коучинг для молодых педагогов
методическая разработка

Коучинг- для молодых специалистов

Разработала: Облиганцева Н.П.

Название  занятия:

 «Органайзер педагога»

Общие  цели:

Осмысление того какая документация необходима педагогу.

Результаты  

обучения:

Ключевые  

идеи:  

 Диалоговое обучение, мозговой штурм.

2 минуты

Я приветствую всех собравшихся. Сегодня наша группа собралась, чтобы поработать в новой для нас форме – в форме коучинга.  Коучинг не навязывает клиенту готового решения, а помогает человеку разработать собственный стиль эффективности. То есть коуч – это тот, кто доставляет своего клиента к цели, помогает ему двигаться вперед. Прежде, чем перейти к активным действиям, я предлагаю настроиться на плодотворную совместную работу.

Игра-разминка «Австралийский дождь»

Участники встают в круг. Инструкция: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!

В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).

Начинает капать дождь. (Щелкание  пальцами).

Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).

Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).

А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).

Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).

Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).

Редкие капли падают на землю. (Щелкание  пальцами).

Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).

Солнце! (Руки вверх).

Задания:

1 минута

3 минуты

5 минут

3 минуты

5 минут

Задание 1.

Деление на группы. Коуч делит участников на группы игра «Ромашка» Педагоги распределяются на три группы.

   Вовлечение в беседу.

• Какую документацию вы ведете у себя в ДОУ?
• Нужна ли документация педагогу?
• Что такое документация педагога?
• С какими трудностями сталкиваетесь при работе с документацией?
• Какую документацию считаете лишней?

Работа в группах. «Мозговой штурм». Индивидуальная работа. Каждая группа записывает у себя на листочке: - Как вы понимаете термин Органайзер педагога? Что должно быть в органайзере педагога?

Составление органайзера педагога.

Теперь я предлагаю Вам порассуждать, обменяться мнениями

Используя предложенные варианты, каждая группа показывает определённый вид органайзера

Анализ общего и отличий Какие различи можно выделить?

Что общего мы можем выделить в предложенных вариантах? Какая документация есть во всех вариантах?

Просмотр презентации.

Коуч знакомит участников коучинга с презентацией по теме сеcсии, комментируя каждый слайд.

Предлагаю поделиться своими размышлениями.

Рефлексия

- Что нового и полезного вы узнали на данной сессии?

 - Полезно ли было для Вас содержание презентации?

В заключении коучинга предлагается рефлексия эмоционального фона, настроения «Солнышко»

Рефлексия «Солнышко»

«солнышко» - мне всё удалось,

«солнышко и тучка» - мне не всё удалось,

«тучка» - у меня ничего не получилось

Источники:  

Презентация