Эссе "Дидактическая игра как способ развития детской речи"
статья

Дидактическая игра как способ развития детской речи

         Современный человек постоянно находится в контакте с людьми, близкими и совершенно незнакомыми. Его успехи и достижения  во многом зависят от того, как хорошо он освоил в детстве искусство общения. Нередко мы, взрослые задаем себе вопрос: как вырастить ребенка, правильно и уверенно общающегося с людьми?

         Ни для кого не секрет, что лучший друг для современного ребёнка – это телевизор или компьютер, а любимое занятие – просмотр мультиков или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не только со взрослыми, но и друг с другом.

         Давно известно, что ведущий вид деятельности у дошкольников – это игра, поэтому для обогащения у детей словарного запаса, формирования грамматического строя речи, а так же развития связной диалогической и монологической речи я использую игры, которые делаю сама. Это такие игры как: «Какой чай?», «Назови одним словом», «Третий лишний», «Логические цепочки», «Слова наоборот», «Животные и их детеныши», «Жадина», «Один – много», «Чей хвост» и так далее.

         Дидактические игры способствуют:
- развитию познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных; развитию памяти, внимания, наблюдательности; развитию умению  высказывать свои суждения, делать умозаключения.
- развитию речи детей: пополнению и активизации словаря.
- социально-нравственному развитию ребенка-дошкольника: в такой игре происходит познание взаимоотношений между детьми, взрослыми, объектами живой и неживой природы, в ней ребенок проявляет чуткое отношение к сверстникам, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости,  учится сочувствовать и т.д.

         Эти игры невероятным образом развивают у детей речь, логическое мышление, сообразительность, анализ и другие жизненно-необходимые навыки, особенно в наш интеллектуальный век. И детям нравится играть. 

         Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление. Она является игровым методом обучения детей, формой обучения, самостоятельной игровой деятельностью, средством всестороннего воспитания личности, а также одним из средств развития познавательной активности и развития коммуникативных навыков детей.

         Такие игры я использую как на занятия по развитию речи, так и в совместной деятельности с детьми. Некоторые игры даю родителям домой, в качестве закрепления полученных навыков.  Дети с удовольствием в них играют с мамами и папами. И для меня лучшая награда – это эмоциональный отклик детей, видеть как горят глаза у детей во время игр, радоваться за них, что у них всё получается.

Подготовила воспитатель 1 категории

Румянцева Э.В.

г. Вичуга, МБДОУ д/с № 31