Проект "Мой любимый город" (подготовительная группа)
проект (подготовительная группа)

Опубликовано 28.12.2020 - 19:59 - Донских Лариса Владимировна

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине - накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_podg_gr_moy_lyubimyy_gorod.docx	21.27 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 86 Приморского района Санкт - Петербурга

ПРОЕКТ

в подготовительной группе

«Мой любимый город - Санкт-Петербург»

Авторы:

Донских Лариса Владимировна

Поздеева Евгения Владимировна

Воспитатели ГБДОУ № 86

Приморского района

Санкт – Петербург

2020

Актуальность проекта:

Дети старшего дошкольного возраста не имеют навыка самостоятельного получения, переработки и упорядочивания информации. В связи с этим возник вопрос: как сформировать у детей представление о красоте нашего города, а путем приобретения знаний детьми во время бесед, речевого творчества детей, чтения художественной литературы, занятий художественным творчеством (лепка, аппликация, рисование, изготовливая с родителями проектов «Достопримечательности нашего города».

Интеграция содержания дошкольного образования, в соответствии с ФГОС, -один из ведущих принципов построения образовательной программы. Интегрированный подход является стержневым и отражает взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов педагогического процесса, что позволяет значительно повысить эффективность образования, «на малом учить многому». Типичными моделями интеграции содержания в дошкольном образовании являются тематические проекты. Наш проект интегрирует следующие образовательные области программы: художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие. С детьми будут проведены беседы, просмотрены презентации по данной тематике. Разучены стихи о городе, изготовлена коллективная работа, придуманы детьми совместно с родителями проекты, созданы совместно с детьми дидактические игры.

Цель проекта:

Расширение представлений детей о городе, в котором они живут, о его достопримечательностях и памятных местах.

Задачи проекта:

- уточнить и систематизировать знания о нашем родном городе.

- продолжать формировать представления о Санкт-Петербурге как о культурной столице нашей страны.

- познакомить с историей возникновения города, его гербом, и гимном.

- способствовать формирования гордости за свою страну.

- дать возможность детям поделиться своими эмоциями от прогулок по нашему городу со своими сверстниками.

Основания для разработки:

Проект обеспечивает достижение конкретных результатов за короткий срок.

Реализация проекта обеспечивает активное участие детей, родителей и педагогов.

Проект может быть реализован в рамках совместной деятельности.

Ожидаемый результат:

Уточнение и дополнение о достопримечательностях города и культуре поведения в городе.

Иметь представления о мероприятиях, направленных на развитие и улучшение города.

Закрепить знания о разновидностях мостов, зданий; знать их названия; уметь различать и находить сходства в разновидностях архитектурных строений.

Иметь навыки дисциплины, культуры поведения в общественных местах города.

Развивать гуманное отношение и патриотическое чувство к своему городу.

Участники проекта:

Дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Срок реализации проекта: 2 недели

1 этап Подготовительный

-обсуждение темы проекта;

- подбор материалов для реализации проекта;

- работа с методическим материалом, литературой по данной теме;

- изготовление наглядных пособий;

- беседы с родителями

2 этап Основной

Реализация проекта:

Перспективный план работы по реализации проекта «Мой любимый город-Санкт-Петербург»

	Тема	Цель	Содержание деятельности	Взаимодействие с родителями
1 неделя с 1.12 по 7.12	Основание города. Петр Первый – основатель Санкт-Петербурга	Продолжать знакомство детей с историей города, кто его основал.	- рассматривание иллюстраций на тему «Строительство города»; - Игра-викторина «Загадки о СПб» -рисование на тему «Сказка о моем городе» - чтение «Сказ о том, как наш город родился», Ишимова А. «История России в рассказах для детей»; - заучивание стихотворения М. Борисовой «Памятник Петру Первому»; - подвижная игра «По болоту Петр шел»	Иллюстрации «О Питере времен Петра»
	Символы города. Герб. Гимн.	Сформировать знание о символах города. Изучение истории СПб через символы.	-рассматривание фотографии, иллюстраций, картин, книг с геральдикой СПб; - дидактические игры «Собери герб», «Узнай наш флаг, герб»; - лепка на тему «Герб Петербурга»; - прослушивание гимна Великому городу Р. Глиер; - раскраски	Выставка «Герб нашей семьи»
	Петропавловская крепость	Сформировать у детей представление о типе фортификационного сооружения «крепость». Обогащать представление о назначениях крепости в разные времена.	- рассматривание иллюстраций на тему «Петропавловская крепость»; - дидактическая игра «Что это значит?»; - лепка из соленого теста «Петропавловская крепость»; - чтение и разучивание стихотворения М. Борисовой «Полуденный выстрел»; - составление мнемотаблицы с «шифровкой» информации о Санкт-Петербурге.	Соленое тесто для поделки «Петропавловская крепость»
	Соборы и храмы Санкт-Петербурга	Познакомить детей с различными храмами их назначением; побеседовать с детьми о том, что в нашем городе живут люди разных вероисповеданий, которые ходят в разные храмы.	- рассматривание иллюстраций на тему «Соборы и храмы СПб»; - работа с картой (расположение самых известных соборов нашего города); - прослушивание аудиозаписи колокольного звона; - пазлы «Исаакиевский собор»; - картинки-обводки	Открытки с изображением соборов и храмов
	Исторические памятники Санкт-Петербурга	Уточнить и закрепить знания о понятиях «памятник», памятное место; познакомить с главными памятниками СПб; изучение истории СПб через судьбы замечательных деятелей.	-рассматривание иллюстраций на тему «Памятники СПб»; - дидактическая игра «Узнай и объясни»; - аппликация «Медный всадник»; - чтение и заучивание отрывка стихотворения А Пушкина «Медный всадник» с использованием коллажа; - сюжетно-ролевая игра «Петербургский фотограф»; - подвижная игра «Львы на камне»	Открытки с изображением памятников
2 неделя с 8.12 по 15.12	Река Нева. Мосты Санкт-Петербурга	Формирование знаний о главной реке нашего города; уточнить временные исторические представления (создания мостов над рекой Невой)	- рассматривание альбома на тему «Мосты СПб»; - оригами «Корабли на Неве»; - дидактическая игра «Найди пару»; - чтение В. Лелина «Львиный мостик»; -заучивание стихотворения используя мнемотаблицу Е. Никонова «Разноцветные мосты»	Книжки –малышки. Сборник стихов о Санкт-Петербурге
	Легенды и мифы Санкт-Петербурга	Научить ребенка видеть необыкновенное в повседневном; познакомить с понятием «петербургский фольклор»	- рассматривание иллюстраций на тему «Легенды и мифы СПб»; - дидактическая игра-лото «Знай и люби свой город»; - дидактическая игра «Узнай по силуэту»; - рисование «Сфинксы в городе»; - мини-кроссворды	Прогулка с родителями во двор аптеки Пеля и сыновей к «Башне грифонов»
	Невский проспект-главная улица нашего города	Познакомить детей с жизнью главной улицы нашего города; дать понятие «Что такое проспект?», «Чем отличается улица от проспекта?». Вызвать чувство гордости и восхищения родным городом.	- рассматривание иллюстраций и фото Невского проспекта; - чтение С. Скаченков «Ночью на Невском»; - разучивание стихов, составление рассказов; - настольно-печатная игра «Мемо СПб»	Фотовыставка «Экскурсии по городу Санкт- Петербург»
	Улица, на которой я живу. Мой дом – моя крепость.	Познакомить детей с улицами, на которых дети проживают; дать понять определение – старый дом, современный дом.	- рассматривание альбомов, составление рассказов; - дидактическая игра «Найди улицу на карте»; - рисование «Мой любимый город»; - конструирование «Многоэтажные дома»; - чтение и заучивание стихотворения М. Борисовой «Очень просто сесть в трамвай…»; - сюжетно-ролевая игра «Экскурсовод»	Составление альбома «Улица, на которой я живу» (биография дома)
	Главное богатство города - люди	Познакомить детей с понятием «город» и с его происхождением; формировать у детей образ города как «живого объекта» (город меняется, растет, украшается). Закрепить понятие «Мы – Петербуржцы», «Я-горожанин»	- составление рассказов на тему «Я горожанин», «Я – Петербуржец»; - чтение Н Носов «Метро»; -настольная игра «Санкт-Петербург. Сегодня и завтра»; - дидактическая игра «Собери из частей»	Макеты достопримечательностей Санкт-Петербурга

3 этап - заключительный

Итоги реализации проекта

Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.
Педагоги получают и обогащают опыт в освоении метода проектирования
Родители активно участвуют в совместной продуктивной деятельности и выставках совместных творческих работ.
Расширение возможностей сотрудничества родителей со своими детьми, подготовка для обучения своих детей.