Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста "Россинка"
проект

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «Комплекс средняя общеобразовательная школа - детский сад»

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста

Россинка

г. Пыть-Ях

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского общества на разных уровнях. Патриотическое воспитание и гражданское становление подрастающего поколения всегда занимало значимое место в социальном заказе, что отражено в требованиях стандарта дошкольного и начального общего образования. В современном мире оно приобрело ещё большую актуальность, что подтверждает мнение президента РФ В. В. Путина: «Мы должны не просто уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную и духовную идентичность, не растерять себя как нация. Быть и оставаться Россией. Быть патриотом значит не только с уважением и любовью относиться к своей истории, а прежде всего, служить обществу и стране».

Чувство Родины у ребенка начинается с любви к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. И родной дом, и детский сад, и школа, и родная природа – все это Родина. Ежедневно ребенок совершает множество открытий. И хотя многие его впечатления еще им не осознанны, все начинается с восхищением тем, что видит перед собой маленький человек. В силу возрастных особенностей  воспитание целиком зависит от окружающих ребенка взрослых. По мнению педагогов, социологов и врачей, именно бездуховность часто приводит к тому, что такой ребенок оказывается незащищенным внутренним эмоциональным интеллектуальным барьером.

Что представляет собой патриотическое воспитание? Патриотизм – это не значит только любовь к Родине. Это гораздо больше. Это – сознание своей неотъемлемости от Родины, неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней», - писал А. Н. Толстой. К патриотизму относятся следующие содержательные характеристики: знание истории, традиций, культуры родной страны; проявление интереса к познанию настоящего и прошлого Отечества; признание потребности государства в позитивном развитии; чувство гордости за принадлежность к своей культуре;

национальное достоинство; активная деятельность во благо своей Родины.

Такое воспитание следует начинать с раннего детства, выглядеть оно должно как систематическая деятельность, направленная на создание патриотического сознания, духовно-нравственного начала, любви к Отечеству и уважению его символики.

Важнейшим направлением патриотического воспитания является приобщение к народному творчеству и традициям. Праздники имеют особое значение в плане патриотического воспитания. Культуроведы и социологи признают, что именно праздники, ставшие безусловной частью жизни общества, являются древнейшими элементами человеческой общественной культуры. Дети в силу своего возраста не могут в полной мере осознать многие события и факты, глубоко разобраться в проблеме. Но, пропуская их сквозь своё восприятие и детское мышление, дошкольники и младшие школьники усваивают ориентиры патриотизма, гражданственности, здорового образа жизни, трудолюбия, они понимают,   чтобы Родина стала сильнее, богаче и краше, нужно, чтобы все, в том числе и они сами, приложили свои силы к становлению её непоколебимости и могущества. Дети должны понять, что им ещё следует многому научиться, чтобы быть полезными  своей малой родине, где им предстоит учиться и работать.

Проект «Россинка» разработан для реализации его в процессе воспитательно-образовательной деятельности дошкольников и младших школьников с учётом преемственности школы и детского сада, в условиях взаимодействия осуществляемого в следующих направлениях:

- взаимодействие с детьми детского сада;

- взаимодействие с семьями воспитанников;

- взаимодействие педагогов МДОУ и школы;

- взаимодействие воспитанников МДОУ с учениками начальной школы;

- взаимодействие участников образовательных отношений детского сада  

  и школы с субъектами социума.

Тип проекта: долгосрочный.

Место реализации проекта: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Комплекс средняя общеобразовательная школа - детский сад» г. Пыть-Ях ХМАО-Югра.

Срок реализации проекта: сентябрь 2019 года - май 2020 года.

Участники проекта: администрация МАОУ «КСОШ-ДС»; педагоги, воспитанники, родители воспитанников  детского сада; учителя, ученики, родители учеников начальных классов школы; ученики и классный руководитель правоохранительного класса; учитель физкультуры.

Вид проекта: творческий, практико-ориентированный.

Актуальность: быть гражданином России – великого государства, быть в ответе за её благополучие и стабильность, высоко нести её знамя – очень почётно. Цель нравственно-патриотического детского воспитания заключается в формировании у детей активной жизненной позиции, высокой духовной нравственности, которые были бы направлены на сохранение и приумножение великих достижений своего народа.

Путь патриотического воспитания считается достаточно прямолинейным, логика здесь выстраивается по принципу «от частного к общему» – вначале любовь к семье и детскому саду, школе, затем к улице, городу и, в конце концов, ко всей стране. Постепенно у детей формируется образ собственного дома, имеющего свои традиции, уклад, стиль взаимоотношений. Свой дом ребёнок воспринимает и любит таким, какой он есть. При определённых условиях данное чувство родного дома может быть положено в основу любви к Родине. На данном этапе малышу безразлично, где, в какой стране его дом находится, ему важно лишь то, чтобы эмоционально комфортным было его ближайшее окружение. Это ещё нельзя назвать чувством любви к родине, а только базой для его зарождения. Важно, чтобы ребёнок не рос гостем, но был хозяином в своём родном доме, чтобы он за что-то отвечал, имел свои обязанности. Всё это укрепляет чувство семьи.

Литература, музыка, изобразительное искусство относятся к мощным средствам патриотического воспитания. Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди - всё это в своей работе мы передаем детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств.

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного и школьного возраста – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя формирование ответственного отношения и любви к близким людям, к детскому саду, к школе, к родному городу, родной стране. Детство наиболее благоприятное время для осуществления гражданско-патриотического воспитания, это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Перед нами встала задача наладить плодотворное сотрудничество педагогов детского сада и школы, которые находятся на одной территории, что очень облегчает наше сотрудничество.

Проблема: общество осознает, что отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, отсутствие системы патриотического воспитания может привести к серьезным проблемам в государстве. Одной из задач ФГОС является обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (в нашем случае – программ дошкольного и начального общего образования).

Гипотеза: работа по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного и школьного возраста будет эффективна, если проводить её  в тесном сотрудничестве детского сада и школы,  с семьями воспитанников и людьми  разных поколений, представителями разных профессий, на личном примере демонстрирующих значение слов «Патриот», «Защитник Отечества», «Человек мужественной профессии».

Цель проекта: создание условий для решения задач нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста, через совместную деятельность детей дошкольников и школьников, педагогов, родителей, представителей военно-патриотических организаций города.

Задачи:

• формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине;
• разработать содержание, методы, приемы, формы организации совместной познавательной деятельности, способствующей нравственно - патриотическому воспитанию детей;
•  формировать волонтёрские навыки у школьников;
• пополнить и систематизировать знания детей о России, Югре;
• продолжать знакомить воспитанников детского сада и учеников  с государственной символикой, её значением для страны и народа;
• познакомить детей с произведениями художественной литературы, искусства и музыки посвящённой России, родному краю, армии, природе;
• развивать чувство интернационализма в отношении культуры и традиций других народов;
• обогатить и пополнить словарный запас детей, развить связную речь через монологическую и диалогическую  форму, в ходе бесед, составлении рассказов, защите проектов;
• привлекать родителей к совместной деятельности.

Предполагаемый результат:

• программа преемственности МДОУ и СОШ в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей;
• конспекты занятий, праздников, развлечений;
• формирование у дошкольников и школьников представлений о родной стране, желания быть патриотами своей Родины, чувствовать себя ответственными за все то, что в ней происходит;
• устойчивые контакты сотрудничества с семьями воспитанников и социальными субъектами города: организациями, клубами, сообществами.

Продукты проектной деятельности:

Художественное творчество на тему: «Наш край – Югра»,  «День Матери», «В честь армии нашей салют», «День Земли», «Бессмертный полк».

Концертная программа  «Югра многоликая».

«Урок Мужества».

Праздничная программа «День Земли».

Встреча с ветеранами ВОВ «День Победы».

Этапы реализации проекта:

Подготовительный – формирование инициативной группы педагогов детского сада и школы: руководитель проекта музыкальный руководитель МАОУ «КСОШ-ДС» С.В. Шамина, заместитель директора по МР Л.М. Редькина, заместитель директора по УВР Е.Н. Бровко.

Подготовительный этап включает в себя: работа с педагогическими кадрами, сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом.

Длительность: сентябрь 2019

Практический – реализация проекта.

Длительность: октябрь 2019 – май 2020

Итоговый – подведение результатов.

Длительность 25.05.2020 – 29.05.2020

«День Матери»

«Югра многоликая»

«Колядки»

«Масленица»