План по самообразованию на тему: «Развитие речи детей раннего возраста посредством развития мелкой моторики рук»
материал (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

детский сад № 83 Калининского района Санкт-Петербурга

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

(на 2019-2020 учебный год)

воспитателя 1-ой младшей группы

Даниловой Наталии Викторовны

Тема: «Развитие речи детей раннего возраста

посредством развития мелкой моторики рук»

Санкт-Петербург

2019

Пояснительная записка

Актуальность

Актуальность работы по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности. Поэтому работу по развитию мелкой моторики нужно начинать задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста.

Цель

Повышение своего теоретического и практического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи: 

1. Повысить собственный уровень знаний по выбранной теме путем изучения методической литературы и передового опыта коллег;
2. Систематизировать работу по реализации развивающих игр, направленных на развитие мелкой моторики у детей раннего возраста;
3. Пополнить развивающую предметно-пространственную среду;
4. Повысить заинтересованность родителей в вопросах развития мелкой моторики рук и привлечь их к работе по созданию развивающей среды в группе.

Формы работы:

1. Изучение методической литературы по теме, поиск эффективных технологий;
2. Прохождение курсов повышения квалификации/ семинаров/ мастер-классов/ вебинаров;
3. Изучение и анализ передового педагогического опыта коллег в ДОУ и через  интернет-ресурсы (сайты, вебинары, мастер-классы);
4. Пополнение развивающей предметно-пространственной среды;
5. Разработка консультации для родителей;
6. Разработка консультации для педагогов.

План реализации программы по самообразованию