный настрой. Учить называть предметы одежды и атрибуты, используемые представителями разных родов войск, рассказать об их назначении. Формировать умение закрашивать рисунки кистью, подбирать или создавать необходимый цвет, ритмично наносить мазки, проводить широкие линии всей кистью, а узкие - концом ворса. Учить готовить и приводить в порядок рабочее место.

Игра в ансамбле на металлофоне: попевка «Лесенка», муз. Е. Тиличеевой. Учить детей исполнять мелодию в ансамбле, играть слаженно, прислушиваясь к игре товарищей. Совершенствовать исполнительские навыки, развивать чувство ритма, звуковысотный слух.

Сюжетно-ролевая игра «Армия»: сюжет «Солдаты в дозоре». Учить детей договариваться о взаимодействии в рамках сюжета, подбирать необходимые атрибуты, вести ролевые диалоги. Воспитывать интерес к образу защитника Родины, стремление быть сильными, смелыми.

Практическое упражнение «Ловкие пальчики». Формировать у детей навыки самообслуживания, учить застегивать крючки, пуговицы, «липучки» на пальто, куртках, побуждать делать это самостоятельно. Развивать мускулатуру и мелкую моторику рук.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Книги, детское лото, магнитофон, игрушки, игровые модули,краски, кисточки, баночки для воды альбомы.

Режимные моменты

Тат язык Тема: « Играем  Словарная работа: матур,  аю, курчак,туп,зур, кечкенә, бир, куян.

Д/и: “Нәрсә юк?” Словесная игра: “Нинди?” С/игра: “Магазин игрушек”,Хороводная песня: “Карусель”.

Работа с родителями

Газета «Самый лучший папа!». Предложить мамам воспитанников совместно с детьми оформить газету, принести фотографии, составить и записать небольшие рассказы о папах, подготовить для них сюрприз.

Четверг Дата 18 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Речевое,

Познавательное

ОБЖ

С/Р/И

Подвижная игра

Дидактическая игра.

Трудовая деятельность

Рассматривание иллюстраций.

Игра забава

Чтение худ. лит

Самостоятельная деятельность

«Дежурство по столовой» Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Стираем одежду кукол».

Задачи. Учить детей обыгрывать реальные трудовые действия, использовать в игре свои практические умения, объединять различные сюжеты, считаться с интересами товарищей.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета, действовать в соответствии с правилами игры. Учить детей следить за своей осанкой во время ходьбы, согласованностью движений рук и ног.

Работа в уголке природы. Наблюдение за ростом лука.

Задачи. Предложить детям рассмотреть посаженные ими ранее луковицы, рассказать о произошедших изменениях, предположить, чем являются появившиеся на луковицах зеленые перья (стеблями, ветвями, листьями, цветами).

Музыкальная игра «Утята и коршун» (музыка и слова Н. Губановой).

Задачи. Учить детей согласовывать действия с текстом игры, ритмично выполнять движения под музыку. Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей каждого ребенка.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: дидактическая игра «Цветная посуда»; чтение произведения С. Капутикян «Машенька обедает».

Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей, учить подбирать и изготавливать атрибуты к игре.

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №24

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Применяя приемы игровыхпрактических упражнений, формировать у детей умение пользоваться столовыми   приборами, сервировка стола.

ОД

Художественно-эстетическое,физическое  развитие

 художественное творчество

физическое развитие

Аппликация с элементами рисования «Мышата-моряки»

Программное содержание: Учить детей создавать из бумаги разные корабли, самостоятельно комбинируя освоенные предметы аппликации (срезание углов для получения корпуса корабля, разрезаний прямоугольника или квадрата по диагонали для получения паруса, разрывание бумаги на полоски и кусочки для получения струй воды и морской пены);

Показать разные варианты интеграции рисования и аппликации (построение композиции);

Развивать композиционные умения.

Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5лет», стр.119

Физическое развитие 2.-Разучивание техники построения в звенья по ориентирам. Закрепления умения лазать по гимнастической стенке вверх и вниз чередующимися шагами. Развитие быстроты: упражнение в челночном беге 2*5 м.

Прогулка (вечерняя)

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое

Наблюдения  

Дидактическая игра

Подвижные игры  

Беседа

Трудовая помощь Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность.

Наблюдение снега в феврале.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что снег на участке имеет разные оттенки и неоднороден по структуре, предложить высказать предположения о том, какие изменения и почему происходят со снегомв разных местах участка. Учить детей составлять краткий рассказ по результатам наблюдения.

Дидактическая игра «Столько - сколько».

Задачи. Упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, учить на слух определять количество хлопков, притопов. Учить выполнять определенное количество действий в соответствии с заданием.

Беседа «Поездка в общественном транспорте».

Задачи. Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте, учить рассказывать о правилах поведения с опорой на сигнальные рисунки и вопросы воспитателя.

Труд в природе. Окучивание снегом деревьев на участке.

Задачи. Обсудить с детьми назначение выполняемой работы, предложить выбрать необходимые инструменты, договориться о совместной деятельности. Учить рассказывать о результатах работы.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Задачи. Учить детей бегать по площадке, не задевая предметы-ориентиры, товарищей по игре, учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, ловкость, совершенствовать функциональные возможности организма.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Индивидуальная работа«Идём по мостику».

Цель: обучение ребенка правильной ходьбе, умению ориентироваться на местности.

Вечер

Познавательное,

Речевая социально коммуникативная

Подвижная игры

Дидактическая игра

Чтение

Настольная игра

Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа

С/Р/И

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новый микрорайон».

Задачи. Учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, строить сюжет игры вокруг действий по возведению построек из конструктора. Воспитывать уважение к труду строителей.

Дидактическая игра «Найди такой же».

Задачи. Учить детей находить два предмета одинаковой величины различными способами (путем наложения и на глаз), учить выбирать оптимальный способ сравнения предметов, исходя из их расположения.

Самостоятельная игровая деятельностьЦель: учить детей договариваться, что они будут строить, распределят между собой.

Чтение сказка в обработке А.Толстого«Лиса и журавль», развиваем умение слушать и отвечать на вопросы по тексту.

Настольно-печатная игра. «Любимые животные».Цель: развивать мышление, внимание, память, речь.

Индивидуальная работа по ФИЗО. Цель: упражнять в подбрасывании мяча и ловле его двумя руками.

 Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить объединяться в группы.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Картина, игрушки игровые модули группы. Атрибуты для игры.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы.

Пятница Дата 19 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Речевое, Познавательное

Беседа

Дидактическая игра

Подвижная игра

Чтение худ.лит.

С/Р/И

Труд

Дидактическая игра «Летает - не летает».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами, развивать внимание, слуховое восприятие, самоконтроль.

Беседа на тему «Автотранспорт».

Задачи.Уточнить представления детей о различных автомашинах, их назначении, устройстве, учить составлять краткие рассказы о машинах по рисункам.

Подвижная игра «Сова».

Задачи. Учить детей действовать по сигналу в соответствии с текстом стихотворения, развивать быстроту реакции, способность концентрировать внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».        

Задачи. Учить детей придумывать сюжет игры в соответствии с личным опытом, творчески перерабатывать и использовать в игре свои знания и умения, правильно использовать атрибуты.

Работа в книжном уголке. Знакомство с новой книгой.

Задачи. Обратить внимание детей на новую книгу в книжном уголке, учить рассматривать книгу, составлять и передавать в речи первые впечатления о ней, по иллюстрациям догадываться о ее содержании. Закрепить правила бережного обращения с книгами.

УМК Д/И «Выполни задание»

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №24

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства.

Продолжаем формировать культурно гигиенические навыки умение вести себя за столом.

ОД

Музыкальное речевое  развитие

 музыка

 речевое развитие

Музыка: Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной        

Песенное творчество: «Колыбельная»

Пение: «Бабушкина песня» Роот

Музыкально-дидактическая игра: «Заяц и мишка»        

Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой

Танец «Пляска парами» р. н. м.        

УМК Тема: «Саннар» «Цифры». Словарная работа: бер, ике, өч, дүрт, биш, ничә?51ая тема.56 трек.

Развитие речи:«Смелый, сильный, волевой». Программное содержание: Вовлекать детей в общий разговор. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Обогащать и активизировать словарь прилагательных. Учить пересказывать короткий текст. Воспитывать желание быть похожими на военных.

Развивающие занятия с детьми 4-5 лет, Л.А. Парамонова, стр.117

Прогулка

(вечерняя)

Познавательное Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое

Наблюдение

Дидактическая игра

Подвижные игры с развитием физических навыков

Трудовые поручения

Подвижные игры

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность

Наблюдение за средствами транспорта. Чтение стихотворения Э. Мошковской «Машина».

Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей об общественном транспорте, правилах дорожного движения. Учить детей составлять рассказы по результатам наблюдения, используя в речи названия основных частей машин, видов общественного транспорта.

Дидактическая игра «Угадай по описанию».

Задачи. Учить детей разгадывать и составлять загадки-описания по плану о различных видах транспорта, автомашинах.

Подвижная игра «Светофор».

Задачи. Предложить детям рассказать, как работает светофор, как он регулирует движение на перекрестке, как нужно действовать пешеходу и шоферу, руководствуясь сигналами светофора. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять функции водящего, ведущего, игроков.

Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе на лыжах скользящим шагом (до 500 м), закреплять умение выполнять спуск с горы, сохраняя равновесие, выполнять повороты на месте и вокруг себя.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

Задачи. Совершенствовать у детей навыки работы лопаткой для расчистки снега, поощрять стремление детей доводить начатое дело до конца, достигать задуманный результат, воспитывать в детях трудолюбие, упорство.

Индивидуальная работаЦель: продолжать упражнять детей в прыжках на двух ногах.

Самостоятельная деятельность

Вечер

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое

Работа с книгой – заучивание стихов

Дидактическая игра

Строительная игра

С/Р/И

Самостоятельная деятельность

Работа в уголке книги. Заучивание стихотворений о зиме.

Задачи. Работать над выразительностью речи детей, развивать долговременную память, воспитывать интерес к поэзии.

Дидактическая игра «Кто мы?»

Задачи.Описываем внешний вид товарищей, составлять и разгадывать загадки-описания, активизировать в речи детей понятия, связанные названием предметов и элементов одежды.

 Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Воспитывать у детей интерес к игре, учить подбирать необходимые для игры материалы, инструменты, поощрять согласованность действий в игре.

Строительные игры. Конструктор «Лего».

Задачи. Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.

 Работа в уголке сенсорного воспитания. Учимся сравнивать предметы.

Задачи. Упражнять детей в умении группировать предметы по величине, учить использовать эталоны измерения, закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.

В течение дня

Режимные моменты Татарский язык

Тема:«День рождение Алсу» Словарная работа: матур, аю, курчак,туп,зур, кечкенә, бир, куян. Сюжетная игра:“В магазине игрушек”(ИКТ игры)

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Игры пазлы, игрушки, книга, лото, домино, картинки, макеты, плакаты

Работа с родителями

Просьба пап почистить участок от снега

Итоговое мероприятие

Спортивный праздник ко Дню защитника Отечества.

Понедельник   Дата 8  февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально- коммуникативное, Познавательное, Речевое

Беседа + рассматривание иллюстраций.

Дидактические игры

Труд

Самостоятельная деятельность.

Беседа Как надо любить папу? Кто кому помогает дома – я папе или он мне?Семьевединие

УМК –закрепление игрушки

Беседа + рассматривание альбома «Морские обитатели» обогащаем знание детей об окружающим мире.

Д/И «Кто где живет?» закрепляем знание детей о морских обитателях

Работа в уголке природы. Приобщаем детей к труду закрепляем умение ухаживать за растениями

Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей.

Физическое

Утренняя гимнастика.

Комплекс№ 21

Социально-ком-муникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Продолжаем воспитывать культурно гигиенические навыки, умение следить за своим внешним видом вызываем желание выглядеть всегда опрятным и чистым.

        ОД

Познавательное художественно-эстетическое развитие

 ФЦКМ

 Музыка

ФЦКМ: Тема: «Морские животные».

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с морем и его обитателями на примере некоторых морских животных, воспитывать положительное отношение ко всем без исключения видам.

«Развивающие занятия с детьми 4-5 лет»Л. А. Парамоновой стр.103-104

Музыка: Слушание: «Ой, лопнул обруч» укр. н. м.

Пение: «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова

Стихи к празднику в исполнении детей.

Музыкально-дидактическая игра: «Качели»         

Игра на музыкальных инструментах «Мы идет с флажками» Тиличеевой

Упражнение с погремушками» Жилина

Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.Рисование или конструирование из бумаги «Подарок для папы и воина».

ЭРС пение «Минем әбием» муз.  

Материал: металлофоны, картинки, ритмические карточки.

Прогулка

(вечерняя)

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое

Наблюдение за зимующими птицами

Подвижные игры

Труд в природе.

Индивидуальная работа.

Самостоятельная деятельность.

«Наблюдение за зимующими птицами»

Цели: расширять представления о зимующих птицах;воспитывать любовь и заботу о них.

Ход наблюдения

Воробушки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Каких зимующих птиц вы знаете?

• Трудно ли птицам добывать корм зимой?

• Что нужно смастерить для корма?

С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода.

Трудовая деятельность

Сгребание снега вокруг деревьев.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

Цели:

— учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;

— упражнять в произношении звуков.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

Познавательное, социально-коммуникативное, Речевое

Дидактическая игра на развитие умственных способностей

Сюжетно-ролевая игра

Д/И «Назови ласково» развиваем речевые и умственные способности детей.

С/Р/И «Моряки» Отображать в игре знания детей об окружающей жизни, формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения в группе.

ЧтениеА.Пушкина «Сказки о рыбаке и рыбки»,приобщаем детей к чтению.

Самостоятельная игровая деятельность по выбору детей.

Познавательное

Индивидуальная работа по РМП

Геометрические фигуры

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Уголки группы книги настольные игры игрушки картинки плакаты

Режимные моменты

Тат яз Тема: «Новые игрушки »Словарная работа:Куян, аю, нинди?  Д/и:“Волшебная коробка”. Д/и: “Нәрсә юк?”Д/и: “О какой игрушке я подумала”. Словесная игра: “Нинди?” С/игра:“Магазин игрушек”

Работа с родителями

Индивидуальные беседы «Поведение детей.»

Вторник Дата9 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое

Дидактическая игра

Наблюдение

Хороводная игра

Самостоятельная деятельность

Дидактическая игра«Морские обитатели». Цель игры: способствовать закреплению знании детей о морских обитателях.

Ход игры: имеется игровое поле " Морское дно" и карточки с изображениями не только морских обитателей, а также различного мусора;

1 вариант: дети должны разложить только морских обитателей на фоне морского дна.

2 вариант: на фоне морского дна воспитатель раскладываем все имеющиеся карточки (мусор, животные, рыбы и т. д, а ребенок должен оставить только морских обитателей.

3 вариант: "Очистим море от мусора": дети должны убрать только мусор, а обитателей оставить на месте.

Наблюдение за рыбками в аквариуме. Цель: продолжать учить детей наблюдать зарыбками, отличать их характерные особенности, прививать любовь к живому.

Хороводная игра«Угадай, чей голосок». Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

Один ребенок стоит в центре круга с закрытыми глазами. Дети идут по кругу со словами: 

«Мы собрались в ровный круг

Повернемся разом вдруг,

А как, скажем: (говорит первый ребенок)

«Скок - скок - скок, угадай, чей голосок?»

Водящий должен узнать ребенка по голосу. Ребенок, чей голос узнали, становится водящим. Дети идут в другую сторону.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: воспитывать организованность, настойчивость и выдержку, умение выполнять правила игры.

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №21

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН.

Дежурства

Продолжаем закреплять умение вести себя за столом.

Сервировка стола

ОД

Художественно-эстетическое

Физическое,  развитие

.

Художественное творчество

  Физическое развитие

Рисование (сюжетное, гуашевые краски)

Тема: «Крошки-осьминожки»

Программное содержание: Создать условия для экспериментирования с отпечатками ладошек. Показать сходство очертаний осьминога с силуэтом перевернутой ладони. Учить создавать выразительные образы морских существ с помощью волнистых линий (водоросли, щупальца осьминога). Развивать восприятие, чувство формы и ритма. Воспитывать любознательность, самостоятельность, инициативность. Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 4-5лет», стр.106-107

Физическое развитие.1.Программное содержание:Разучивание техники метания в вертикальную цель (одной рукой). Упражнение в ходьбе по ограниченной поверхности. Развитие гибкости: комплекс ОРУ со скакалками.

Прогулка

(вечерняя)

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое

Наблюдение

Подвижные игры  

Трудовые поручения

Индивидуальная работа

 «Наблюдение за изменениями на участке детского сада»

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Ходит, бородою белою трясет,

Топает ногою, только треск идет.

Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

— закреплять умение бегать на скорость;

— развивать меткость и силу броска.

Самостоятельная игровая деятельность

Вечер

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое

Чтение худ.лит.

Конструирование

Настольно печатная игра

Сюжетно ролевая игра

Индивидуальная работа.

Конструирование (сюжетное, из конструктора «Лего»).

Программное содержание: упражнять детей видеть образ, получаемый из нескольких скрепленных деталей, придумывать подходящий сюжет.

Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет», стр.112

Чтение Э Успенского «Разноцветная семейка» развивать понимание литературной речи умение следить за ее сюжетом.

Настольно-печатная игра«Четвертый лишний». Цель:продолжать учить детей классифицировать предметы, развивать память и мышление.

Сюжетно-ролевая игра «Пароход». Цель: продолжать знакомить детей с профессиями капитана, матроса. Учить играть дружно, уступая друг другу.

Индивидуальная работа. Цель: продолжать учить детей работать ножницами, правильно составлять вырезанные части.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Книга, дидактические игры, игрушки, мячи, краски, кисточки, баночки для воды альбомы.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам.

                                 Среда 10 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое

Экспериментальная деятельность

Дидактическая игра

Совместный труд

Беседа

УМК закрепление Д.И. «Нэрсэюк»

Экспериментальная деятельность «Особенности соленой воды»Цель: Выявить особенности соленой воды, в ней больше плотности из-за этого в ней яйцо плавает.

Совместный труд. Цель: предложить детям протереть пыль с игровых полочек. Продолжать учить детей трудиться дружно.

Беседа о профессиях

Физическое, Речевое

Утренняя гимнастика.

Комплекс №21

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Дежурство -рассказать об особенностях по столовой, новых задачах дежурных, показать рациональные способы и приемы работы, требования к качеству выполненных действий.

ОД

Познавательное Физическое развитие

Бассейн по подгруппам

РМП

РМП «Путешествие на корабле»

Программное содержание:

Закреплять умение детей считать в пределах пяти; согласовывать при пересчете предметов числительное с существительным в роде, числе и падеже; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; отсчитывать на ощупь по образцу из большего количества меньшее; находить знакомую форму на предметах ближайшего окружения. Воспитывать самоконтроль при выполнении самостоятельных заданий и упражнений.Л.А.Парамонова«Развивающие занятия с детьми 4-5лет», стр.102

Бассейн по плану специалиста

Прогулка (вечерняя)

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое

Наблюдения за трудом дворника.

Подвижная игра на физическое развитиедетей.

Индивидуальная работа

Трудовые поручения.

«Наблюдение за трудом дворника»

Цели: продолжать знакомство с трудом дворника;формировать желание приходить на помощь окружающим;воспитывать чувство уважения к труду взрослых;способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, лохматый.

Мы расчистим снег и лед

На дворе лопатой.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года сейчас?

• Почему вы так думаете?

• Кто убирает снег?

• Чем он работает?

• Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «На елку».

Цели:

— тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;

— быстро действовать по сигналу воспитателя;

— повысить эмоциональный настрой детей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Самостоятельная игровая деятельность

Вечер

Социально-коммуникативное, Речевое

Познавательное

Индивидуальная работа

Чтение худ литературы

С/Р/И

Худ.эстет.разв.

Самостоятельная игровая деятельность.

УМК Д/и:“Бу нәрсә?” Д/и.: “Нәрсә юк?”

 *Приобщение к искусству.«Знакомство с искусством»  

Цель: познакомить детей с татарским народным творчеством. Рассмотреть изделие татарских мастеров, обратить внимание на орнамент отделки.

Чтение рассказа С. Сахарова «Осминог».

Индивидуальная работа по рисованию. Цель: продолжать учить правильно пользоваться кистью и красками, накладывать краски последовательно в определенном направлении.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: Формировать игровые умения, обеспечивающие самостоятельное сюжетную игру детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.

Самостоятельная игровая деятельность.Цель: учить детей оказывать помощь, решать самостоятельно конфликтные ситуации.

Режимные моменты

Тат язык« Играем »Словарная работа:матур,  аю, курчак, туп, зур, кечкенә, бир, куян.

Д/и: “Нәрсә юк?”Словесная игра: “Нинди?”С/игра: “Магазин игрушек”Хороводная песня: “Карусель”.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Книги, детское лото, магнитофон, игрушки, игровые модули,краски, кисточки, баночки для воды альбомы.

Работа с родителями

Памятка «Детские болезни»

Четверг Дата 11 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Речевое,

Познавательное

ОБЖ

Чтение худ. литературы

Творческая игра

Подвижная игра

Самостоятельная деятельность

УМК повторение слов приветствия на тат.яз

ОБЖ «Морозы жестокие в этом году»Цель: развивать навык как, правильно вести себя в морозную погоду.

Чтение стихотворения Б. Заходера «Кит». Развивать умение слушать.

Творческая игра «Угадай время года». Цель: учить видеть признаки сезонных изменений в природе.

Подвижная игра«Птички в гнездышках»

Цель: продолжать учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: воспитывать организованность, настойчивость, выдержку, умения выполнять правила игры.

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №21

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Учить детей отворачиваться при кашле чихании или закрывать рот платком, от других.

Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку.

ОД

Художественно-эстетическое, физическое  развитие

Художественное творчество

Физическое развитие

Лепка. Тема: «Рыбки и водоросли в подводном мире»

Программное содержание: Продолжать освоение техники   лепки: создавать фигуры рыбок, украшать налепами и контррельефными (прорезными) рисунками. Показать варианты сочетания деталей (овальное туловище и несколько вариантов хвоста и плавников). Развивать комбинаторные способности. Развивать умение оформлять фигурки рыбок с помощью стеки и колпачков фломастеров (точками, пятнами, дугами, полосками). Л.А. Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 4-5лет», стр.105

Физическое развитие2.- Разучивание техники лазания по гимнастической стенке вверх и вниз чередующимися шагами. Закрепление техники метания в вертикальную цель (правой и левой рукой). Развитие силы: комплекс упражнений для развития мышц спины и брюшного пресса.

Прогулка (вечерняя)

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое

Наблюдения  

Подвижные игры  

Трудовая помощь Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность.

Наблюдение за сугробами. Цель: сравнение толщины снега на южной и северной стороне, открытом месте и близко к зданию.

Труд«Сооружение различных построек изснега».

Цель: развивать фантазию, закрепить умение работать лопатой.

Индивидуальная работа«Кто тише».

Цель: упражнять в ходьбе на носках в указанном направлении.

Подвижная игра «Снежиночки». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

Познавательное,

Речевая социально коммуникативная

Подвижная игры

досуги

С/Р/И

Вечер развлечений «Путешествие в страну сказок»

Цель: вспомнить ранее прочитанные сказки, вызвать у детей желание рассказать о них.

*Рассматривание иллюстраций Рачева.

Цель: приобщать детей к искусству графики и оформлению книг иллюстрациями. Развивать эстетический вкус.

Подвижная игра «Поезд». Цель: учить ходить и бегать в колонке по одному, ускоряя и замедляя темп движения, делать остановку по сигналу воспитателя.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская». Цель: учить создавать игровую ситуацию, играть дружно: учить детей расчесывать волосы: воспитывать опрятность.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: в совместной игре учить находить компромисс, умение разрешать спорные вопросы – не ссориться.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Картина, игрушки игровые модули группы. Атрибуты для игры.

Работа с родителями

 беседы с мамами о  подготовки к празднику 23 февраля

Пятница Дата 12февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Речевое, Познавательное

ПДД

Чтение худ.лит.

Пальчиковая гимнастика

Самостоятельная деятельность.

УМК Д/И «Гости пришли»

ПДД «Правила поведения»

Цели: Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.

Чтение С. Сахарова «Морж», «Кит», развиваем любовь к чтению.

Пальчиковая гимнастика по выбору детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №21

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН    

Дежурства.

Самообслуживание -упражнять правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после завтрака.

Дежурство в природном уголке.

ОД

Музыкальное,

речевое  развитие

Музыка

Речевое развитие

Музыка    «Упражнение с погремушками» Жилина

Слушание:«Ой, лопнул обруч» укр. н. м.        

Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки»

Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой        

Пение «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова

«Игра с матрешками» р. н. п.

УМКТема: «Мияуга бүләк» “Подарок кошке”

Словарная работа: курчак, аю, туп, куян, машина, чиста, зур, кечкенә.

  Хор.игра: “Карусель”

Материал: музыкальные инструменты, матрешки, погремушки.

Развитие речи.Тема: «Море я к тебе бегу».

Программное содержание: Обогащать опыт содержательного познавательного общения. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Активизировать прилагательные. Уточнять и закреплять правильное произношение звуке «щ». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения.

Развивающие занятия с детьми 4-5 лет, Л.А. Парамонова, стр.99

Прогулка

(вечерняя)

Познавательное Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое

Наблюдение за неживой природой

Трудовые поручения

Подвижные игры

Наблюдение за состоянием природы.

          Весной веселит, летом холодит,

               Осенью питает, зимой согревает.

Цель: закрепить умение составлять рассказ о состоянии погоды.

Труд«Утаптывание снега под деревьями».

Цель: учить трудиться в коллективе, дружно.

Индивидуальная работа«Упражнять в прыжках на одной ноге».

Цель: развивать у детей умение держать равновесие.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

Игра малой подвижности «Съедобное не съедобное».

Цель: закрепить умение классифицировать, развивать память.

Вечер

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое

Театрализация

Мастерская добрых дел

Самостоятельная деятельность

Театрализованные этюды «Вежливые и грубые рыбки»

Цель: способствовать развитию социальных качеств детей, упражнять в процессе инсценировки передавать мимикой и жестами эмоциональное состояние вежливого и грубого, следить за выразительностью речи. Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня”Л.Л. Тимофеевой стр.251

Мастерская добрых дел Цель: привести в порядок игровые уголки: воспитать чуткость, бережное отношение к игрушкам; развивать умение замечать поломанные игрушки и вместе с воспитателем устранять неполадки.

Самостоятельная игровая деятельность.

В течение дня

Режимные моменты

  Татарский языкТема:«Мы любим играть»Словарная работа:матур, аю, курчак, туп, зур, бир, кечкенә, куян.Словесная игра: “Подумай и скажи”. Д/и: “Скажи правильно”

Д/и: “Нәрсә зур, кечкенә?”      

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Игры пазлы, игрушки, книга, лото, домино, картинки, макеты, плакаты

Работа с родителями

Просьба обратить внимания на предупреждение медиков о мерах безопасности , соблюдать масочный режим

Итоговое мероприятие

Коллективная аппликация «Обитатели морей»

Понедельник   Дата 1 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально- коммуникативное, Познавательное, Речевое

Беседа + рассматривание иллюстраций.

Малоподвижные игры

Дидактические игры

С/Р/И

Самостоятельная деятельность.

УМК –закрепление цвета.

Беседа «Что такое профессии?» Цель: продолжать знакомить детей с профессиями взрослых. Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» - продолжать развивать умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.  Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» Цель: продолжать давать представления детям о значении и результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было учителей, то …

Если бы не было врачей, то …

Если бы не было дворников, то…

Если бы не было водителей, то … и т.д.

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи. Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Соединить различные игровые сюжеты на основе данного, учить детей разыгрывать различные ситуации, в которых люди пользуются почтой.

№ 4 Дидактическая игра «Волшебный художник».

Задачи. Учить детей угадывать предмет, «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры, развивать зрительное восприятие, воображение.

№ 5 Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: беседа на тему «Путешественники»; рисование на тему «Моряки в плавании»; дидактическая игра «Кому что нужно».

Задачи. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.

Словарная работа: парус, лодка, парусник, навигация, весло, корабль, матрос, штурвал.

Самостоятельная игровая деятельность.

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс№ 20

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Продолжаем воспитывать культурно гигиенические навыки, умение следить за своим внешним видом вызываем желание выглядеть всегда опрятным и чистым.

        ОД

Познавательное развитие. Музыкальное развитие

 ФЦКМ

 Музыка

ФЦКМ: Тема: «Медсестра и врач».

Программное содержание: продолжать знакомить детей с профессиями взрослых (на примере медицинских работников). Ввести термины «поликлиника», «больница», «кабинет», названия некоторых медицинских инструментов.

«Развивающие занятия с детьми 4-5 лет» Л. А. Парамоновой стр.95

Музыка:Чтение стихотворения С. Маршака «Февраль»

Видео презентация «Наша Армия», Слушание «Мы - солдаты» Слонова

Дидактическая игра «Что нужно военному?», «Найди пару», «Эхо»

Пение «Кукла» Старокадомского, «Заинька» Красева

Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой

Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.

ЭРС  Слушание, песня «Шофёр булам»

Материал: мультимедийное оборудование, картинки с военной техникой и военнослужащими различных родов войск, парные картинки.

Прогулка

(вечерняя)

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое

Наблюдение

Дидактическая игра

Спортивные игры и упражнения.

Труд

Индивидуальная работа.

Самостоятельная деятельность.

Наблюдение «Птицы зимой».Задачи. Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на участок, предложить детям назвать знакомых им птиц, рассказать о них по результатам наблюдений. Рассказать детям о зимующих птицах, формировать заботливое отношение детей к пернатым. Учить отражать в загадках отличительные признаки птиц.

Дидактическая игра «Узнай по описанию».Задачи. Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, учить разгадывать загадки-описания.

Подвижная игра «Найди себе пару».Задачи. Формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге.

Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.Задачи. Закреплять умение переносить лыжи к месту занятий, надевать их, учить детей передвигаться на лыжах разными способами, выполнять спуск с пологого склона, подъем на горку «лесенкой». Развивать смелость, координацию движений.

Трудовые поручения. Украшение горки цветной водой.Задачи. Учить детей пользоваться лейкой, доставить ребятам радость, вызвать положительные эмоции.

№ 6. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Кто как поет?»

Задачи. Учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц.

Самостоятельная деятельность

Вечер

Познавательное, социально-коммуникативное, Речевое

Конструирование

Беседа

Дидактическая гра

Сюжетно-ролевая игра

Строительные игры. «Постройка космического корабля». Задачи. Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Словарная работа: ракета, космодром, стартовая площадка, космонавт, планета, спутник. Беседа «Где надо переходить улицу?» Задачи. Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности».

Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот». Задачи. Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья». Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка).

Познавательное

Индивидуальная работа по РМП

Счет до 10.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Уголки группы книги настольные игры игрушки картинки плакаты по теме недели

Режимные моменты

Тат.языкТема: «Кукла пришла в гости» Словарная работа: Матур, курчак.

Д/и: “Бу нәрсә?” Словесная игра: “Похвали куклу”(ИКТ игры)

Работа с родителями

Рекомендации родителям,рассказать детям о своей профессии.

Вторник Дата 2 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое

Беседа

Индивид.раб

 Развитие связной речи

Сюжетно-ролевая игра

Беседа 

«Какие профессии ты знаешь? »

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий

Чтение художественной литературы К.Чуковский «Айболит»

Инд. работа – работа с ножницами.

С.Р.И. «Почта» -обыграть сюжет.

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №20

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН.

Дежурства

Продолжаем закреплять умение вести себя за столом.

Сервировка стола

ОД

Художественно-эстетическое

Физическое,  развитие

.

Художественное творчество

Физическое развитие

Рисование (сюжетное, гуашевые краски)

Тема: «Жираф»

Программное содержание: развивать умение детей рисовать жирафа, используя простейшие геометрические формы.Совершенствовать технические приемы изображения, рисовать в определенной последовательности. Развивать эстетическое восприятие, цветоощущение, умение передавать в работе особенности животных.

формирование представлений детей об экзотических животных жарких стран, средствами нетрадиционной техники рисования.

Физическое развитие.1.Программное содержание:

- Разучивание техники прыжков на месте на 2 ногах с различным положением рук.

Повторение построение в шеренгу(самостоятельно, по ориентиру). Развитие быстроты: бег с ускорением и замедлением по сигналу.

Прогулка

(вечерняя)

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое

наблюдение

Подвижные игры  

Трудовые поручения

Индивидуальная работа

Наблюдение: за деревьями и кустарниками

Цель: воспитывать интерес и бережное отношение к деревьям, рассмотреть, как снег укутывает ветки деревьев.

       Снова в заботах зима – рукодельница.

 Пусть потеплее природа оденется.

       Сонным деревьям – пушистые шапки,

 Елочкам варежки вяжет на лапки.

Подвижная игра «Мороз». Цель: развивать ловкость детей.

Труд на участке очистить кусты от снега.

Цель: развивать умение правильно ухаживать за деревьями и кустами, воспитывать бережное отношение к растениям.

Индивидуальная работа Прыжки через препятствия

Цель: развивать ловкость детей, умение выполнять упражнение

Самостоятельная деятельность. Игра в хоккей

Цель: упражнять детей играть в команде, соблюдать общим правилам.

Вечер

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое

Чтение худ.лит.

Конструирование

Настольно печатная игра

Детская энциклопедия о животных и растениях Африки

Д/и “Кто больше знает профессий” Цель: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.

Конструирование (сюжетное, из конструктора «Лего»)

Тема: «Животные»

Программное содержание

Продолжать упражнять создавать простые конструкции из 4-5 частей, подбирать детали, соответствующей величины и формы, анализируя строения предмета. Развивать умение выслушивать инструкцию и действовать в соответствии с ней.

Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет», стр.93

Игровая деятельность. Речевая игра - «Кто это знает какие животные живут в Африке». Цель: расширять представления детей о животных и растениях Африки

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Книга, дидактические игры, игрушки, мячи, краски, кисточки, баночки для воды альбомы.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам

Среда 3 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое

Дидактическая игра

Совместный труд

Сюжетно ролевая игра

Д/И«Животные жарких стран». Цель: расширять представления детей о животных.

Трудовые поручения. Дежурства в уголке природы, по подготовке материала для совместной деятельности. Цели: упражнять детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность

С/Р/И. «Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Цель: Развитие речевой активности и творческого мышления

УМК закрепление Д.И. «Угости»

Физическое, Речевое

Утренняя гимнастика.

Комплекс №20

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Дежурство -рассказать об особенностях по столовой ., новых задачах дежурных, показать рациональные способы  и приемы работы, требования к качеству выполненных действий.

ОД

Познавательное Физическое развитие

Бассейн по подгруппам

РМП

«Поможем доктору Айболиту».

Программное содержание: Упражнять детей в счете в пределах пяти; укреплять знание цифр от 1 до 5, умение соотносить количество с цифрой; учить классифицировать предметы по признаку цвета, величины; развивать речь, внимание, пространственные представления. Воспитывать интерес к играм и заданиям с цифрами.

Бассейн По плану специалиста

Прогулка (вечерняя)

Познавательное, Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое

Наблюдения за снегом.

Подвижная игра на физическое развитие детей.

Индивидуальная работа

Трудовые поручения.

Наблюдение за снежным покровом.

Цель: развивать наблюдательность. Упражнять измерять глубину сугробов, дать понятие, какое значение имеет снежный покров для растений. Все укутал пухлый снег, Словно теплый белый мех.

Подвижная игра «Лошадки»

Цель: развивать ловкость детей, упражнять выполнять правила игры.

Труд на участке. Постройка горки

Цель: упражнять делать снежную постройку, вызвать желание трудиться для общего дела.

Индивидуальная работа Ходьба с препятствием.

Цель: развивать технику движения.

Самостоятельная деятельность Игры со снегом

Цель: упражнять организовывать игру, развивать творчество детей.

Вечер

Социально-коммуникативное, , Речевое

Познавательное

Речевая игра

Худ.эстет.разв.

Самостоятельная игровая деятельность.

УМК Д/и:“ Бу нәрсә?”Д/и.: “Нәрсә юк?”

*беседа с детьми о национальных блюдах, и кто их готовит.

Речевая игра с мячом «Назови профессию». Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

Индивидуальная работа по рисованию «Животные Африки»

Рассматривание книги «Животные жарких стран».

Самостоятельная художественная деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Татарский язык

Тема: «Магазин игрушек». Словарная работа:курчак матур, туп зур,

 (кечкенә), туп бир.Сюжетная игра:“В магазине игрушек” Развивающий диалог об игрушках.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Книги, детское лото, магнитофон, игрушки, игровые модули, краски, кисточки, баночки для воды альбомы.

Режимные моменты

Тат язык Тема: «Магазин игрушек» Словарная работа:курчак матур, туп зур,

 (кечкенә), туп бир. Сюжетная игра:“В магазине игрушек” Развивающий диалог об игрушках.

Работа с родителями

 «Зимние холода» -памятка.

Четверг Дата 4 февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Речевое,

Познавательное

ОБЖ

исследовательская деятельность

Дидактическая игра.

УМК повторение слов приветствия на тат.яз

Тема: «Осторожно сосульки /снег с крыши/»

Цель: - дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть - ангина);

- развивать умение уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

«Я уколов не боюсь…»

Цель:Установить, что шприц — это насос. Без давления жидкость выливаться не будет. Узнай по описанию», «Скажи наоборот»,

Дидактическая игра «Узнай по описанию», «Скажи наоборот»

Цель: Научить понимать назначение и функции предметов, профессиональной деятельности.

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №20

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Цель: Продолжать воспитывать привычку пользоваться толькоиндивидуальным полотенцем.

ОД

Художественно-эстетическое физическое развитие

Художественное творчество

Физическое развитие

Аппликация (предметная) Тема: «Полосатые зебры»

Программное содержание: Учить детей анализировать аппликативный образ (из каких форм и как он составлен). Закреплять умение разрезать бумажный прямоугольник на узкие полоски. Инициировать поиск способов изображения полосок на шкурке зебры. Развивать чувство формы, глазомер. Воспитывать уверенность, стремление добиваться хорошего результата.

Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 4-5лет», стр.90

Физическое развитие 2.- Разучивание техники  ходьбы по ограниченной поверхности. Упражнение в прыжках на 2 ногах с различным положением рук. Развитие выносливости: непрерывный бег до 1 мин.

Прогулка (вечерняя)

Социально-коммуникативное, Познавательное, Речевое, Физическое

Наблюдения  

Подвижные игры  

Трудовая помощь Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность.

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать понятие, что уже сейчас зимой дни становятся чуть длиннее, но солнце светит мало, отметить положение солнца в начале прогулки и в конце.

Приметы: Солнце в феврале светит, но не греет.

Подвижная игра «Стоп»

Цель: развивать быструю реакцию, чувство коллективизма.

Труд на участке. Очистить дорожку от снега.

Цель: воспитывать заботливое отношение к младшим, воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа Перестроение в колонну по двое

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность Игры с выносным материалом

Цель: упражнять самостоятельно организовывать игру, развивать сюжет игры.

Вечер

Познавательное,

Речевая социально коммуникативная

Дидактические игры

досуги

Театрализованная игра по сказке «Волк и семеро козлят» Цель: формировать умение разыгрывать несложные представления по знакомым сказкам, использовать для воплощения образа известные им выразительные средства (мимику, интонацию, жест) “Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня”Л.Л. Тимофеевой стр.241

Игры детей в центрах активности.

Д.Игра «Загадки» -закрепление названий животных.

Индивидуальная работа ЗКР. Упражнение «Дудка»

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

В течение дня

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Картина, игрушки игровые модули группы. Атрибуты для игры.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы.

Пятница5февраля

Временной период

Интеграция образовательных областей

Виды деятельности

Совместная деятельность с детьми

(Тема, задачи, краткий план)

Утро

Социально-коммуникативное, Речевое, Познавательное

ПДД

Чтение худ.лит.

Пальчиковая гимнастика

Самостоятельная деятельность.

УМК Д/И «Гости пришли»

 *Рассматривание иллюстраций городецкой росписи.

«Учим дорожные знаки»

Цель: Продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре

Заучивание скороговорки на звуки.

Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук Чтение художественной литературы. Сказки Г.Остера «Зарядка для хвоста»

Физическое

Утренняя гимнастика

Комплекс №20

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН

Дежурства.

Самообслуживание -упражнять правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после завтрака.

Дежурство в природном уголке.

Кто кому помогает дома – я папе или он мне?семьеведение

ОД

Физическоеречевое  развитие

Музыкальное  развитие

Речевое развитие

Музыка: Видео презентация «Военная форма»

Дидактическая игра «Какими должны быть солдаты?»

«Упражнение с погремушками» Жилина

Пение «Мы - солдаты» Слонова, «Кукла» Старокадомского        

Музыкально-дидактическая игра «Эхо»         

Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой

Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.

УМК Тема: «Уйныйбыз» “Играем”

Словарная работа: куян, аю, нинди?

Хор.игра: “Карусель”

Материал: мультимедийное оборудование, погремушки, металлофоны, ритмические карточки.

Речевое развитиеТема: «Африка снится».

Программное содержание: Вовлекать детей в общий разговор, вне ситуативного общение на темы из личного опыта. Побуждать самостоятельно строить небольшие тексты – описания. Уточнять и закреплять правильное произношение шипящих звуков. Воспитывать чувство коллектива. Развивающие занятия с детьми 4-5 лет, Л.А. Парамонова, стр.87

Прогулка

(вечерняя)

Познавательное Социально-коммуникативное, Речевое, Физическое

Наблюдение за неживой природой

Трудовые поручения

Подвижные игры

Наблюдение

За снегом в морозную погоду.

Цель: развивать любознательность, дать понятие о том, почему в морозный день снег скрепит, (маленькие ледяные кристаллики ломаются.) Снег пушистый, серебристый Легким стелется ковром,И снежинки, как пушинки,Вьются весело кругом.

Подвижная игра» Стрелок».Цель: развивать меткость, координацию, ловкость детей.

Труд на участке почистить веранду от снега

Цель: воспитывать выносливость, умение доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа Прыжки на одной ноге.

Цель: развивать ловкость, закрепить технику выполнения движения

Самостоятельная деятельность Катание на санках

Цель: упражнять не наталкиваться во время катания, вызвать у детей радостное настроение

Вечер

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое

С.Р.И.

Дидактическая игра

Индивид.раб. по физо.

Самостоятельная деятельность

«Моряки». Цель: обогащать личный опыт детей, расширять представление об окружающей действительности.

Д.И. «Так бывает или нет», «Придумай предложение».

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнять детей в точности прыжков.

Самостоятельная деятельность детей развиваем умение объединиться в микрогруппы.

В течение дня

Режимные моменты

Тат.языкТема:«Путешествие в парк»Словарная работа:Туп бир,  зур эт, кечкенә песи, мә ипи аша, мә сөт эч.  Игровая ситуация: “Позови и угости Акбай” (ИКТ игры)

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

Игры пазлы, игрушки книга лото домино картинки макеты плакаты

Работа с родителями

Просьба к мамам группы помочь организовать праздник для пап

Итоговое мероприятие

Коллективная постройка «Зоопарк»