Индивидуальный образовательный маршрут
методическая разработка (средняя группа)

Дата

Направления развития ребёнка

Основные задачи развития ребёнка

Формы работы (игра, проект, квест, продуктивная деятельность и т.д.)

Взаимодействие с родителями

воспитатель

узкие специалисты

воспитатель

узкие специалисты

05.10.20г.

07.10.20г

06.10.20г.

08.10.20г.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

  Учить ориентироваться в пространстве.

 Помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

 Создать условия для развития уверенности в себе при помощи игровых техник, формировать интерес к художественному творчеству.

Познакомить с новой техникой рисования (природный материал), создать хорошее настроение, придать уверенность в собственных силах, развивать фантазию.

Дидактическая игра «Найди игрушку».

Д/И «Много-мало»

 Пальцеграфия «Букет»               ( рисование пальцем)

Печатание природным материалом (половинка яблока)    «Компот»

Консультация «Использование природного материала в рисовании»

12.10.20г.

14.10.20г.

13.10.20г.

15.10.20г.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

 Учить располагать предметы на листе бумаги (вверху, внизу, по сторонам); развивать внимание, подражание; закреплять восприятие целостных предметов и различать их между собой.

Учить сравнивать два предмета по величине на основе приложения или наложения.

Познакомить с новой техникой рисования, учить выбирать цвет для передачи точного образа.

Развивать умение находить центр композиции, учить выбирать цвет для точной передачи образа.

 Д/И.  «Картина»

Д/и «Три медведя»

Рисование тычком, жесткой сухой кистью     «Котенок»

Рисование ладошками и пальчиками «Курица с цыплятами»

Консультация «Что такое нетрадиционная техника рисования?!»

19.10.20г.

21.10. 20г.

20.10.20г.

22.10.20г.

Познавательное развитие

      Художественно – эстетическое развитие

Сравнение групп предметов путем наложения и приложения.

 Учить ориентироваться в правом и левом направлении пространства

Создать условия для выбора различных инструментов, которыми они могут дополнить нарисованную картину.

 Развивать пространственное мышление и зрительное восприятие предметов, формировать устойчивый интерес к художественному творчеству.

 Игра - задание: «Угостим зайчика морковкой»

Упражнение: «Выложи ряд»

Рисование ладошками и фломастерами (мелками, карандашами) «Птичка – невеличка»

Монотипия  «Закат»

Консультация для родителей: «Веселая математика дома»

 26.10.20г.

28.10.20г.

27.10.20г.

29.10.20г.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Учить ориентироваться в пространстве

 Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Активизировать мышление, формировать интерес к художественному творчеству.

Развивать пространственное мышление и зрительное восприятие предметов, формировать устойчивый интерес к художественному творчеству.

Игра: «Назови, что справа (слева), перед (за) тобой»

«Правильно пойдешь – секрет найдешь»

 Рисование ладошками «Утки в пруду»

Монотипия «Бабочка»

 Консультация «Рисуем пальчиками и ладошками»

Дата

Направления развития ребёнка

Основные задачи развития ребёнка

Формы работы (игра, проект, квест, продуктивная деятельность и т.д.)

Взаимодействие с родителями

воспитатель

узкие специалисты

воспитатель

узкие специалисты

02.11.20г.

04.11.20г.

03.11.20г.

05.10.20г.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну», «столько», «сколько»; умение сравнивать предметы по величине.

 Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий.

Активизировать мышление и формировать интерес к самостоятельному продумыванию замысла.

Формировать устойчивый интерес к художественному творчеству, активизировать фантазию, воображение, закреплять умение выбирать цвет, для более точной передачи образа предмета.

 «Читаем и считаем»

Игра «У кого хвост длиннее?»

Пальцеграфия «Осеннее дерево»

  Рисование восковыми мелками и акварелью «Морские глубины»

Информационный лист: «Математика вокруг нас»

09.11.20г.

11.11.20г.

10.11.20г.

12.11.20г.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

  Учить ориентироваться на плоскости.

 Учить сравнивать две равные и неравные по количеству группы предметов, упражнять в ориентировке на плоскости.

Развивать уверенность в собственных силах, развивать умение работать с различным материалом, создать эмоционально радостное настроение.

 Учить продумывать замысел рисунка, развивать мелкую моторику рук, воображение.

Задание: раскрась игрушку, которая слева от мячика, красным цветом, справа – синим, сверху – зеленым, а снизу - желтым

Игра «Украсим платок»

Рисование пухлыми красками «Рожок мороженого»

Рисование ватными дисками «Гвоздика»

Беседа            «Чем можно рисовать кроме кистей, карандашей, восковых мелков и фломастеров»

17.11.20г.

19.11.20г.

16.11.20г

18.11.20г.

Познавательное развитие

            Художественно – эстетическое развитие

Упражнять в умении определять направление движения (направо, налево, прямо).

 Упражнять в составлении двух равных групп предметов, активизировать словарь «столько же», «поровну».

                                          Продолжать обучать рисовать различными материалами, активизировать воображение, поощрять самостоятельность в выборе цвета, формы изображения.

Продолжить работу в новой технике, дать представление о том, что тычком легко изобразить не только шерсть животного, но колючки ели, формировать образное мышление.

Д/и «Где чей домик?»

Д/и «Возьми столько же"

Рисование вилками «Петушок – золотой гребешок»

Рисование тычком, жесткой сухой кистью   «Елочка»

 Беседа с родителями на тему: «Роль дидактических игр в формировании элементарных математических представлений у детей»

23.11.20г.

25.11.20г.

24.11.20г.

26.11.20г.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Закреплять умение оценивать расположение предмета на плоскости. Развивать внимание. Способствовать запоминанию понятий право, правый, лево, левый, верх, верхний, низ, нижний.

Продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами "длинный", "короткий".

Развивать мелкую моторику рук, обучать работе с разными материалами, развивать уверенность в своих силах.

Формировать интерес к самостоятельному продумыванию замысла, учить правильно сочетать две техники рисования (вилкой, ватными палочками), развивать уверенность в собственных силах.

Д/и «Котята разбежались»

Д/и «Кто скорее свернет ленту»

Рисование мятой бумагой  «Медвежонок»

Рисование вилкой и ватными палочками «Снег на ель падает»

Картотека «Пальчиковые гинастики» для развития мелкой моторики

Дата

Направления развития ребёнка

Основные задачи развития ребёнка

Формы работы (игра, проект, квест, продуктивная деятельность и т.д.)

Взаимодействие с родителями

воспитатель

узкие специалисты

воспитатель

узкие специалисты

02.12.20г.

08.12.20г.

11.12.20г.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Учить ориентироваться в пространстве по схеме

Учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

 Активизировать фантазию, развивать мелкую моторику рук, развивать эстетический вкус.

Создать условия для свободного экспериментирования. Научить делать кляксы (черные и разноцветные).

 Игра: «Как пройти к зайке?»

Д/и «Веселые матрешки»

 Рисование поролоном «Снег на деревьях в лесу»

 Кляксография. Чудесные превращения кляксы. 

 Памятка для родителей: «Математика в повседневной жизни ребенка»

07.12.20г.

09.12.20г.

08.12.20г.

10.12.20г.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Развивать   быстроту мышления. Закрепить парно – противоположные значения слов, обозначающих пространственные признаки предметов.

 Формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий».

Познакомить с новой техникой рисования, учить использовать трафареты для создания многослойного набрызга, развивать творческие способности.

 Создать эмоционально радостное настроение, развивать уверенность в своих силах, активизировать фантазию, воображение.

Д/и « Наоборот»

Д/и «Нарядные зверюшки»

                Рисование зубной щеткой и расческой (техника многослойного набрызга) «Зимний лес»

Рисование с мокрым эффектом «Веселый человечек»

 Памятка для родителей: «Математические игры в домашних условиях».

14.12.20г.

16.12.20г.

15.12.20г.

17.12.20г.

Познавательное развитие

 Художественно – эстетическое развитие

Формировать пространственное восприятие при ориентировке с учётом точки отсчёта от предметов.

Учить соотносить предметы по величине, выделять величину в качестве значимого признака, определяющего действия; закреплять значение слов «большой», «маленький», «больше», «меньше», вводить их в активный словарь детей.

Познакомить с приёмом рисования – пластилином; учить отщипывать небольшие кусочки, раскатывать их в колбаски, лепить их к основе.вызывать положительный, эмоциональный настрой от результатов своего труда.

Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию.

  Д/и «Динамические картинки»

Д/и "Ежик"

 Пластилинография «Снежинка»

Пластилинография «Еловая шишка»

Консультация для родителей: «Занимательная математика дома»

21.12.20г.

23.12.20г.

22.12.20г

24.12.20г.

Познавательное развитие

             Художественно – эстетическое развитие

Учить воспринимать своё положение в пространстве, вызвать интерес к пространственному положению предметов, людей по отношению к собственному телу.

 Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты словами: поровну, столько-сколько.

Познакомить с новой техникой рисования, активизировать мышление, развивать воображение, продолжать работу по приобщению к художественному творчеству.

 Формировать устойчивый интерес к художественному творчеству, активизировать фантазию, создать хорошее настроение.

Задание: на верхней полоске разложить сливы, на нижней яблоки и определить поровну ли объектов.

 Рисование вилками и пальчиками «Елочка нарядная»

Рисование мыльными пузырями с дорисовкой кистью «Воздушные шары»

Консультация «Что необходимо для рисования мыльными пузырями»

28.12.20г.

30.12.20г.

29.12.20г

31.12.20г.

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Учить ориентироваться в пространстве по схеме

Помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну», «столько», «сколько»; умение сравнивать предметы по величине.

Познакомить с данной техникой, развивать воображение, творческое мышление.

 Продолжать пользоваться  данной техникой,  учить создать выразительный образ; развивать чувство цвета.

Игра: «Как пройти к зайке?»

Д/и «Читаем и считаем»

(счётные   палочки, игрушки)

Рисование свечой и акварелью. 

«Красивые снежинки»

                          Тычок жесткой кистью, рисование ватными палочками «Укрась варежки»

Тематическая консультация «Правое и левое. Как научить ребенка не путать стороны»

№

п/п

Вопрос

Ответ

1.

В каких направлениях развития было достигнуто за отчетный период работы по ИМР существенное расширение знаний у ребенка?

Значительные успехи в  познавательном и художественно-эстетическом направлении развития ребёнка.

2.

К каким видам деятельности проявился устойчивый интерес у ребенка в ходе работы по ИМР?

Повысился интерес к рисованию, лепке.

3.

Какая степень участия членов семьи в реализации индивидуального маршрута развития ребенка?

Создание дома индивидуальных условий для развития способностей.  

4.

Какие интегративные качества ребенка стали наиболее очевидны в процессе работы по ИМР?

 Активно использует нетрадиционные техники в свободной деятельности и делится своим опытом с другими детьми. Сформировано желание к самостоятельной работе.

5.

Испытывает ли ребенок потребность в дальнейшем взаимодействии с воспитателем и в каких образовательных областях?

 Частично испытывает потребность в дальнейшем взаимодействии с воспитателем в познавательном и художественно – эстетическом развитии.