"Профессии цветочного города"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№

п/п

Этап НОД

Действия педагога

Действия детей

Интеграция образовательных областей

1.

Мотивационный

Сегодня мы продолжаем говорить о профессиях, и я обращаю ваше внимание на экран.

На экране – Цветочный город (ЦГ). По очереди появляются картинки с изображением жителей ЦГ.

А кто они по профессии?

Предлагаю вам,  немного пофантазировать.

Кто по  профессии мог  бы еще  проживать в ЦГ?

Какие профессии и зачем?

Я задумала тоже профессию и предлагаю вам отгадать, что я задумала.

Дети называют, если  знают ( Цветик, Знайка, Винтик… ).

Дети называют ( врач, художник, музыкант, механики, поэт, ученый…)

Дети могут называть по желанию. Называя, дети доказывают, почему в ЦГ нужен, например – водитель, воспитатель…

П,Р,С/К

Ориентированный

Познавательная задача -  

Ваша задача - найти картинки с изображением предметов, которыми пользуется человек  этой профессии.

Вам поможет их найти маршрутный лист. Он вам знаком. Кто забыл, напоминаю: разноцветные круги – это станции (остановки), стрелочки – это направление движения от одной станции до другой.

Сколько остановок вам нужно сделать?

Под  кругом  какого цвета  находится первая остановка?

Что вы будете искать на станциях?

Дети отвечают.

Сколько кругов. Столько и остановок.

Дети отвечают.

Картинки с предметами, которыми пользуется человек  профессии, которую вы  задумали.

Дети начинают движение по маршруту.

П,Р,С/К

Исполнительский  

1 остановка ( коробка с конвертами, восковой рисунок, краски, кисти).

Задание: в конверте спряталась загадка. Найти конверт поможет эта картина, кисти и краски.

 Кто догадался, как его можно расколдовать?

На  картинке проявляются цифры – это номер  на конверте.  

2 остановка  ( подносы с песком, трубочки для коктейля, палочки, щетки).

Задание: Найти картинки на подносе с песком, используя разные средства – трубочки, палочки, щетки.  (Напомнить детям правила безопасного  общения с мелким песком – сильно не дуть, не размахиваться, чтобы в глаза не попала).

В: Чем легче было  искать?

В: Еще нужна информация, правда? Пока не догадаться.                                    

Двигаемся дальше.

3 остановка ( магнитная доска, 9 кругов, под одним спрятана картинка)

Задание: Игра «Да-нет»

В: Закончился маршрут? Значит, давайте выложим все картинки,  на стол (нужно перечислить картинки с предметами – грабли, лопатка, цветы, нитки на катушке, ножницы, ткань, мебель, картины)

Кто догадался, о какой профессии я хотела вам рассказать?

В: Верно, это дизайнер.

Кто это такой - дизайнер? Чем он занимается?

Это создатель, художник, конструктор.  

В:  Чем бы они  могли   заниматься  в ЦГ?

 Жители ЦГ часто бы обращались к ним?

Предлагаю вам сделать подарок для жителей ЦГ:

подарок дизайнеров.

Предлагаю стать этими дизайнерами.

Приглашаю в нашу мастерскую.

Дети находят нужную остановку и выполняют задание.

Дети отвечают.

Дети выполняют задание.  

Находят картинку – подсказку.

Дети достают картинки, могут рассмотреть и высказать свои предположения – чьи это предметы.

Отвечают.

Дети отвечают. Речь-доказательство.

Дети рассуждают.

Дети выполняют.

Дети рассматривают картинки.

Дети рассуждают о том, к кому бы все это могло относиться.

Дети пробуют высказать свое мнение.

Если это вызывает трудность, педагог помогает наводящими вопросами, информацией.

Дети делятся на 3 группы – дизайнеры  сада, дизайнеры одежды, дизайнеры интерьера.

Клумба,  макет комнаты, шляпа.

Дети украшают клумбы цветами, комнату – предметами мебели, шляпу – перьями, лентами, цветами, бусами…

П,Р,Ф,С/К

Рефлексивный

Сумели вы разгадать мою загадку?

Понравилось вам наша история?

Что было самое интересное?

Давайте вспомним, я вам помогу.

Дети отвечают.

Дети рассказывают по опорным картинкам.

Р,С/К

Перспективный

Воспитатель знакомит детей с новой игрой – Дизайнеры, которая  появиться в центре игры.

Дети идут знакомиться с игрой.

С/К