занятие
материал

Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. давайте поздороваемся с ними и поделимся своей улыбкой. чтобы у всех присутствующих было хорошее настроение, как у нас с вами. Ой, а это не все гости. Смотрите , к нам богатыри пожаловали. Они пришли чтобы рассказать нам о своем князе. Давайте послушаем.

1. Путь его жизни прям и ясен

За Русь , за святость алтарей

И зло бежало восвояси

От рук его богатырей.

2. Князь благоверный , грозный воин

Правитель  мудрый и святой,

Народной памяти достоин

За подвиг праведный земной.

3. А у меня для вас два конверта с заданиями. Вы сложите картинку, а вы выложите имя . тогда мы узнаем о ком пойдет речь.

-Кто у вас получился?( воин, защитник, богатырь)

-Это современный вои или старинный? ( старинный)

-Как вы догадались? ( по его одежде)

Сейчас мы узнаем имя этого богатыря.

Саша , прочти, что у вас получилось. О ком сегодня пойдет речь? когда жил  Александр? Кто знает, что обозначает имя Александр? Давайте спросим об этом у нашего Александра . А Невский это фамилия или нет? За что Александра прозвали Невским мы сейчас вспомним. Мы же это уже знаем. Давайте присядем за столы и продолжим нашу беседу.

-Кто помнит за что Александр получил прозвище Невский?

-Александр получил прозвище Невский за победу в битве на реке Неве. Это была его первая битва.

-Это единственная победа?

-Нет

-Вторая битва была на льду и получила название «Ледовое побоище». Ваг был одет в тяжелые доспехи, на голове шлем с рогами . На лошадях железные намордники . Лед не выдержал тяжести , ломался и противник уходил под лед. Александр показал себя умелым полководцем, переодев дружину в легкую одежду. Александр и его дружина одержали победу на льду Чудского озера.

-А кто скажет, как называется эта картина?

-Триптих « Александр Невский».

- А что такое триптих?

- Это три картины объединенные общей темой.

-Написал триптих художник Павел Корин.

-Кто помнит, когда писалась эта картина?

-Эта картина писалась в годы ВОВ.

-Для чего? Как вы думаете?

-Она поднимала дух бойцов, давала уверенность в том, что врага можно победить.

- посмотрите на картину, как вы думаете , что объединяет все части картины?

-Все части объединяет желание воинов охранять и защищать свою землю т врагов.

-Что мы видим на левой части картины?

- на левой части мы видим русского воина из народа, которого провожает на войну женщина.

-Посмотрите на правую часть картины. Что вы видите?

-Я вижу богатырей. Один постарше, один помоложе, рядом женщина провожает их на войну.

-Кому посвящена центральная часть?

-Центральная часть посвящена князю Александру Невскому.

-Александр Невский изображен в полный рост. Лицо его сурово, в глазах ненависть, в руках огромный меч. Он говорит : « Кто с мечом к нам придет, тот от меча погибнет».

-Что еще мы видим на картине? ( знамя,флаг)

-Кто на нем?(Бог)

-Почему они верили в помощь Бога?

-Всю свою жизнь Александр посвятил освобождению России от врагов. Он сохранил Русь и православную веру и был причислен к лику святых.

-Посмотрите на слайд, что вы на нем видите?

-Я вижу храм.

-В каком городе находится этот храм?

-Этот храм находится в нашем городе. Он назван в четь Александра Невского. При храме есть воскресная школа для детей.

-В храме находится икона Александра Невского , к которой приходят люди, чтобы помолится о заступничестве России.

-Посмотрите на слайд. Мы видим здесь три ордена Александра Невского , которыми награждались отличившиеся в бою. Первый орден учредила императрица Екатерина  1, второй был учрежден во время ВОВ, третий орден , которым награждают за подвиги и отличия в боях в настоящее время.

-Ребята, а как вы думаете, Александр смог бы один победить? Кто ему помогал? Давайте попробуем представить себя дружиной, помощниками  Александра Невского. Мы с вами богатыри. Богатырь он какой? ( Игра с мечом )

Физминутка Богатыри.

-Вот и побывали мы с вами в дружине Александра Невского. Давайте составим синквейн про Александра Невского.

-Что такое синквейн?

-Сколько строк в синквейне?

- Первая строка у всех одинаковая.  О ком мы сегодня говорили? Значит первая строка Александр Невский.

-Вторая строка. Какой он, Александр Невский, сколько слов?

-Третья строка, что он сделал? Сколько слов?

-Четвертая строка, предложение про Александра Невского.

-Пятая строка – итог. Кто он?

-Ребята, а какое хорошее слово, дружина. Как вы думаете от какого оно слова?(дружба) Посмотрите на дерево, на нем нет листьев, а дерево без листьев, как человек без друзей. давайте придумаем однокоренные слова к лову дружина и на нашем дереве появятся разноцветные листочки, т.к. осенью листья разноцветные. На какой лист похожа наша ладошка? Называем слово и рисуем листок. Какое красивое дерево у нас получилось. А мы с вами дружить умеем? Вспомним правило дружбы.

–А вы умеете дружить? Тогда мы дарим Вам правила дружбы , чтобы у вас всегда было много друзей. Правила у нас на зеленом , желтом, красном листочке. Если вам было интересно, и вы справились  со всеми заданиями возьмите зеленый листочек. Если вы немного затруднялись- возьмите желтый листочек. Если вам было очень трудно – возьмите красный листочек.

Задачи:

1. Закрепит знания детей о подвигах Александра Невского во имя Руси.
2. Дать представление о том, какими были защитники нашего отечества во времена Александра Невского.
3. Развивать коммуникативные навыки , умение вести диалог.
4. Вызвать эмоциональный отклик у детей.
5. Расширять и обогащать словарный запас.
6. Воспитывать патриотические чувства, желание быть похожим на защитников России.

Предварительная работа:

1. Рассматривание картин с изображением Александра Невского и его подвигов.
2. Беседы о защитниках отечества.
3. Разучивание стихотворений.
4. Просмотр кинофильма.
5. Просмотр диафильма.
6. Слушание музыки.
7. Изготовление макетов церкви.
8. Рисование рисунков.