проект
проект

Проект: Формирование  культурно – гигиенических навыков  у детей младшего дошкольного возраста

   Паспорт проекта

Исполнители проекта: воспитатели, родители и дети второй  группы раннего возраста.

Тип проекта:

- По методу: практический.

- По содержанию: детско – взрослый.

- По продолжительности: долгосрочный.

Актуальность:

      В раннем и младшем дошкольном возрасте дети начинают проявлять самостоятельность в самообслуживании. Интерес, внимание ребёнка к бытовым действиям, впечатлительность нервной системы дают возможность взрослым быстро научить ребёнка определённой последовательности операций, из которых складывается каждое действие, приёмам, которые помогают выполнять задание быстро, экономно. Если же это время упустить, неправильные действия автоматизируются, ребёнок привыкает к неряшливости, небрежности.

       В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

 Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать. Уход за собой дарит человеку прекрасное ощущение чистоты, здоровья: каждая клеточка организма начинает жить в оптимальном режиме, не огорчая ее владельца. Сколько радости доставляет человеку ощущение хорошо и слаженно работающего организма!

   Таким образом, проблема формирования культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста является одной из самых актуальных при воспитании детей этого возраста. И насколько она изначально продумана, спланирована и организована, зависит, будет ли она способствовать укреплению здоровья, физическому и психическому развитию, а также воспитанию культуры поведения.

   Цель проекта: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.    

   Задачи проекта:

1. Создать условия для формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
2. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.
3.  Укрепить связи между детским садом и семьёй, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.
4. Осуществлять формирование культурно-гигиенических привычек и навыков под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки.  

      Предварительная работа:

• Донести до участников проекта: детей и их родителей, важность и необходимость формирования культурно-гигиенических навыков.
• Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.
• Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности. В младшем дошкольном возрасте необходимые навыки лучше всего усваиваются детьми в играх специально направленного содержания. Важно, чтобы эти игры были интересны, могли увлечь детей, активизировать их инициативу и творчество.

      Новизна проекта:

    Совместная работа по реализации проекта будет способствовать сплочению всех участников образовательного процесса: детей, педагога, родителей.

Рабочий план мероприятий

Ожидаемые результаты:

1. Обогащение предметно-развивающей среды.
2. Формирование культурно- гигиенических навыков в соответствии с образовательной программой:

     с помощью взрослого приводить себя в порядок;

• пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком);
• держать ложку в правой руке;
• по порядку одеваться и раздеваться;
• при небольшой помощи взрослого снимать одежду и обувь (расстёгивать пуговицы спереди, застёжки на липучках);
• аккуратно складывать снятую одежду.

        3. Ожидаемый результат проекта для родителей:

• повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;
•  получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;
• укрепление связей между детским садом и семьёй;
• изменение позиции родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

  Перспективы дальнейшего развития:

Продолжить формирование культурно-гигиенических навыков и обогащение игрового опыта детей в первой младшей группе.