Перспективное планирование по теме "Мир природы" во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Перспективное планирование во второй младшей группе по теме "Мир природы"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 40.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема недели «Мир природы. Безопасность дома»
Дни | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Понедельник 14 декабря | Утро: | Утренняя гимнастика. Комплекс 8 Беседа: «Опасные предметы» Цель: Дать детям знания о правилах поведения на льду. Д/и "Мой, моя, моё, мои"» Цель: Научить детей правильно употреблять «Мой», «Моя», «Мой», развитие связной речи. Р/ и «Скажи, где находится зайчик» Цель: на закрепление пространственного расположения; | Д/и «Чьи детки» Цель: учить детей распознавать чей детёныш. | Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры: учить детей применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке | Создание тематического альбома «Правила дорожного движения» | |
ОД | Физкультура | |||||
Ознакомление с окружающим миром. | ||||||
Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам, закрепить признаки зимы. Трудовое поручение Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. П/ и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. | И/у «Найди свой домик» - быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. | Двигательные игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей. | |||
Работа перед сном: | Чтение В. Бианки «Холодно в лесу» Цель: продолжать развивать умение слушать содержание сказки, активизировать речь через совместное рассказывание сказок (побуждать детей оговаривать фразы) | |||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности. Ситуативный разговор: «Какие животные, чем питаются». Цель: формируем представления детей о животных. Инсценировка «Кисонька- мурысенька» (народные потешки) Цель: Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь | Д\и «Покажи на картинке», Цель: учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа. | С/р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. | |||
Прогулка | Наблюдение за работой мусороуборочной машины: познакомить детей с новым видом техники, формировать представление о том, как собирается и куда вывозится мусор, подводить детей к пониманию того, что мусорить на улице нельзя, формировать уважительное отношение к людям труда. П/и «Найди, где спрятано» Цель :развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность, доставлять радость от игры.. |
Дени | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Вторник 15 декабря | Утро: | Утренняя гимнастика. Комплекс 8 Беседа «Что такое безопасность»- Цель: закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах; показать детям, где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть собранным. Д/ и «Догадайся, что звучит» Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. | Д/и. «Разложи картинки»: Цель: учить детей классифицировать предметы по раз личным признакам, использовать в речи обобщающие слова, активизировать и обогащать словарь | Создать условия для рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши» Цель: продолжаем знакомить с домашними животными. | Порекомендовать родителям совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (тушение пожара, спасение людей, животных и т.д.)у. | |
ОД | ФЭМП | |||||
. Музыка | ||||||
Прогулка: | Наблюдение за растительностью Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Исследовательская деятельность: опыты со снегом: продолжать знакомить детей со свойствами снега, предложить определить, лепится ли снег сегодня, научить лепить из снега шары, складывать из них различные фигуры: снеговика, крепость, животных. П/ и «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | Игровое упражнение «Пройди - не упади»: Цель: учить детей двигаться по ледяной дорожке, передвигая ноги по льду, развивать мышцы ног, координацию движений | Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом Цель: развивать, воспитывать самостоятельность, познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща. | |||
Работа перед сном: | Чтение стихотворения В.Берестов «Курица с цыплятами», Цель: рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц. Цель: прививать любовь детей к художественной литературе. | |||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Рассматривания картинок «Опасные предметы и правила обращения с ними» -Цель: дать объяснения детям какие предметы нельзя трогать детям и почему. Беседа «Елочка – зеленая иголочка». Цель: Учить детей узнавать и различать елку (у ели ветки растут по всему стволу от верхушки до земли, опущены вниз, иголки - короткие, шишки - продолговатые). Уточнить, что ель - хвойное дерево, вечнозеленое, очень красивое, их надо беречь. | Упражнение «Выложи дорожку»-Цель: закреплять знание геометрических фигур, умение работать по схеме. | С/р игра «Семья»: сюжет «Разговор по телефону»: учить детей пользоваться телефонным аппаратом, формировать коммуникативные навыки, развивать диалогическую форму речи, учить объединять отдельные действия в единый игровой сюжет. . | |||
Прогулка | Наблюдение. Уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; учить детей различать птиц по двум-трем характерным признакам: воробьи маленькие, а ворона крупная. П/и «Найди, где спрятано» Цель :развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность, доставлять радость от игры.. |
Дени | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Среда 16 декабря | Утро: | Утренняя гимнастика. Комплекс 8 Беседа ««Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; Д/и «Найди, о чем расскажу»- Цель: найти предметы по перечисленным признакам. Хороводная игра «Бабушка Маланья» - Цель: формировать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. | Д/и «Сложи транспорт из частей» Цель: закрепить знания детей о частях знакомых видов транспорта; умение соотносить части с образцом, развивать память, координацию движений. | В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим. | Консультация в родительский уголок «Поощрять или наказывать?» | |
ОД | ||||||
Прогулка: | Рассматривание деревьев и кустарников. Цели: обобщать представления о строении. Росте и развитии растений; расширять представления о частях растений; накапливать опыт внимательного отношения к растущим растениям.. П/ и « Мы- весёлые ребята». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге Трудовая деятельность Сооружение построек из снега. Цель. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность Воспитывать трудолюбие. | Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. | Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, цветные мелки для рисования на асфальте, палочки для рисования на песке, машинки, рули, ведерки, совочки и т.д. Цель: развивать, воспитывать самостоятельность, познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща. | |||
Работа перед сном: | Чтение рассказа Я. Тайц «Послушный дождик» .Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению. | |||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Д/и «Оденем куклу на прогулку»- Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, логическое мышление. Д/и «Чей этот дом?» Цель: на закрепление знаний о форме, силуэте предмета; | Д/и «Найди такой же знак» Цель: закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению. Развивать память, сообразительность. | С/р игра «День рождение куклы». Познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития; продолжать обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр; обогащать словарный запас | |||
Прогулка | Наблюдение : Приметы зимы. Цель: развивать наблюдательность, умение называть приметы, устанавливать причинно- следственные связи. П/и « Краски», «Догони пару» Цель: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определённого места. |
Дни | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Четверг 17 декабря | Утро: | Утренняя гимнастика. Комплекс 8 Беседа «Источники опасности» Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации. Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память | Д/ и «Мозаика» Цель:Совершенствовать умение составлять изображение из мелких деталей | Создать условия для игры-импровизации в театре «Курочка Ряба». Цель: учить детей самостоятельно разыгрывать сказку или помощи воспитателя | Порекомендовать родителям совместное проведение с детьми закаливающих процедур, регулярных прогулок на свежем воздухе, с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению. | |
ОД | Развитие речи | |||||
Музыка | ||||||
Прогулка | Наблюдение Снег ковром лежит повсюду. Цель. Формировать знания детей о жизни растений зимой. Показать особенности деревьев и травянистых растений в зимний период. Воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Мыши в кладовой». Цели. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовые поручения: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. | Д/игра «Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель. Закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность. | |||
Работа перед сном: | Чтение произведений В. Сутеева «Кто сказал мяу», «Три котенка» Цель: учить слушать внимательно, сопереживать персонажам , отвечать на вопросы по прочитанному | |||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности. Составление отгадывание загадок «Русские народные загадки о домашних животных» Развитие мышления Д/и «Кто в лесу живет?» Цель: Познакомить с животными, живущими в лесах. Учить различать и узнавать лису, зайца, волка на картинке; отмечать характерные признаки. Познакомить с образом жизни зверей и основными способами питания. Развить интерес к животным. | Д/и «Что кому?» Цель: учить соотносить орудия труда с профессией людей, воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им. | С/р игра «Путешествие в лес» Цель: Расширять представление детей о деревьях , воспитывать желание защищать и оберегать природу | |||
Прогулка | Рассматривание деревьев и кустарников на участке: учить детей различать деревья и кустарники, выявлять изменения, которые произошли с растениями осенью, познакомить с двумя группами деревьев: лиственные и хвойные. П/и «Найди себе пару» Цель: развивать у детей различие цвета и ориентирование в пространстве |
Дни | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Пятница 18 декабря | Утро | Утренняя гимнастика. Комплекс 8 Беседа «Игра - дело серьёзное» Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какими предметами можно играть. Д/у «Подуем на шарик» Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Создать условия для этюды «Угадай, кто это» (передать повадки домашних животных) Цель: учить детей отгадывать животных по показам. привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.); | Д/ и « Кто что умеет делать» Цель: закрепить знания о частях тела и их роли для человека. Формировать умение быстро и правильно отвечать на вопросы. Развивать внимание.. | Рассматривание и сравнение картинок с изображением взрослых и детей, объединение в группы по признаку возраста. Индивидуальные беседы с детьми, у которых есть младшие или старшие братья или сестры. Напомнить, что о младших нужно заботиться так же, как взрослые заботятся о них | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
ОД | Рисование | |||||
Физкультура на улице | ||||||
Прогулка | Наблюдение за облаками.-формировать понятия об облаках и тучах. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. П/и. «Найди свой домик» Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях. Трудовые поручения: расчищать дорожку, ведущую к участку. Цель: воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь, учить правильно пользоваться лопатками и граблями. | Игровое упражнение Метание снежков в цель. Цель: Развивать глазомер, ловкость. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности со снегом, мячи, обручи, машины. Игры с природным материалом: снегом | |||
Работа перед сном: | Чтение сказки "Волк и семеро козлят". Цель: С помощью сказки закрепление правила безопасного поведения дома. | |||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности. Ситуативный разговор «Покажи или расскажи, что будет с куклой ,если она будет играть с огнем, со спичками.» - Цель: формирование умения предвидеть опасные ситуации и находить выход из них. Воспитание чувства осторожности и самосохранения. | Д/и «На чем ездят люди?» Цель: закрепить название наземного транспорта, продолжать учить дифференцировать виды наземного транспорта по функциям. Упражнять в действиях по сигналу. | С/р игра «Семья»: игровая ситуация «Уборка на кухне». Цель: Привлечь детей к оформлению игрового уголка (посуда, газовая плита, стол). Способствовать возникновению игр на бытовые темы. | |||
Прогулка | Наблюдение за проезжей частью дороги Цель. Знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование (образовательной области "Здоровье") вторая младшая группа
Перспективный планОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ«ЗДОРОВЬЕ» ...
Перспективное планирование работы с детьми второй младшей группы по образовательной области «Музыка»
Перспективное планирование работы с детьми второй младшей группы по образовательной области "Музыка" по программе "Детство"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/13/picture-238820-1539451618.jpg)
Перспективное планирование по развитию речи второй младшей группы.
Перспективное планирование по развитию речи второй младшей группы....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/20/picture-317298-1382274434.jpg)
Перспективное планирование игровой деятельности во второй младшей группе
Перспективный план игровой деятельности на месяц. Тема: транспорт...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/03/picture-414457-1393848006.jpg)
перспективное планирование по лепке во второй младшей группе
Планирование составлено для воспитателей детских садов...
Перспективное планирование работы с детьми второй младшей группы по ФГОС
Планирование работы с детьми второй младшей группы на 2013- 2014 учебный год по всем образовательным областям в соответствии с ФГОС...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/14/picture-429152-1397493640.jpg)
Перспективное планирование на январь во второй младшей группе
Перспективное планирование на январь во второй младшей группе....