Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?"
материал

Интеллектуальная игра
«Что? Где? Когда?»

Основные ориентиры в осуществлении преемственности ДОУи начальной школы.

Категория участников: воспитатели, старший воспитатель, учитель – логопед, учитель – психолог, заведующий, учитель – дефектолог.

Цель: обозначить проблемы преемственности дошкольного и начального образования.

Ход игры:

Вед.: Здравствуйте, уважаемые педагоги! Я рада приветсвовать вас всех на

педагогическом совете. Сегодня я предлагаю вашему вниманию интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?» на тему: «Основные ориентиры в осуществлении преемственности ДОУ и начальной школы».

«Школа не должна вносить резкого перелома
в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок
продолжает делать сегодня то, что делал вчера.
Пусть новое появляется в его жизни постепенно
и не ошеломляет лавиной впечатлений».
В. А. Сухомлинский

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества универсальных учебных действий, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка. Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход его в иное культурное пространство, в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития. Обеспечение успешности этого перехода – проблема единения усилий работников детского сада и начальной школы.

1 раунд. 

Вед.: Внимание на экран. Вопрос: что вы понимаете под понятием преемственность между детским садом и школой? На экране даны несколько понятий преемственности, принадлежащие разным авторам, выбрать для себя наиболее правильное и зачитать.

1. Преемственность – это принцип, лежащий в основе системы непрерывного образования.

2. Преемственность, как «связь между различными этапами или ступенями развития, сущность, которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных его характеристик при переходе к новому состоянию»

3. Преемственность между детским садом и начальной школой подразумевается система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребёнка.

2 раунд.

Вед.: Итак, против знатоков играет медсестра детского сада. Уважаемые знатоки, известно, что забота о здоровье дошкольников - главная задача взрослых. Вопрос: раскройте важность физической готовности ребенка к обучению в школе.

Вед: Внимание! Правильный ответ: Обучение в школе потребует от ребенка большой физической нагрузки. Нередко именно из-за недостаточного физического развития некоторые дети отстают в учении. Важно развить у ребенка ловкость, координацию движений, гибкость, силу. Выносливость тесно связана с работоспособностью, так необходимой для достижения успеха в учебной деятельности. Часто болеющие, физически ослабленные ученики даже при наличии у них высокого уровня развития умственных способностей, как правило, испытывают трудности в обучении. Поэтому необходимо укреплять здоровье ребенка задолго до поступления в школу.

Вед: Внимание! «Черный ящик». Вопрос: Раньше этот предмет был свинцовым. Вся беда в том, что он пачкал руки. Он прошел стадию обновления и доработки. Им теперь пользуются все взрослые и дети.

Варианты ответов:

1. Батарейка
2. Карандаш
3. Ложка

3 раунд. 

Вед.: Итак, против знатоков играет мама воспитанника детского сада. Внимание на экран!

Вопрос: «Уважаемые знатоки, моя дочь посещает подготовительную группу детского сада. В июне ей исполнится 6 лет. Она не умеет писать и читать, знает только буквы, совсем не умеет решать математические задачки. При этом некоторые дети в группе уже бегло читают, Я хотела бы отдать дочь в школу, но опасаюсь, что она не готова к обучению. Скажите, что должен знать и уметь ребенок, поступающий в школу? Может быть, нам еще на один год остаться в детском саду? Посоветуйте».

Вед.: Внимание! Ответ: Многие родители считают, что именно интеллектуальная готовность является главной составляющей готовности к школе, а ее основа - это обучение детей навыкам письма, чтения и счета. Данное убеждение неверно. Для ребенка, поступающего в школу, наиболее важны: физическое здоровье, умение общаться со сверстниками и взрослыми, выносливость, работоспособность, аккуратность, дисциплинированность, хорошая память и внимание, способность действовать самостоятельно. Успешность школьного обучения во многом зависит и от возраста ребенка, поступающего в первый класс. Перед тем как отдать своего шестилетнего малыша в школу, подумайте, а стоит ли? Ведь далеко не все шестилетки готовы отказаться от игрушек и сидеть за партой. Бывает, что и в семь лет ребенок еще предпочитает игру учебной деятельности.

Вед: Внимание! «Черный ящик». Вопрос: до 18 века карандашные надписи стирали разными материалами, самым распространенным, из которых был…

Варианты ответов:

1. Ткань
2. Каучук
3. Хлебный мякиш
4. Ластик

4 раунд. 

Вед.: Итак, против знатоков играет папа воспитанника детского сада. Внимание на экран! Вопрос: ЧТО ПОСОВЕТУЕТЕ РОДИТЕЛЯМ ПРИ ПОДГОТОВКЕ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ?

Ответ: - Развивать мелкую моторику: много лепить, рисовать, вырезать и клеить аппликации, штриховать картинки в книжках-раскрасках, не заходя за контур, собирать конструкции из мелких деталей конструктора;

- Развивать познавательные способности (память, внимание, восприятие, мышление);

- Выучить с ребёнком ответы на стандартные вопросы: имена родителей, домашний адрес, телефон, признаки времён года, названия месяцев).

Вед.: Подводя итог, можно сказать что детский сад и начальная школа тесно связаны между собой. Преемственность между ними может придать педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер. И наконец-то две ступени образования будут действовать не изолированно друг от друга, в тесной взаимосвязи, что позволит школе опираться на развитие ребёнка, получаемое в дошкольном учреждении.

Закончить нашу Интеллектуальную игру мне хотелось бы словами одного мудрого педагога Даниила Борисовича Эльконина: "Дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого развития, именуемая "детством". Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя – ПЕДАГОГ".

Спасибо за внимание!!!