МДОАУ « ДЕТСКИЙ САД № 91 « РОСИНКА» Г. ОРСКА» ОТЧЕТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ 2020-2021 УЧ.ГГ.
материал (старшая группа)

МДОАУ « ДЕТСКИЙ САД № 91 « РОСИНКА» Г. ОРСКА»

ОТЧЕТ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА

ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ 2020-2021 УЧ.ГГ.

                                                      ВЫПОЛНИЛА:

воспитатель Сидалинова Г.Р.

ОРСК, 2020 Г.

ОТЧЕТ ВОСПИТАТЕЛЯ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА

ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ 2020-2021 УЧ.ГГ.

1. Ф. И. О.: Сидалинова Гульнара Рафаиловна

2. Должность: воспитатель ГКН

3.Образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, полученная специальность и квалификация): 03.07.2004 г. Государственное образовательное учреждение внешнего профессионального образования «Оренбургский государственный университет». Учитель начальных классов. Учитель экологии по специальности «Педагогика и методика начального образования».

4. Стаж педагогической работы по специальности: -

5. Стаж педагогической работы в данной должности: 13

6. Стаж педагогической работы в данном учреждении: 13

7. Квалификационная категория (дата, № приказа): решением Аттестационной комиссии от  9 марта 2020 г. № 01-21/796 была аттестована на высшую КК

8. Сведения о повышении квалификации /переподготовки: АНО ДПО ВГАППСС «Воспитатель логопедической группы. Педагогическая и коррекционно-развивающая помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО» с присвоением квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста с нарушениями речи», 620 ч.; ООО «Центр инновационного образования и воспитания» «Основы обеспечения информационной  безопасности детей», 22 ч.; «Формирование и развитие педагогической ИКТ компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» (66 ч.); «Цифровая грамотность педагогического работника в обьёме 285 ч. для осуществления профессиональной  деятельности в сфере общего образования в качестве цифрового куратора»; «Методология и технология дистанционного обучения в общеобразовательной организации», 49 ч.; «Применение инновационных технологий и методик для развития единой образовательной среды», 16 ч.  

9. Награды, звания, ученая степень, ученое звание:

• Почётная грамота Управления образования администрации г. Орска по развитию речи и обучению грамоте, посвящённая дню родного языка, УО администрации г. Орска, 21.09.2020 г.
• Благодарственное письмо Всероссийское образовательное издание «Педпроспект.ру» за личный вклад по внедрению ИКТ в образовательном процессе, 07.01.2021 г.

10. Содержание работы за 2020-2021 уч.г.: 

С 2020 - 2021 уч.г. работаю в группе компенсирующего вида №4  «Звёздочки» с детьми 5-6 лет дошкольного  возраста в количестве 14 человек (10 мальчиков и 4 девочки).

За период 2020-2021 учебного года моя профессиональная деятельность была направлена на: применение игр речевого содержания в работе с детьми старшей группы, так как в предыдущий уч.г. в соответствии с внутренним мониторингом (приложение № 1 Аналитическая справка по результатам мониторинга) и анкетированием родителей законных представителей дошкольников (приложение № 2 Аналитическая справка анкетирования) выявлены проблемы:

ОО Социально-коммуникативное развитие - приобщить детей к элементарным правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (пополнить атрибутами центр сюжетно-ролевых игр)  

ОО Речевое развитие – игровое общение (пополнить модуль дидактическими играми и пособиями речевого содержания)

ОО Познавательное развитие - формировать элементарные математические представления (ОД, беседы)

ОО Художественно-эстетическое развитие – развивать интерес детей к изобразительной деятельности и изобразительному искусству  (рисунки, декоративное прикладное искусство)

ОО Физическое развитие - во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность для полноценного развития детей.

Реализуются

Программы:

- «Рабочая Образовательная  программа для детей 6-го года жизни»

Парциальные  программы:

Программы физического развития:

Программа «Физическая культура – дошкольникам» Л.И. Пензулаева, Рунова М.А.

Программа здоровьесберегающего направления:

«Формирование основ безопасности у дошкольников» К.Ю. Белая

«Зеленый огонек здоровья. Программа оздоровления дошкольников». М.Ю.Картушина.

Программа речевого развития:

Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду О.С. Ушакова, Дьяченко В.Ю.

Программы социально-коммуникативного развития:

Программа «Я — человек» С. А. Козлова.

Программа «Патриотическое воспитание в детском саду» Н.В.Алёшина

Программа «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В.Алёшина

Программы познавательного развития:

Программа экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» С.Н. Николаева

Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста О.В. Дыбина

Программа экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» С.Н. Николаева

Программы художественно-эстетического развития

Программа "Ладушки" И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева

Программа «Цветные  ладошки»  И.А. Лыкова

Программа «Конструирование и ручной труд в детском саду»  Л.В.Куцакова.

Соответственно для повышения качества образования были поставлены следующие цель, задачи:

Цель: обеспечивать своевременное и эффективное развитие речи как средства общения, познания, самовыражения ребенка, становления разных видов детской деятельности, на основе овладения языком.

Задачи за 1-е полугодие 2020-2021 уч.г.:

1. формирование структурных компонентов системы языка — фонетического, лексического, грамматического;
2. формирование навыков владения языком в его коммуникативной функции — развитие связной речи, двух форм речевого общения — диалога и монолога;
3. формирование способности к элементарному осознанию явлений языка и речи.

Выводы по реализации задач (за 1-е полугодие):

1. Развитие речи у дошкольников с ОВЗ осуществляется во всех видах деятельности: игра, занятия по физическому развитию, ИЗО (рисование, лепка, аппликация, конструирование), музыка и др.
2. Развитие связной речи осуществлялось с помощью игр и игровых пособий речевого содержания.
3. Внедрение обучения грамоте, чтению и письму.

Реализованы:

Программы

 - Образовательная  программа дошкольного образования МДОАУ «Детский сад № 91 «Росинка» г. Орска» с учетом положений примерной Основной образовательной программы дошкольного образования, принятой решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15),  зарегистрирована в реестре примерных образовательных программ http://fgosreestr.ru

Парциальные  программы:

Программы речевого развития:

Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду О.С. Ушакова, Гербова В.Г.

Программы социально-коммуникативного развития:

Программа «Я — человек» С. А. Козлова.

"Приобщение детей к истокам русской народной культуры" О.Л. Князева, М.Д. Маханёва

Программа «Патриотическое воспитание в детском саду» Н.В.Алёшина

Программа «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В.Алёшина

Программы познавательного развития:

Программа экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» С.Н. Николаева

Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста О.В. Дыбина

Программы художественно-эстетического развития

Программа "Ладушки" И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева

Программа «Цветные  ладошки»  И.А. Лыкова

Программа «Конструирование и ручной труд в детском саду»  Л.В.Куцакова.

Программы физического развития:

Программа «Физическая культура – дошкольникам» Л.И. Пензулаева.

Программа здоровьесберегающего направления:

«Формирование основ безопасности у дошкольников» К.Ю. Белая

«Зеленый огонек здоровья. Программа оздоровления дошкольников». М.Ю.Картушина.

Эффективные результаты работы:

За первое полугодие 2020 года у воспитанников выявлены способности к:

1. творческой деятельности:

Участие в конкурсном движении:

• Городская творческая выставка по приобщению дошкольников к художественной литературе «Добрые книжки» и социальной акции «Подари книгу библиотеке», посвящённая международному дню школьных библиотек, (Бондарев Михаил, 5 лет; Утетлеуов Даурен, 6 лет) г.Орск, 31.10.2020 г.
• Городской творческий конкурс детских работ «Загадки с грядки» в номинации «Забавные животные» (Назаров Михаил, 6 лет), г.Орск, 2020  г.
• Всероссийский конкурс «Изумрудный город» в номинации «Осенние фантазии» (Дусембаев Ануар, 5 лет), г.Нижневартовск, 04.11.2020 г.
• 2 Международный творческий конкурс ко Дню матери  «Надежды России» (Назаров Михаил, 6 лет), 30.11.2020 г.
• Муниципальный конкурс агитационных плакатов по пожарной безопасности «Пожару – нет!» (Тюлюгенов Мирам, 6 лет) среди дошкольных образовательных учреждений г.Орска, 2020 г.

2.научно-исследовательской деятельности:

• Всероссийская онлайн-олимпиада «Азбука Деда Мороза», (Артамонов Андрей, 5 лет)  07.01.2021 г.
• Всероссийская онлайн-олимпиада «Покорми птиц зимой-они послужат тебе весной», (Власова Валерия, 5 лет) 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки»  (Назаров Михаил, 6 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки»  (Нурсиитова Лаура Арслановна, 6 лет), 03.12.2021 г.
•  Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки»  (Маршинский Кирилл, 5 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки»  (Лукьянчиков Дмитрий, 5 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста  «Логические задачки»  (Ещимова Анель, 5 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки»  (Дусембаев Ануар, 5 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки»   (Жумабаев Айтуар, 5 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки»  (Бондарев Михаил, 5 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки»  (Утетлеуов Даурен, 6 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки» (Власова Валерия, 5 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки»  (Тюлюгенов Мирам, 6 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Логические задачки»   (Артамонов Андрей, 6 лет), 03.12.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта»  (Жумабаев Айтуар, 5 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта»  (Бондарев Михаил, 5 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта»  (Власова Валерия, 5 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта»  (Тюлюгенов Мирам, 6 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта»   (Артамонов Андрей, 6 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта»   (Утетлеуов Даурен, 6 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта» (Назаров Михаил, 6 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта» (Горенок Александра, 5 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта» (Ещимова Анель, 5 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта» (Дусембаев Ануар, 5 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта» (Маршинский Кирилл, 5 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта» ((Нурсиитова Лаура Арслановна, 6 лет), 04.01.2021 г.
• Международная викторина для детей дошкольного возраста «Безопасная банковская карта» (Лукьянчиков Дмитрий, 5 лет), 04.01.2021 г.

3.физкультурно-оздоровительной деятельности: нет.

Вывод: в научной (интеллектуальной) деятельности  приняло участие 13 чел, творческой деятельности приняло участие 5 чел, в физкультурно-спортивной деятельности приняло участие 0 чел.

     Таким образом, наблюдались положительные результаты в рамках творческой активности и научной (интеллектуальной), а в  физкультурно-спортивной деятельности (через участие в конкурсах профессионального мастерства, реализация культурно-досуговой деятельности через организацию праздников, досугов, соревнований, развлечений) чувствуется отсутствие мероприятий в связи с ограничением массовых мероприятий.

За 1-е полугодие 2020-2021 уч.г. внесла личный вклад в повышение качества образования:

• совершенствование методов обучения и воспитания:

В работе с детьми с ОВЗ реализую следующие здоровьесберегающие технологии:

1. Сохранения и стимулирования здоровья (физкультурные и динамические паузы, релаксация, подвижные и спортивные игры, пальчиковые игры, дыхательная и артикуляционная гимнастика в картинках и стихах «Родная тропинка», упражнения для глаз);

2 Обучения здоровому образу жизни (физкультурные занятия, утренняя гимнастика и гимнастика после сна, занятия из серии «здоровье», самомассаж).

3 Коррекционные (технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, психогимнастика, логоритмика).

•  продуктивного использования новых образовательных технологий:

- разработала материалы речевого содержания: развивающую ширму «Раскладушка», картотеку мнемотаблиц по лексическим темам;

- изготовила картотеку дидактических игр по развитию речи дошкольников;

- подготовила картотеку стихов к 1 сентября для первоклашек по материалам А.Валасиной («Родная тропинка»), которые подобраны по гендерному принципу — стихи для девочек  и для мальчиков (Александровой, А. Барто, С. Маршака, Г. Ладонщикова, И. Токмаковой, И. Пивоваровой и других детских поэтов);

- по материалам А.Валасиной "Родная тропинка" http://rodnaya-tropinka.ru/stihi-o-rodnom-yazyke/ поготовила картотеку стихов о родном языке: 30 стихов про родной язык для детей к Международному дню родного языка;

- подобрала речевые игры в картинках и заданиях для детей («Родная тропинка»), книги для развития речи дошкольников с целью обучения дошкольников рассматриванию картинок, сравнивания, описания предметов, придумывания рассказов и сказок;

- подготовила картотеку сюжетных картинок для развития речи, рабочие тетради с картинками («Родная тропинка»).

- Создана и функционирует информационная страница: https://nsportal.ru/ gulnara_orsk82@mail.ru.

- Создан персональный сайт воспитателя https://gulnaraorsk82.wixsite.com/1234 

- Разработан аннотированный каталог электронных образовательных ресурсов для педагогов, детей и родителей.

- Подготовлены серии презентаций в Microsoft Office Power Point к занятиям («Зима, «Весна», «Осень», «Лето», «Неделя здоровья», «Домашние животные»), праздникам  («23 февраля», «8 Марта», «Масленица») для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний (2020 г.), «Портфолио группы» (2020 г.),

- Подготовила и использовала в образовательном процессе картотеки по коммуникативному развитию дошкольников («Родная тропинка»).

- Подобрала и провела с родителями в рамках родительских всеобучей серию обучающих игр и консультаций: "Как эффективно развивать речь детей от 0 до 7 лет в повседневном общении с ними.

- Подготовила и использую в работе с детьми видеофизминутки (2020 г.).

Вывод: внесла личный вклад в повышение качества образования посредством изучения и началом внедрения коррекционных, здоровьесберегающих и речевого развития технологий в ДОУ.

     Таким образом, проведена обширная работа по изучению нового материала с целью повышения своей компетентности в сфере дошкольного образования.

За 2020-2021 уч.г. приняла участие:

1. в методической работе ДОО  (изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес (перспективный, календарный план); подготовка сценариев ОМ; рефлексия и анализ собственной деятельности; накопление и обработка материала; создание собственной папки достижений (портфолио); создание методической копилки (картотек и др); разработка собственных средств наглядности; работа над собственной методической темой, имеющей интерес для педагога; разработка собственных диагностических материалов, ведение мониторинга по определенной проблеме; персональные консультации; подготовка творческих отчетов и др)

2. в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса:

Вебинары:

• «Оперативное создание индивидуального маршрута для дошкольника с ОВЗ с помощью компьютерной программы КИМП», 3 ч., 05.11.2020 г.
• «Методология и технология дистанционного обучения в общеобразовательной организации», 49 ч., 04.11.2020 г.
• «Эффективные методы развития логики, внимания, памяти и математических представлений у дошкольников с ОВЗ, 3 ч., 28.10.2020 г.
• «Игровые приёмы в работе над звуко-буквенным анализом и фонематическим слухом у детей с ОВЗ», 3 ч., 07.11.2020 г.
• «Современные технологии в педагогике: тренажёры биоуправления для развития моторики, координации и ритмического праксиса», 3 ч., 11.11.2020 г.
• «Эффективное развитие лексической базы у детей с ЗПР и ОНР с помощью компьютерных игровых технологий», 3.ч., 18.11.2020 г.
• «Итоговые занятия с дошкольниками с ОВЗ с применением интерактивных развивающих игр. Фиксация промежуточных результатов», 3 ч., 23.12.2020 г.
• Составление индивидуальной программы по развитию фонематических процессов у детей с ОВЗ с помощью игр и развивающих пособий», 3 ч., 25.11 2020 г.
• «Как развить естественно-научное и техническое творчество у детей, упростить подготовку занятий и праздников в ДОУ», сентябрь, 2020 г.

Семинар:

• Семинар-практикум ОП «АМО и ММ»/ «ИКТ компетентность педагога в условиях специально-организованных ОМ с использованием АМО и ММ»

       Публикации:

• Свидетельство о публикации Международного сетевого издания «Солнечный свет»,  «Багаж приветствий», 08.01.2021 г.
• Сертификат о публикации «Всероссийский конкурс талантов», конспект ООД «Космос», 07.01.2021 г.

3. в профессиональных конкурсах:

Международный уровень:

-Диплом победителя за 1 место в Международном конкурсе «Гордость   России», 07.01.2021 г.

Всероссийский уровень:

          -Диплом 1 степени V Всероссийского профессионального конкурса

           «Гордость страны», г.Москва, 09.01.2021 г.

          - Диплом победителя (2 место) «Изумрудный город», в номинации

           «Лучшее новогоднее оформление помещений, территории, участка»

            г.Нижневартовск, 04.01.2021 г.

Региональный уровень:

          Диплом за 1 место Регионального конкурса «Моё призвание-дошкольное

          образование», 07.01.2021 г.

Муниципальный уровень:

- Грамота за участие в муниципальном конкурсе «Лучший математический центр» среди дошкольных образовательных учреждений г.Орска, реализующих образовательную программу дошкольное образование, г.Орск, 2020 г.

- Сертификат участника городской творческой выставки по приобщению дошкольников к художественной литературе «Добрые книжки» и социальной акции «Подари книгу библиотеке», посвящённой международному дню школьных библиотек, г.Орск, 31.10.2020 г.

- Диплом Городского творческого конкурса детских работ «Загадки с грядки», г.Орск, 2020 г.

- Грамота за участие в Муниципальном проекте «Календарь ожидания Нового года», г.Орск, 2020 г.

- Сертификат активного участника Веб-квеста /семинара-практикума  ОП АМО и ММ/ «ИКТ компетентность педагога в условиях специально организованных ОМ с использованием АМО и ММ»

Уровень ДОО:

Грамота за участие в конкурсе «Лучшее дизайнерское оформление группы к Новому 2021 году», 30.11.2020 г.

Вывод:  приняла участие в методической работе ДОУ с целью повышения профессионального уровня.

     Таким образом, проведена обширная работа по изучению нового  материала с целью повышения своей компетентности в сфере дошкольного образования.

Содержание работы с родителями за 2020-2021 уч.гг. (в соответствии с планированием):

Вывод: в соответствии с планом использовала эффективные формы сотрудничества с родителями: родительские собрания: «Начало учебного года»,  консультации: «Укрепление здоровья детей», «Игровые взаимодействия родителей с детьми», «Как помочь ребёнку запомнить буквы», «Ребёнок и книга», «Развитие связной речи дошкольников в семье».

     Таким образом, было организовано сотрудничество с родителями дошкольников и ДОУ.

ИТОГ:

Профессиональная рефлексия (самоанализ).

1. План себя оправдал, сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования по применению инновационных технологий  (в том числе речевых и коррекционных) в работе с детьми дошкольного возраста.

2. Изучался опыт Аси Валасиной по материалам речевого содержания (сайт «Родная тропинка»), в соответствии с индивидуальной темой самообразования.

     3. Разработала материалы речевого содержания, по материалам А.Валасиной («Родная тропинка»), " http://rodnaya-tropinka.ru/stihi-o-rodnom-yazyke/ 

4. Творческое сотрудничество в рамках работы ТГ, метод объединений и др. (с педагогами, старшим воспитателем, специалистами ДОУ). Являясь участником ТГ «Академия речевого развития» мною было предложено создание игр и консультаций речевого направления.

5. Результаты мониторинга на начало 2020 г.

Результаты мониторинга на начало 2020 г.

   ОО «Художественно-эстетическое развитие»: низкий уровень-3%, средний уровень-31%, высокий уровень-66%.

    ОО «Речевое развитие»: низкий уровень-5%, средний уровень-35%, высокий уровень-60%.

    ОО «Социально-коммуникативное  развитие»: низкий уровень-16%, средний уровень-24%, высокий уровень-60%.

    ОО «Физическое развитие»: низкий уровень-5%, средний уровень-35%, высокий уровень-60%.

ОО «Познавательное развитие»: низкий уровень-2%, средний уровень-40%, высокий уровень-58%.

6. Постановка новых задач.

1.Пополнить развивающую предметно-пространственную среду (ОО «Речевое развитие»)  в группе № 4 « Звёздочки», дидактическими играми, игровыми пособиями.

2.Продолжать внедрять ФГОС ДО, новинки методической литературы.

3.Продолжать работу по теме самообразования «Реализация проекта «Через игру-к успеху!» по материалам речевого содержания А.Валасиной «Родная тропинка» и «Моего университета» АМО и ММ» в работе с детьми дошкольного возраста» через создание игр и пособий речевого направления  с целью использования в работе с детьми своей группы, а также других групп в ДОУ.